Zhou-Dynastie, China · 1046, 771 v. Chr.

Die Zhou-Dynastie und der Himmelssauftrag

Um 1046 v. Chr. stürzten die Zhou die Shang-Könige und begründeten ihren Sieg mit einer mächtigen Idee: Der Himmel verleiht das Recht zu herrschen einem gerechten König und entzieht es einem grausamen. In dieser Stunde erforscht ihr eine Vorstellung, die fast 3.000 Jahre lang die chinesische Politik prägte.

Dauer
45 Minuten
Alter
11, 14–Jährige
Auf der Karte
3 Stationen, 1000 v. Chr. bis 1046 v. Chr.
Live-Unterricht
7 Runden, 3 auf der Karte
Hausaufgabe
Die gleichen Runden, verteilt über eine Woche
Arbeitsblatt
Zwei A4-Seiten, mit Classroom
Folien
22 Folien, mit Classroom
Sie benötigen
Einen Beamer; Handys für Live-Unterricht
Tafel 42Zhou-Dynastie, China, 1000 v. Chr.. Die Buchstaben zeigen die drei Stationen auf der Karte.

Ein Anruf aus der Geschichte · neu

Duke Wen of Zhou ist am Apparat. Die Klasse entscheidet.

The morning after the fall of Hao
Near the Wei River, outside the ruined city of Hao

“You must decide whether to support the Zhou royal family by following the new king to Luoyang, or to use this moment to gain more power for yourself and your own lands. Many other lords are making the same choice. Your decision will shape the future of the Zhou dynasty and your own family.”

Should I remain loyal to the Zhou king in Luoyang or put my own interests first? Der Anruf kommt auf Englisch, mit echter Stimme, nach einem kurzen Faktenblatt. Die Person weiß nichts von späteren Ereignissen und verrät nie den Ausgang, das macht der Bildschirm nach dem Gespräch. Im Live-Unterricht klingelt das Telefon für die ganze Klasse: Sie antworten per Mikrofon, die Schüler schreiben von ihren Handys.

Bitte anmelden, um den Anruf zu starten

Anrufe gibt es mit Pro (5 im Monat) und Classroom (20 im Monat, für die ganze Klasse). So funktionieren die Anrufe

Live-Unterricht · Neu in Classroom

Live unterrichten, die Klasse antwortet am Handy.

Zeigen Sie das Board per Beamer. Die Schüler steigen mit einem sechsstelligen Code ein, kein Account nötig, und tippen auf der Karte: Wo war die Grenze, woher kam das Getreide? Beim Auflösen erscheinen alle Pins gleichzeitig, und wer am nächsten liegt, gewinnt die Runde.

19 € pro Monat: alle Lektionen live, alle Arbeitsblätter, jederzeit kündbar. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht läuft live kostenlos.

Eine Live-Stunde am Beamer: Die Pins der Klasse auf der Karte um Alexandria, die nächsten Schüler daneben gelistet. Auf dem Handy der Schüler: die Frage und eine Karte zum Tippen.
7 Runden
3 Orte auf der Karte finden, Quizfragen, eine Klassenabstimmung und eine kurze Antwort.
Etwa 15 Minuten
Nutzen Sie es als Kartenrunde oder zum Einstieg in die Diskussion. Mit der Leertaste geht es weiter.
Ein Bericht
Alle Antworten, pro Schüler und pro Runde, zum Nachlesen oder Ausdrucken nach der Stunde.

Oder als Hausaufgabe · neu

Keine Zeit im Unterricht? Geben Sie es als Hausaufgabe auf.

Die gleichen 7 Runden, ohne Tafel: Jeder Schüler geht sie selbstständig am Handy durch, sieht alle Antworten samt Erklärung, und der Bericht füllt sich automatisch. Eine Woche lang offen, mit Code und Link zum Teilen.

Hausaufgaben gibt es mit Classroom, wie die Live-Stunde. Die kostenlose Lektion kann jeder als Hausaufgabe aufgeben.

Zhou-Dynastie, ChinaDie Zhou-Dynastie und der Himmelssauftrag

Folien · neu

Die gesamte Lektion als Foliensatz.

22 Folien: das Titelblatt, die 3 Kartenrunden mit Bildern und Link zur Live-Karte, Diskussionsfragen, das Quiz mit Lösung auf der nächsten Folie und das Arbeitsblatt. In den Notizen steht, was Sie sagen können. Als .pptx, öffnet sich in PowerPoint, Keynote und Google Slides, alles anpassbar.

