République romaine · 390 av. J.-C.
Une armée celtique écrase les Romains à la rivière Allia et pille Rome. Les élèves apprennent à distinguer la légende des faits et découvrent comment ce désastre a poussé Rome à construire une muraille de pierre et à repenser sa défense.
Un appel de l’histoire · nouveau
The day the Gauls demand gold to leave Rome
The besieged city of Rome, on the Capitoline Hill
“You must decide whether to pay the Gauls the gold they demand, hoping they will leave peacefully, or refuse and risk further destruction or violence. Some urge payment to save what remains of Rome, but others believe it is shameful to submit. What is your advice?”
Should we pay the Gauls the gold they demand, or refuse and resist, even if it means more danger? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.
Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels
Séquence en direct · nouveau dans Classroom
Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.
19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.
Ou en devoir · nouveau
Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.
Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.
République romaine390 av. J.-C. : les Gaulois saccagent Rome
Diapositives · nouveau
22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.
19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.
Le Sénat · 300 BC
That the new places among the pontiffs and augurs go to patricians, and the Ogulnian bill opening them to plebeians be rejected.
La classe intervient comme Appius Claudius Caecus contre Publius Decius Mus et Quintus Ogulnius Gallus, qui répondent à voix haute et votent à la fin. Deux interventions sont gratuites ; avec Pro ou Classroom, la parole est à vous. Le Sénat débat en anglais.
Une vraie motion de 300 BC. Projetez le Sénat et laissez la classe débattre, puis comparez avec l'histoire.
Lire à voix haute
Une armée celtique écrase les Romains à la rivière Allia et pille Rome. Les élèves apprennent à distinguer la légende des faits et découvrent comment ce désastre a poussé Rome à construire une muraille de pierre et à repenser sa défense.
À la fin de la leçon, les élèves sauront
Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.
a
Ouvre la carte en 400 av. J.-C. et observe le nord de l'Italie ainsi que les terres au-delà des Alpes. Repère les peuples celtes comme les Boïens. Quelle distance sépare ces peuples de Rome ?
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b
Active les "Trade Routes" et zoome sur Rome. Selon Tite-Live, la bataille de l'Allia a eu lieu près de la Via Salaria, à environ 16 km au nord de la ville. Suis la route depuis Rome. La ville était-elle facile d'accès ?
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c
Fais glisser le curseur temporel de 390 av. J.-C. à 300 av. J.-C. Durant ces années, Rome construit une solide muraille de pierre et continue de grandir. Comment une défaite peut-elle rendre un peuple plus fort ?
Ouvrir cette vue sur la carteChoisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.
Aucun dirigeant dans "Rule History" n’a vécu à cette époque. Joue un tour en tant que Jules César, qui a conquis la Gaule plus de 300 ans plus tard. Discussion : les Romains se souvenaient encore de 390 av. J.-C. à l’époque de César. Comment ce souvenir a-t-il pu influencer leur vision des Gaulois ?
Ouvrir Rule History19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.
