Byzantium and the Slavs · 863-893

Cyril, Methodius and the Slavic alphabet

In 863 two brothers from Thessalonica set out for Moravia with a brand-new alphabet. Students follow how a script made for one mission led to Cyrillic, the alphabet that hundreds of millions of people use today.

Durée
45 minutes
Âges
12–15
Sur la carte
3 étapes, 900 apr. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 196Byzantium and the Slavs, 900 apr. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

Constantine (Cyril) est en ligne. La classe décide.

Spring, 863
Thessalonica, Byzantine Empire

“You must decide whether to invent a new alphabet for the Slavic language or use Greek or Latin letters for translation. Inventing a new script will take time and effort, but it could help people understand their faith better. Using Greek or Latin letters would be faster but might not fit the language well.”

Should I create a new alphabet for the Slavic language, or use an existing script for our mission to Moravia? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

Byzantium and the SlavsCyril, Methodius and the Slavic alphabet

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

In 863 two brothers from Thessalonica set out for Moravia with a brand-new alphabet. Students follow how a script made for one mission led to Cyrillic, the alphabet that hundreds of millions of people use today.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Explain why Prince Rastislav of Moravia asked Constantinople for teachers who spoke a Slavic language.
  • Describe the difference between the Glagolitic and the Cyrillic alphabets and where each was first used.
  • Trace on the map the route from Thessalonica to Moravia, Rome and Bulgaria.
2

Explorer la carte

12 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 900 apr. J.-C. a

900 apr. J.-C.

Great Moravia

Open the map in 900 and find Great Moravia in central Europe. Which powerful kingdom lies to its west, and who lives to the southeast?

Ouvrir cette vue sur la carte
La carte en 900 apr. J.-C. b

900 apr. J.-C.

From Thessalonica

Zoom out and find Thessalonica, a port of the Byzantine Empire. Many Slavs lived in the lands around it, which is one reason the brothers knew their language. How far is it to Moravia?

Ouvrir cette vue sur la carte
La carte en 900 apr. J.-C. c

900 apr. J.-C.

A new home in Bulgaria

Move east to the land of the Bulgars. Here the brothers' students found a new home after 885. Which empire lies just south of Bulgaria?

Ouvrir cette vue sur la carte
3

Discussion en classe

14 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. Rastislav wanted teachers who would preach in his people's own language. Why would a ruler care about that?
  2. Frankish clergy wanted church services in Latin only. Why might language become a question of power?
  3. Constantine invented a whole new alphabet instead of simply using Greek or Latin letters. Why might he have done that?
  4. After Methodius died, his students were driven out of Moravia. How did Moravia's loss become Bulgaria's gain?
  5. Cyril and Methodius are honored by both Orthodox and Catholic Christians. Why might they be called a bridge between East and West?
4

Manche de jeu

9 min

Play Rule History as Charlemagne, whose grandsons ruled East Francia, the powerful western neighbor of Moravia. Afterwards, discuss: why did smaller states like Moravia look to Constantinople or Rome for help against bigger neighbors?

Ouvrir Rule History
5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.