República romana · 390 a. C.

390 a. C.: los galos saquean Roma

Un ejército celta derrota a los romanos en el río Alia y saquea la propia Roma. Los alumnos aprenderán a distinguir entre la leyenda y las pruebas históricas, y verán cómo este desastre llevó a Roma a construir una muralla de piedra y a replantearse su defensa.

Duración
45 minutos
Edades
10–13
En el mapa
3 pasos, 400 a. C. a 300 a. C.
Lección en directo
7 rondas, 3 en el mapa
Tarea
Las mismas rondas, durante una semana
Hoja de trabajo
Dos páginas A4, con Classroom
Diapositivas
22 diapositivas, con Classroom
Necesitas
Un proyector; móviles para la versión en directo
Lámina 78República romana, 400 a. C.. Las letras señalan los tres pasos en el mapa de esta lección.

Una llamada de la historia · nuevo

Marcus Furius Camillus está al teléfono. La clase decide.

The day the Gauls demand gold to leave Rome
The besieged city of Rome, on the Capitoline Hill

“You must decide whether to pay the Gauls the gold they demand, hoping they will leave peacefully, or refuse and risk further destruction or violence. Some urge payment to save what remains of Rome, but others believe it is shameful to submit. What is your advice?”

Should we pay the Gauls the gold they demand, or refuse and resist, even if it means more danger? La persona que llama habla inglés, con su propia voz, siguiendo una breve ficha de hechos históricos, sin saber nada de lo que ocurrió después ni contar el desenlace; la pantalla lo revela tras la llamada. En la pizarra en directo suena el teléfono para toda la clase: el profesor responde con el micrófono del aula y los alumnos escriben al personaje desde sus móviles.

Inicia sesión para atender la llamada

Las llamadas están incluidas en Pro (5 al mes) y Classroom (20 al mes, para toda la clase). Cómo funcionan las llamadas

Lección en directo · nuevo en Classroom

Enséñala en directo. La clase responde desde sus móviles.

Proyecta la pizarra. Los alumnos entran con un código de seis cifras, sin cuenta, y marcan en el mapa: dónde estaba la frontera, de dónde venía el grano. Al mostrar la respuesta, caen todos los pines y gana el alumno más cercano.

19 € al mes: todas las lecciones en directo, todas las fichas, cancela cuando quieras. Roma en su máximo esplendor funciona en directo gratis.

Una clase en directo en el proyector: los pines de la clase en el mapa alrededor de Alejandría, con los alumnos más cercanos al lado. En el móvil del alumno: la pregunta y un mapa para responder tocando.
7 rondas
3 lugares en el mapa, preguntas tipo test, una votación y una respuesta breve.
Unos 15 minutos
Úsalo como paso del mapa o para iniciar el debate. Avanza con la barra espaciadora.
Un informe
Todas las respuestas, por alumno y por ronda, para revisar o imprimir después.

O como tarea · nuevo

¿No tienes tiempo en clase? Ponlo como tarea.

Las mismas 7 rondas, sin pizarra: cada alumno las hace solo en su móvil, ve todas las respuestas y explicaciones al momento, y el informe se completa a medida que avanzan. Disponible una semana, con un código y un enlace para compartir donde quieras.

La tarea está incluida en Classroom, igual que la clase en directo. Todos pueden poner la lección gratuita como tarea.

República romana390 a. C.: los galos saquean Roma

Diapositivas · nuevo

Toda la lección en un solo archivo.

22 diapositivas: la portada, los 3 pasos del mapa con sus imágenes y un enlace al mapa interactivo, las preguntas para debatir, el cuestionario con la respuesta en la siguiente diapositiva y la ficha de actividades. Las notas del orador incluyen sugerencias para explicar. Es un archivo .pptx, así que se abre en PowerPoint, Keynote y Google Slides, y puedes modificar lo que quieras.

Vista previa: las primeras 4 diapositivas

19 € al mes: todas las presentaciones, todas las fichas y todas las clases en directo. Roma en su máximo esplendor incluye todo gratis.

1

Introducción

5 min

Leer en voz alta

Un ejército celta derrota a los romanos en el río Alia y saquea la propia Roma. Los alumnos aprenderán a distinguir entre la leyenda y las pruebas históricas, y verán cómo este desastre llevó a Roma a construir una muralla de piedra y a replantearse su defensa.

Al terminar la lección, los alumnos podrán

  • Describir lo que ocurrió en el Alia y en Roma hacia el año 390 a. C.
  • Localizar en el mapa las tierras de los pueblos celtas en el norte de Italia.
  • Distinguir los hechos del saqueo de las leyendas que contaban los romanos, como la de los gansos sagrados.
2

Explora el mapa

12 min

Proyecta el mapa o deja que los alumnos lo sigan en sus dispositivos. Cada paso abre el mapa en el año y lugar correctos.

El mapa en 400 a. C. a

400 a. C.

Celtas en Italia

Abre el mapa en 400 a. C. y observa el norte de Italia y las tierras más allá de los Alpes. Busca pueblos celtas como los Boii. ¿A qué distancia están de Roma?

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El mapa en 390 a. C. b

390 a. C.

El camino hacia Roma

Activa Trade Routes y acerca el mapa a Roma. Tito Livio cuenta que la batalla del Alia se libró cerca de la Via Salaria, a unos 16 km al norte de la ciudad. Sigue el camino desde Roma. ¿Era fácil llegar hasta la ciudad?

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El mapa en 300 a. C. c

300 a. C.

Después del desastre

Desliza el control del tiempo desde 390 a. C. hasta 300 a. C. En estos años, Roma construyó una fuerte muralla de piedra y siguió creciendo. ¿Cómo puede una derrota hacer más fuerte a un pueblo?

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3

Debate en clase

14 min

Elige dos o tres. Van desde qué pasó hasta por qué fue importante.

  1. Los romanos recordaron el día del Alia, el 18 de julio, como un día de mala suerte durante siglos. ¿Por qué un pueblo sigue recordando una derrota?
  2. La historia de los gansos en el Capitolio puede ser una leyenda. ¿Por qué nos gustan los relatos en los que pequeños detalles salvan la situación?
  3. Tito Livio cuenta que el jefe galo Breno gritó "¡Ay de los vencidos!" (Vae victis). ¿Qué crees que quería decir?
  4. Solo los romanos escribieron la historia de este suceso, no los galos. ¿Cómo crees que sería una versión contada por los galos?
  5. Roma no volvió a ser tomada por un ejército extranjero en 800 años. ¿Qué crees que cambió Roma después del 390 a. C.?
4

Ronda de juego

9 min

Ningún gobernante de Rule History vivía en esta época. Juega una ronda como Julio César, que conquistó la Galia más de 300 años después. Debate: los romanos aún recordaban el 390 a. C. en tiempos de César. ¿Cómo crees que ese recuerdo influyó en la visión que tenían de los galos?

Abrir Rule History
5

Hoja de trabajo

5 min

Esta ficha está incluida en Classroom

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