a
Keltsiche volken in Italië
Open de kaart in 400 v.Chr. en kijk naar Noord-Italië en de gebieden voorbij de Alpen. Zoek Keltische volken zoals de Boii. Hoe ver liggen zij van Rome?
Open dit beeld op de kaartRomeinse Republiek · 390 v.Chr.
390 v.Chr.: de Galliërs plunderen Rome
Een Keltisch leger verslaat de Romeinen bij de rivier de Allia en plundert zelfs Rome. In deze les leer je het verschil tussen legende en bewijs, en zie je hoe deze ramp Rome ertoe bracht een stenen muur te bouwen en zijn verdediging te verbeteren.
- Duur
- 45 minuten
- Leeftijd
- 10–13 jaar
- Op de kaart
- 3 stappen, 400 v.Chr. tot 300 v.Chr.
- Live les
- 7 rondes, 3 op de kaart
- Huiswerk
- Dezelfde rondes, een week lang
- Werkblad
- Twee A4’s, bij Classroom
- Dia’s
- 22 dia’s, bij Classroom
- Je hebt nodig
- Een beamer; telefoons voor live
Een telefoontje uit het verleden · nieuw
Marcus Furius Camillus hangt aan de lijn. De klas beslist.
The day the Gauls demand gold to leave Rome
The besieged city of Rome, on the Capitoline Hill
“You must decide whether to pay the Gauls the gold they demand, hoping they will leave peacefully, or refuse and risk further destruction or violence. Some urge payment to save what remains of Rome, but others believe it is shameful to submit. What is your advice?”
Should we pay the Gauls the gold they demand, or refuse and resist, even if it means more danger? De beller spreekt Engels, met zijn of haar eigen stem, vanuit een korte samenvatting van feiten uit het lesboek, weet niets van wat later gebeurde en vertelt nooit de afloop; dat zie je na het gesprek op het scherm. Op het livebord rinkelt de telefoon voor de hele klas: de docent neemt op via de microfoon, leerlingen sturen hun antwoord via hun telefoon.
Log in om het telefoontje op te nemen
Telefoontjes zitten bij Pro (5 per maand) en Classroom (20 per maand, voor de hele klas). Hoe telefoontjes werken
Live les · nieuw in Classroom
Geef live les. De klas antwoordt via hun telefoon.
Zet het bord op de beamer. Leerlingen doen mee met een zescijferige code, geen account nodig, en tikken op de kaart: waar lag de grens, waar kwam het graan vandaan. Hun pins verschijnen tegelijk als je onthult, en de leerling die het dichtstbij zit wint de ronde.
€19 per maand: elke les live, alle werkbladen, maandelijks opzegbaar. Rome op zijn grootst loopt gratis live.
- 7 rondes
- 3 plekken zoeken op de kaart, quizvragen, een klassenstemming en een kort antwoord.
- Ongeveer 15 minuten
- Gebruik het als kaartopdracht of als start van het gesprek. Je gaat verder met de spatiebalk.
- Een rapport
- Alle antwoorden, per leerling en per ronde, om terug te lezen of te printen na de les.
Of als huiswerk · nieuw
Geen lestijd over? Zet het als huiswerk klaar.
Dezelfde 7 rondes, zonder digibord: elke leerling doorloopt ze zelf op de telefoon, ziet meteen alle antwoorden met uitleg, en het rapport vult zich automatisch. Een week open, met een code en een link die je overal kunt delen.
Huiswerk hoort bij Classroom, net als de live les. De gratis les kan iedereen als huiswerk geven.
Romeinse Republiek390 v.Chr.: de Galliërs plunderen Rome
Dia’s · nieuw
De hele les als presentatie.
22 slides: het titelblad, de 3 kaartstappen met afbeeldingen en een link naar de live kaart, de gespreksvragen, de quiz met het antwoord op de volgende slide, en het werkblad. In de sprekersnotities staat wat je kunt zeggen. Het is een .pptx, dus werkt in PowerPoint, Keynote en Google Slides, en je kunt alles aanpassen.
