Wikingerzeit · 870, 1021

Island, Grönland und Vinland

Nordische Siedler segeln immer weiter nach Westen: nach Island, nach Grönland und um das Jahr 1000 an die Küste Nordamerikas. Ihr begleitet sie von Insel zu Insel, lernt die Völker kennen, die dort schon lebten, und fragt euch, warum Vinland wieder aufgegeben wurde.

Live unterrichten Neu Auf der Karte öffnen Foliendruck
Dauer
50 Minuten
Alter
6, 9
Auf der Karte
3 Stationen, 1000 n. Chr.
Live-Unterricht
7 Runden, 3 auf der Karte
Hausaufgabe
Die gleichen Runden, verteilt über eine Woche
Arbeitsblatt
Zwei A4-Seiten, mit Classroom
Folien
22 Folien, mit Classroom
Sie benötigen
Einen Beamer; Handys für Live-Unterricht
Die ChronoAtlas-Karte im Jahr 1000 n. Chr., mit allen Stationen dieser Stunde a Ein wärmerer Norden1000 n. Chr. b Von Insel zu Insel1000 n. Chr. c Wer lebte schon dort?1000 n. Chr.
Tafel 209Wikingerzeit, 1000 n. Chr.. Die Buchstaben zeigen die drei Stationen auf der Karte.

Ein Anruf aus der Geschichte · neu

Thorfinn Karlsefni ist am Apparat. Die Klasse entscheidet.

Late summer, about the year 1004
The Norse camp at Vinland (L'Anse aux Meadows, Newfoundland)

“You must decide whether to keep trying to settle Vinland or return to Greenland and Iceland. Staying could mean more trade and new farms, but also more danger if conflict grows. Returning means giving up on this new land, but it may be safer for the group.”

Should we try to stay in Vinland, or is it wiser to leave now and return home? Der Anruf kommt auf Englisch, mit echter Stimme, nach einem kurzen Faktenblatt. Die Person weiß nichts von späteren Ereignissen und verrät nie den Ausgang, das macht der Bildschirm nach dem Gespräch. Im Live-Unterricht klingelt das Telefon für die ganze Klasse: Sie antworten per Mikrofon, die Schüler schreiben von ihren Handys.

Bitte anmelden, um den Anruf zu starten

Anrufe gibt es mit Pro (5 im Monat) und Classroom (20 im Monat, für die ganze Klasse). So funktionieren die Anrufe

Live-Unterricht · Neu in Classroom

Live unterrichten, die Klasse antwortet am Handy.

Zeigen Sie das Board per Beamer. Die Schüler steigen mit einem sechsstelligen Code ein, kein Account nötig, und tippen auf der Karte: Wo war die Grenze, woher kam das Getreide? Beim Auflösen erscheinen alle Pins gleichzeitig, und wer am nächsten liegt, gewinnt die Runde.

19 € pro Monat: alle Lektionen live, alle Arbeitsblätter, jederzeit kündbar. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht läuft live kostenlos.

Eine Live-Stunde am Beamer: Die Pins der Klasse auf der Karte um Alexandria, die nächsten Schüler daneben gelistet. Auf dem Handy der Schüler: die Frage und eine Karte zum Tippen.
7 Runden
3 Orte auf der Karte finden, Quizfragen, eine Klassenabstimmung und eine kurze Antwort.
Etwa 15 Minuten
Nutzen Sie es als Kartenrunde oder zum Einstieg in die Diskussion. Mit der Leertaste geht es weiter.
Ein Bericht
Alle Antworten, pro Schüler und pro Runde, zum Nachlesen oder Ausdrucken nach der Stunde.

Oder als Hausaufgabe · neu

Keine Zeit im Unterricht? Geben Sie es als Hausaufgabe auf.

Die gleichen 7 Runden, ohne Tafel: Jeder Schüler geht sie selbstständig am Handy durch, sieht alle Antworten samt Erklärung, und der Bericht füllt sich automatisch. Eine Woche lang offen, mit Code und Link zum Teilen.

Hausaufgaben gibt es mit Classroom, wie die Live-Stunde. Die kostenlose Lektion kann jeder als Hausaufgabe aufgeben.

WikingerzeitIsland, Grönland und Vinland

Folien · neu

Die gesamte Lektion als Foliensatz.

