Inglaterra normanda · 1066-1087

1066: el año en que Inglaterra cambió de manos

En 1066, tres hombres reclaman la corona inglesa y dos ejércitos invaden el país en pocas semanas. Los alumnos siguen la carrera de Harold desde Stamford Bridge hasta Hastings, analizan el Tapiz de Bayeux como fuente histórica y descubren cómo los castillos y el Libro Domesday consolidaron el dominio normando.

Duración
50 minutos
Edades
11 a 14 años
En el mapa
3 pasos, 1066 d. C.
Lección en directo
7 rondas, 3 en el mapa
Tarea
Las mismas rondas, durante una semana
Hoja de trabajo
Dos páginas A4, con Classroom
Diapositivas
22 diapositivas, con Classroom
Necesitas
Un proyector; móviles para la versión en directo
Lámina 216Inglaterra normanda, 1066 d. C.. Las letras señalan los tres pasos en el mapa de esta lección.

Una llamada de la historia · nuevo

Harold Godwinson está al teléfono. La clase decide.

Late September 1066, just after the Battle of Stamford Bridge
Outside York, England

“You must decide whether to march your army south at once to face William, even though your men are tired and some are wounded, or wait to gather more forces and let William advance further. Both choices have risks: moving fast could catch William unprepared, but your army is exhausted; waiting could allow William to strengthen his position.”

Should I march south immediately to confront William, or wait and gather more troops first? La persona que llama habla inglés, con su propia voz, siguiendo una breve ficha de hechos históricos, sin saber nada de lo que ocurrió después ni contar el desenlace; la pantalla lo revela tras la llamada. En la pizarra en directo suena el teléfono para toda la clase: el profesor responde con el micrófono del aula y los alumnos escriben al personaje desde sus móviles.

Inicia sesión para atender la llamada

Las llamadas están incluidas en Pro (5 al mes) y Classroom (20 al mes, para toda la clase). Cómo funcionan las llamadas

Lección en directo · nuevo en Classroom

Enséñala en directo. La clase responde desde sus móviles.

Proyecta la pizarra. Los alumnos entran con un código de seis cifras, sin cuenta, y marcan en el mapa: dónde estaba la frontera, de dónde venía el grano. Al mostrar la respuesta, caen todos los pines y gana el alumno más cercano.

19 € al mes: todas las lecciones en directo, todas las fichas, cancela cuando quieras. Roma en su máximo esplendor funciona en directo gratis.

Una clase en directo en el proyector: los pines de la clase en el mapa alrededor de Alejandría, con los alumnos más cercanos al lado. En el móvil del alumno: la pregunta y un mapa para responder tocando.
7 rondas
3 lugares en el mapa, preguntas tipo test, una votación y una respuesta breve.
Unos 15 minutos
Úsalo como paso del mapa o para iniciar el debate. Avanza con la barra espaciadora.
Un informe
Todas las respuestas, por alumno y por ronda, para revisar o imprimir después.

O como tarea · nuevo

¿No tienes tiempo en clase? Ponlo como tarea.

Las mismas 7 rondas, sin pizarra: cada alumno las hace solo en su móvil, ve todas las respuestas y explicaciones al momento, y el informe se completa a medida que avanzan. Disponible una semana, con un código y un enlace para compartir donde quieras.

La tarea está incluida en Classroom, igual que la clase en directo. Todos pueden poner la lección gratuita como tarea.

Inglaterra normanda1066: el año en que Inglaterra cambió de manos

Diapositivas · nuevo

Toda la lección en un solo archivo.

22 diapositivas: la portada, los 3 pasos del mapa con sus imágenes y un enlace al mapa interactivo, las preguntas para debatir, el cuestionario con la respuesta en la siguiente diapositiva y la ficha de actividades. Las notas del orador incluyen sugerencias para explicar. Es un archivo .pptx, así que se abre en PowerPoint, Keynote y Google Slides, y puedes modificar lo que quieras.

Vista previa: las primeras 4 diapositivas

19 € al mes: todas las presentaciones, todas las fichas y todas las clases en directo. Roma en su máximo esplendor incluye todo gratis.

1

Introducción

5 min

Leer en voz alta

En 1066, tres hombres reclaman la corona inglesa y dos ejércitos invaden el país en pocas semanas. Los alumnos siguen la carrera de Harold desde Stamford Bridge hasta Hastings, analizan el Tapiz de Bayeux como fuente histórica y descubren cómo los castillos y el Libro Domesday consolidaron el dominio normando.

Al terminar la lección, los alumnos podrán

  • Explicar los tres pretendientes al trono de Inglaterra en 1066.
  • Ordenar y localizar los acontecimientos de 1066: Stamford Bridge, Pevensey, Hastings y Westminster.
  • Describir cómo Guillermo controló Inglaterra tras 1066, usando los castillos y el Libro Domesday.
2

Explora el mapa

15 min

Proyecta el mapa o deja que los alumnos lo sigan en sus dispositivos. Cada paso abre el mapa en el año y lugar correctos.

El mapa en 1066 d. C. a

1066 d. C.

Dos invasiones

Abre el mapa en 1066 y activa 'Historical Events (Battles)'. Busca la Batalla de Hastings. Luego mira hacia el norte, a Yorkshire: ¿por qué tuvo Harold que recorrer toda Inglaterra con su ejército en tan pocas semanas?

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El mapa en 1066 d. C. b

1066 d. C.

A través del Canal

Aleja el mapa para ver juntas el sur de Inglaterra y Normandía. ¿Qué tan estrecho es el Canal? ¿Dónde reunirías una flota para invadir?

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El mapa en 1066 d. C. c

1066 d. C.

Una torre en Londres

Acércate a Londres y activa 'Historical Events (Cultural Milestones)'. Busca la Torre de Londres. ¿Por qué el nuevo rey normando construiría una torre de piedra en la ciudad más grande?

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3

Debate en clase

15 min

Elige dos o tres. Van desde qué pasó hasta por qué fue importante.

  1. Eduardo el Confesor murió sin hijos. ¿Por qué la falta de heredero suele provocar guerras?
  2. Harold venció en Stamford Bridge el 25 de septiembre y volvió a luchar en Hastings el 14 de octubre. ¿Cómo pudo afectar la larga marcha a su ejército?
  3. El Tapiz de Bayeux fue creado para los normandos. ¿Cómo debemos utilizarlo como fuente histórica?
  4. Los normandos construyeron muchos castillos por toda Inglaterra. ¿Por qué los castillos eran una forma tan eficaz de controlar un territorio conquistado?
  5. El Libro Domesday registró quién poseía tierras, animales y molinos en 1086. ¿Por qué querría un rey conocer todos esos datos?
4

Ronda de juego

10 min

Juega a Rule History como Saladino, el gobernante más cercano en el tiempo de la lista, que también tuvo que mantener el control de tierras conquistadas. Después, compara sus decisiones con los castillos, los nuevos señores y el censo de Guillermo.

Abrir Rule History
5

Hoja de trabajo

5 min

Esta ficha está incluida en Classroom

Por 19 € al mes tienes todas las fichas, las diapositivas de cada lección, todas las clases en directo y el espacio de trabajo de la clase. La lección gratuita se imprime sin suscripción.