Vorschau: die ersten 4 Folien

19 € pro Monat: alle Foliensätze, alle Arbeitsblätter, alle Live-Stunden. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht gibt es komplett kostenlos.

1

Einstieg

5 Min.

Vorlesen

Um 1046 v. Chr. stürzten die Zhou die Shang-Könige und begründeten ihren Sieg mit einer mächtigen Idee: Der Himmel verleiht das Recht zu herrschen einem gerechten König und entzieht es einem grausamen. In dieser Stunde erforscht ihr eine Vorstellung, die fast 3.000 Jahre lang die chinesische Politik prägte.

Am Ende der Stunde können die Schüler

  • Den Himmelssauftrag (Mandat des Himmels) mit eigenen Worten erklären.
  • Das Kernland der Zhou und ihre beiden Hauptstädte Hao und Luoyang auf der Karte finden.
  • Beschreiben, wie die Zhou-Könige durch Verwandte und Verbündete herrschten und warum sie dadurch mit der Zeit an Macht verloren.
2

Karte erkunden

12 Min.

Karte projizieren oder die Schüler am eigenen Gerät folgen lassen. Jeder Schritt öffnet die Karte im passenden Jahr und Ort.

Die Karte im Jahr 1000 v. Chr. a

1000 v. Chr.

Das Zhou-Reich

Stellt die Karte auf das Jahr 1000 v. Chr. und sucht das Zhou-Reich im Norden Chinas (auf der Karte steht "Zhoa"). Welche Völker leben nördlich, westlich und südlich davon?

Diese Ansicht auf der Karte öffnen
Die Karte im Jahr 771 v. Chr. b

771 v. Chr.

Von Hao nach Luoyang

Stellt das Jahr auf 771 v. Chr. Schaltet die Cities-Ebene ein und sucht Chang'an: Die erste Zhou-Hauptstadt Hao lag ganz in der Nähe. Gebt dann in Ask the atlas ein: "Where was Luoyang?" Warum war eine östlichere Hauptstadt sicherer?

Diese Ansicht auf der Karte öffnen
Die Karte im Jahr 1046 v. Chr. c

1046 v. Chr.

Fragt nach dem Himmelssauftrag

Gebt in Ask the atlas ein: "What was the Mandate of Heaven?" Notiert zwei Zeichen, die laut dieser Vorstellung zeigen, dass ein Herrscher die Unterstützung des Himmels verloren hat.

Diese Ansicht auf der Karte öffnen
3

Klassengespräch

14 Min.

Wählen Sie zwei oder drei. Sie reichen von Was geschah bis Warum war es wichtig.

  1. Die Zhou sagten, der Himmel habe sie erwählt, weil der letzte Shang-König grausam war. Wer erzählte diese Geschichte und warum?
  2. Überschwemmungen und Hungersnöte galten als Zeichen, dass ein Herrscher den Himmelssauftrag verloren hatte. Warum macht diese Idee Herrscher vorsichtig?
  3. Der Zhou-König gab Land an Verwandte und Verbündete, die es für ihn regierten. Was könnte nach einigen Generationen mit diesem System schiefgehen?
  4. Im Jahr 771 v. Chr. fiel die westliche Hauptstadt und der Hof zog nach Osten. Warum schwächt der Verlust einer Hauptstadt einen König, selbst wenn seine Dynastie weiterbesteht?
  5. Auch spätere Rebellen beriefen sich auf den Himmelssauftrag. Ist eine Idee, die Aufstände rechtfertigen kann, gut oder gefährlich für ein Land?
4

Spielrunde

9 Min.

Im Rule History gibt es keinen Zhou-König, deshalb spielt ihr Qin Shihuangdi, den Herrscher, der 221 v. Chr. das Zhou-Zeitalter beendete. Lasst die Schüler abwechselnd seine Entscheidungen treffen. Diskutiert: Die Zhou verteilten Land an Verwandte, der Erste Kaiser weigerte sich. Welche Entscheidung hält ein Land länger zusammen?

Rule History öffnen
5

Arbeitsblatt

5 Min.

Dieses Arbeitsblatt gibt es mit Classroom

19 € pro Monat schaltet alle Arbeitsblätter, alle Foliensätze, alle Live-Stunden und den Klassenbereich frei. Die kostenlose Lektion kann ohne Abo gedruckt werden.