22 Folien: das Titelblatt, die 3 Kartenrunden mit Bildern und Link zur Live-Karte, Diskussionsfragen, das Quiz mit Lösung auf der nächsten Folie und das Arbeitsblatt. In den Notizen steht, was Sie sagen können. Als .pptx, öffnet sich in PowerPoint, Keynote und Google Slides, alles anpassbar.

Vorschau: die ersten 4 Folien

19 € pro Monat: alle Foliensätze, alle Arbeitsblätter, alle Live-Stunden. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht gibt es komplett kostenlos.

1

Einstieg

5 Min.

Vorlesen

Nordische Siedler segeln immer weiter nach Westen: nach Island, nach Grönland und um das Jahr 1000 an die Küste Nordamerikas. Ihr begleitet sie von Insel zu Insel, lernt die Völker kennen, die dort schon lebten, und fragt euch, warum Vinland wieder aufgegeben wurde.

Am Ende der Stunde können die Schüler

  • Verfolge die Route der Nordmänner über den Nordatlantik von Norwegen nach Island, Grönland und Neufundland.
  • Erkläre, was das Althing war und warum es als eines der ältesten Parlamente gilt.
  • Nutze die Funde von L'Anse aux Meadows als Beweis dafür, dass die Nordmänner Nordamerika erreichten, und beschreibe die indigenen Völker, denen sie begegneten.
2

Karte erkunden

15 Min.

Karte projizieren oder die Schüler am eigenen Gerät folgen lassen. Jeder Schritt öffnet die Karte im passenden Jahr und Ort.

Die Karte im Jahr 1000 n. Chr. a

1000 n. Chr.

Ein wärmerer Norden

Öffne die Karte im Jahr 1000 und aktiviere Weather of History. Lies die Karte zur Mittelalterlichen Warmzeit. Wie könnte das mildere Klima den Nordmännern beim Segeln und bei der Landwirtschaft im hohen Norden geholfen haben?

Diese Ansicht auf der Karte öffnen
Die Karte im Jahr 1000 n. Chr. b

1000 n. Chr.

Von Insel zu Insel

Zoome heraus, sodass du Norwegen, Island, Grönland und Neufundland gleichzeitig siehst. Finde das Isländische Freistaat. Welche Seestrecke auf dem Weg nach Westen wirkt am längsten?

Diese Ansicht auf der Karte öffnen
Die Karte im Jahr 1000 n. Chr. c

1000 n. Chr.

Wer lebte schon dort?

Zoome auf Neufundland und Labrador. Lies die Namen der indigenen Völker auf der Karte. Wem könnten die Nordmänner hier begegnet sein?

Diese Ansicht auf der Karte öffnen
3

Klassengespräch

15 Min.

Wählen Sie zwei oder drei. Sie reichen von Was geschah bis Warum war es wichtig.

  1. Island hatte keinen König. Freie Männer trafen sich jeden Sommer beim Althing, um Gesetze zu beschließen und Streit zu schlichten. Welche Stärken und Schwächen hatte dieses System?
  2. Die Sagas berichten, dass Erik der Rote das neue Land "Grönland" nannte, um Siedler anzulocken. War das ehrlich?
  3. Die Sagas über Vinland wurden etwa 200 Jahre später aufgeschrieben. Wie hilft uns L'Anse aux Meadows, ihre Berichte zu überprüfen?
  4. Die Nordmänner nannten die Menschen, denen sie begegneten, "Skrælinge". Wie könnten die indigenen Völker die Neuankömmlinge gesehen haben?
  5. Die Nordmänner verließen Vinland nach wenigen Jahren und Grönland spätestens im 15. Jahrhundert. Was könnten die Gründe dafür gewesen sein?
4

Spielrunde

10 Min.

Spiele Rule History als Karl der Große, ein König, der von einem Palast aus regierte. Vergleiche danach mit Island, das keinen König hatte: Freie Bauern trafen sich beim Althing, um Gesetze zu machen. Unter welchem System würdest du lieber leben?

Rule History öffnen
5

Arbeitsblatt

5 Min.

Dieses Arbeitsblatt gibt es mit Classroom

19 € pro Monat schaltet alle Arbeitsblätter, alle Foliensätze, alle Live-Stunden und den Klassenbereich frei. Die kostenlose Lektion kann ohne Abo gedruckt werden.