Voorbeeld: de eerste 4 slides
€19 per maand: de presentatie van elke les, alle werkbladen, elke live les. Rome op zijn grootst is helemaal gratis beschikbaar.
De Senaat · 300 BC
Debatteer erover in de Senaat: “Keep the priesthoods patrician”
That the new places among the pontiffs and augurs go to patricians, and the Ogulnian bill opening them to plebeians be rejected.
De klas spreekt als Appius Claudius Caecus tegen Publius Decius Mus en Quintus Ogulnius Gallus, die hardop antwoorden in hun eigen woorden en aan het eind stemmen. Twee beurten zijn gratis; met Pro of Classroom mag de hele klas. De Senaat spreekt Engels.
Open het voorstel
Echt voorstel uit 300 BC. Zet de Senaat op het bord, laat de klas debatteren en vergelijk daarna met wat er echt gebeurde.
Introductie
5 minLees voor
Een Keltisch leger verslaat de Romeinen bij de rivier de Allia en plundert zelfs Rome. In deze les leer je het verschil tussen legende en bewijs, en zie je hoe deze ramp Rome ertoe bracht een stenen muur te bouwen en zijn verdediging te verbeteren.
Aan het eind van de les kunnen leerlingen
- Beschrijven wat er gebeurde bij de Allia en in Rome rond 390 v.Chr.
- De gebieden van de Keltische volken in Noord-Italië op de kaart aanwijzen.
- Feiten over de plundering onderscheiden van de legendes die de Romeinen erover vertelden, zoals het verhaal van de heilige ganzen.
Ontdek de kaart
12 minProjecteer de kaart, of laat leerlingen zelf meekijken. Elke stap opent de kaart op het juiste jaar en de juiste plek.
a
b
De weg naar Rome
Zet Trade Routes aan en zoom in op Rome. Volgens Livius vond de slag bij de Allia plaats bij de Via Salaria, ongeveer 16 km ten noorden van de stad. Volg de weg vanuit Rome. Was de stad makkelijk te bereiken?
Open dit beeld op de kaart
c
Na de ramp
Sleep de tijdsbalk van 390 v.Chr. naar 300 v.Chr. In deze jaren bouwde Rome een sterke stenen muur en bleef de stad groeien. Hoe kan een nederlaag een volk juist sterker maken?
Open dit beeld op de kaartKlassengesprek
14 minKies er twee of drie. Ze gaan van wat er gebeurde naar waarom het belangrijk was.
- De Romeinen herinnerden zich de dag van de Allia, 18 juli, eeuwenlang als een ongeluksdag. Waarom zou een volk een nederlaag blijven herdenken?
- Het verhaal van de ganzen op het Capitool is misschien een legende. Waarom vinden mensen verhalen leuk waarin kleine dingen de dag redden?
- Volgens Livius riep de Gallische leider Brennus "Vae victis" (wee de overwonnenen). Wat bedoelde hij daarmee, denk je?
- Alleen Romeinen schreven de geschiedenis van deze gebeurtenis op, niet de Galliërs. Hoe zou een Gallische versie anders kunnen zijn?
- Rome werd daarna 800 jaar lang niet meer door een vreemd leger ingenomen. Wat denk je dat Rome na 390 v.Chr. heeft veranderd?
Spelronde
9 minEr leefde in deze tijd geen heerser in Rule History. Speel één ronde als Julius Caesar, die meer dan 300 jaar later Gallië veroverde. Bespreek: de Romeinen herinnerden zich 390 v.Chr. nog in de tijd van Caesar. Hoe zou die herinnering hun kijk op de Galliërs beïnvloed kunnen hebben?
Open Rule HistoryWerkblad
5 minDit werkblad hoort bij Classroom
Voor €19 per maand krijg je alle werkbladen, slides van elke les, elke live les en het klaslokaal. De gratis les kun je altijd printen.