Imperio de Ghana · aproximadamente 700-1200

El Imperio de Ghana: la tierra del oro

Mucho antes de que existiera el país moderno de Ghana, un imperio llamado Wagadu se hizo rico en el extremo sur de las rutas comerciales del Sahara. Los estudiantes leerán lo que escribió un geógrafo árabe en 1068 y descubrirán cómo un rey controlaba el oro sin extraerlo él mismo.

Duración
45 minutos
Edades
11 a 14 años
En el mapa
3 pasos, 1000 d. C. a 1279 d. C.
Lección en directo
7 rondas, 3 en el mapa
Tarea
Las mismas rondas, durante una semana
Hoja de trabajo
Dos páginas A4, con Classroom
Diapositivas
22 diapositivas, con Classroom
Necesitas
Un proyector; móviles para la versión en directo
Lámina 212Imperio de Ghana, 1000 d. C.. Las letras señalan los tres pasos en el mapa de esta lección.

Una llamada de la historia · nuevo

Tunka Menin está al teléfono. La clase decide.

The height of my reign, about 1068
Koumbi Saleh, capital of the Ghana Empire

“You must decide how to manage relations between the Muslim merchants and your own people, who follow the traditional religion. If you favor the merchants too much, your people may be upset. If you ignore the merchants, you risk losing trade and wealth. You must balance both groups to keep peace and prosperity.”

Should I allow Muslim merchants to have their own town and mosques, or should I insist everyone follow our traditional ways? La persona que llama habla inglés, con su propia voz, siguiendo una breve ficha de hechos históricos, sin saber nada de lo que ocurrió después ni contar el desenlace; la pantalla lo revela tras la llamada. En la pizarra en directo suena el teléfono para toda la clase: el profesor responde con el micrófono del aula y los alumnos escriben al personaje desde sus móviles.

Inicia sesión para atender la llamada

Las llamadas están incluidas en Pro (5 al mes) y Classroom (20 al mes, para toda la clase). Cómo funcionan las llamadas

Lección en directo · nuevo en Classroom

Enséñala en directo. La clase responde desde sus móviles.

Proyecta la pizarra. Los alumnos entran con un código de seis cifras, sin cuenta, y marcan en el mapa: dónde estaba la frontera, de dónde venía el grano. Al mostrar la respuesta, caen todos los pines y gana el alumno más cercano.

19 € al mes: todas las lecciones en directo, todas las fichas, cancela cuando quieras. Roma en su máximo esplendor funciona en directo gratis.

Una clase en directo en el proyector: los pines de la clase en el mapa alrededor de Alejandría, con los alumnos más cercanos al lado. En el móvil del alumno: la pregunta y un mapa para responder tocando.
7 rondas
3 lugares en el mapa, preguntas tipo test, una votación y una respuesta breve.
Unos 15 minutos
Úsalo como paso del mapa o para iniciar el debate. Avanza con la barra espaciadora.
Un informe
Todas las respuestas, por alumno y por ronda, para revisar o imprimir después.

O como tarea · nuevo

¿No tienes tiempo en clase? Ponlo como tarea.

Las mismas 7 rondas, sin pizarra: cada alumno las hace solo en su móvil, ve todas las respuestas y explicaciones al momento, y el informe se completa a medida que avanzan. Disponible una semana, con un código y un enlace para compartir donde quieras.

La tarea está incluida en Classroom, igual que la clase en directo. Todos pueden poner la lección gratuita como tarea.

Imperio de GhanaEl Imperio de Ghana: la tierra del oro

Diapositivas · nuevo

Toda la lección en un solo archivo.

22 diapositivas: la portada, los 3 pasos del mapa con sus imágenes y un enlace al mapa interactivo, las preguntas para debatir, el cuestionario con la respuesta en la siguiente diapositiva y la ficha de actividades. Las notas del orador incluyen sugerencias para explicar. Es un archivo .pptx, así que se abre en PowerPoint, Keynote y Google Slides, y puedes modificar lo que quieras.

Vista previa: las primeras 4 diapositivas

19 € al mes: todas las presentaciones, todas las fichas y todas las clases en directo. Roma en su máximo esplendor incluye todo gratis.

1

Introducción

5 min

Leer en voz alta

Mucho antes de que existiera el país moderno de Ghana, un imperio llamado Wagadu se hizo rico en el extremo sur de las rutas comerciales del Sahara. Los estudiantes leerán lo que escribió un geógrafo árabe en 1068 y descubrirán cómo un rey controlaba el oro sin extraerlo él mismo.

Al terminar la lección, los alumnos podrán

  • Localizar el Imperio de Ghana y explicar por qué no se encuentra en el mismo lugar que el país actual de Ghana.
  • Explicar cómo el rey de Ghana se enriqueció cobrando impuestos al comercio y controlando las pepitas de oro.
  • Valorar la utilidad y las limitaciones de la descripción de al-Bakri como fuente histórica.
2

Explora el mapa

12 min

Proyecta el mapa o deja que los alumnos lo sigan en sus dispositivos. Cada paso abre el mapa en el año y lugar correctos.

El mapa en 1000 d. C. a

1000 d. C.

Dónde estaba realmente Ghana

Abre el mapa en el año 1000 y busca la etiqueta Ghana en el Sahel seco, al norte de los ríos Senegal y Níger. Luego mueve el deslizador hasta el año 2000: el país moderno de Ghana aparece mucho más al sureste. ¿Por qué crees que tomó el nombre antiguo?

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El mapa en 1000 d. C. b

1000 d. C.

Al borde del desierto

Vuelve al año 1000 y activa Trade Routes. ¿Qué tan cerca está Ghana de la ruta a través del Sahara? ¿Qué productos podía gravar con impuestos el rey?

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El mapa en 1279 d. C. c

1279 d. C.

Un nuevo poder

Desliza lentamente de 1100 a 1279 y observa las etiquetas. ¿Qué imperio ocupa el lugar de Ghana?

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3

Debate en clase

14 min

Elige dos o tres. Van desde qué pasó hasta por qué fue importante.

  1. El nombre "Ghana" era en realidad el título del rey. ¿Por qué crees que los extranjeros llamaron así a todo el país?
  2. El rey cobraba impuestos por la sal que entraba y salía. ¿Por qué era más inteligente gravar el comercio que dedicarse él mismo a extraer oro?
  3. Gran parte de lo que sabemos proviene de al-Bakri, que nunca estuvo allí. ¿Qué tan fiable es un escritor que recoge relatos de otros?
  4. La ciudad del rey y la de los comerciantes musulmanes estaban una junto a la otra. ¿Qué nos dice esto sobre la religión en Ghana?
  5. Los historiadores discuten si los almorávides conquistaron Ghana hacia 1076. ¿Por qué hay desacuerdo sobre hechos tan antiguos?
4

Ronda de juego

9 min

Ningún gobernante de Ghana aparece en Rule History. Juega una ronda como Carlomagno, que gobernaba en Europa mientras Ghana se enriquecía, y compara: ¿de dónde provenía la riqueza de cada uno, de la tierra o del comercio?

Abrir Rule History
5

Hoja de trabajo

5 min

Esta ficha está incluida en Classroom

Por 19 € al mes tienes todas las fichas, las diapositivas de cada lección, todas las clases en directo y el espacio de trabajo de la clase. La lección gratuita se imprime sin suscripción.