High Middle Ages · 1088-1300

The first universities

In Bologna, Paris and Oxford, students and teachers band together into a new kind of community: the university. Students explore what medieval scholars studied, how translations from Arabic changed European learning, and how much of it survives in schools today.

Durée
45 minutes
Âges
13–16
Sur la carte
3 étapes, 1088 apr. J.-C. à 1200 apr. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 219High Middle Ages, 1200 apr. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

Giovanni d’Andrea est en ligne. La classe décide.

An autumn morning in 1215
The university quarter, Bologna, Italy

“You must decide whether students should continue hiring and managing the professors themselves, including setting their pay and fining them for lateness, or whether teachers should take over these responsibilities. Each system has its strengths and weaknesses, affecting both learning and discipline.”

Should students keep control over hiring and managing professors, or should the teachers run the university? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

High Middle AgesThe first universities

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

In Bologna, Paris and Oxford, students and teachers band together into a new kind of community: the university. Students explore what medieval scholars studied, how translations from Arabic changed European learning, and how much of it survives in schools today.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Locate the first universities on the map and explain why they grew in those towns.
  • Describe what students studied, from the seven liberal arts to law, medicine and theology.
  • Explain how translations made in places such as Toledo brought Greek and Arabic learning to European universities.
2

Explorer la carte

12 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 1088 apr. J.-C. a

1088 apr. J.-C.

Bologna

Open the map in 1088 and turn on Historical Events (Cultural Milestones). Find the University of Bologna. Why might a rich town on the roads of northern Italy attract students of law?

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La carte en 1200 apr. J.-C. b

1200 apr. J.-C.

A network of learning

Move to 1200 and zoom out over Western Europe. Find Bologna, Paris and Oxford. How might a student travel between them, and what language would he speak?

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La carte en 1200 apr. J.-C. c

1200 apr. J.-C.

Where books crossed

Pan southwest to Toledo in Castile. In the 1100s scholars here translated Arabic books into Latin. Why was a city that had long been under Muslim rule a good place for this?

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3

Discussion en classe

14 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. The word "universitas" first meant a guild or association of people. Why might students and teachers want to form one?
  2. In Bologna the students hired their teachers and could fine them for being late. What would you think of that system?
  3. Students began with grammar, logic and rhetoric. Why might these skills come before law or medicine?
  4. Many works of Aristotle reached Western universities through Arabic translations. What does that say about the links between cultures?
  5. Women were almost never allowed to study at medieval universities. How did that shape who could become a doctor, lawyer or scholar?
4

Manche de jeu

9 min

Play Rule History as Charlemagne, who founded palace and monastery schools four centuries earlier. Afterwards, compare: his schools trained clergy for the king, while universities were run by teachers and students themselves. Which is better?

Ouvrir Rule History
5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.