Amazonia · c. 400-1542

The Amazon: rivers, gardens and the Tupi

For a long time outsiders saw the Amazon as an empty wilderness. Archaeology tells another story: towns, earthworks and soils made fertile by people. Students explore Marajó Island, the Upper Xingu and the Tupi peoples of the Atlantic coast.

Durée
45 minutes
Âges
11–14
Sur la carte
3 étapes, 900 apr. J.-C. à 1542 apr. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 199Amazonia, 900 apr. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

a Tupinambá farmer est en ligne. La classe décide.

Early morning, about 1490
A village by Guanabara Bay, Atlantic coast of Brazil

“You must decide whether to clear more forest land to grow more cassava, beans, and corn, or to leave more trees and use the land already cleared. Clearing more forest means more food and possibly larger gardens, but it is hard work and changes the land. Leaving trees helps keep some shade and the forest animals, but limits how much you can plant.”

Should I clear more forest for gardens or keep more of the forest standing? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

AmazoniaThe Amazon: rivers, gardens and the Tupi

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

For a long time outsiders saw the Amazon as an empty wilderness. Archaeology tells another story: towns, earthworks and soils made fertile by people. Students explore Marajó Island, the Upper Xingu and the Tupi peoples of the Atlantic coast.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Locate the Amazon River, Marajó Island and the Tupi coast on the map.
  • Describe evidence that people shaped the Amazon forest, such as terra preta and earthworks.
  • Explain why the idea of an "empty rainforest" mattered for Indigenous peoples.
2

Explorer la carte

12 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 900 apr. J.-C. a

900 apr. J.-C.

The great river

Open the map in 900 and zoom out over South America. Follow the Amazon River from the Andes to the Atlantic. Then find the label Tupis along the Atlantic coast. Why would people settle along rivers and coasts?

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La carte en 900 apr. J.-C. b

900 apr. J.-C.

Marajó Island

Zoom in on Marajó Island at the mouth of the Amazon. Between about 400 and 1400, the Marajoara people built earth mounds here to stay above the yearly floods. Why build on mounds?

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La carte en 1542 apr. J.-C. c

1542 apr. J.-C.

A voyage downriver

Jump to 1542, when a Spanish expedition under Francisco de Orellana sailed down the whole Amazon. Its chronicler described many large villages along the banks. Trace the river: where might the largest towns have been?

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3

Discussion en classe

14 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. Terra preta, "black earth", is dark, fertile soil made by people over centuries. What does it tell us about Amazon farmers?
  2. Orellana's chronicler described large villages in 1542, but later travellers saw far fewer. What could have happened in between?
  3. The river was named after the Amazons, warrior women of Greek myth, after the expedition reported fighting women. Why do newcomers name places after their own stories?
  4. Words like jaguar, piranha and tapioca came into English from Tupi languages. Why do words travel with trade and colonisation?
  5. If outsiders believe a forest is empty, what might they decide to do with it?
4

Manche de jeu

9 min

Play one round of Rule History as Moctezuma II, a ruler from the Americas. Afterwards, compare: Moctezuma ruled a great empire from one capital, while Amazon peoples lived in many independent villages and chiefdoms linked by rivers. What are the strengths of each way of living?

Ouvrir Rule History
5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.