Les premiers systèmes d’écriture · Environ 3400-1050 av. J.-C.

Comment le monde a appris à écrire

Des coins enfoncés dans l’argile, des images sur les murs des temples, des fissures sur des os oraculaires et, enfin, une courte liste de lettres. Les élèves comparent les premiers systèmes d’écriture, découvrent lesquels restent indéchiffrés et retracent l’origine de notre alphabet jusqu’à l’âge du bronze.

Durée
50 minutes
Âges
11–14
Sur la carte
3 étapes, 3200 av. J.-C. à 1050 av. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 14Les premiers systèmes d’écriture, 1500 av. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

a Semitic-speaking miner est en ligne. La classe décide.

A hot afternoon in the turquoise mines, about 1800 BC
Serabit el-Khadim, Sinai peninsula

“You must decide if you and your fellow miners should keep using the complicated Egyptian signs, which are hard to learn, or invent your own simpler system that matches your spoken words. Carving new signs could help you record names and messages, but might upset the temple scribes.”

Should we try to create a new, simpler script for our own language, or keep using the old Egyptian signs? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

Les premiers systèmes d’écritureComment le monde a appris à écrire

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

Des coins enfoncés dans l’argile, des images sur les murs des temples, des fissures sur des os oraculaires et, enfin, une courte liste de lettres. Les élèves comparent les premiers systèmes d’écriture, découvrent lesquels restent indéchiffrés et retracent l’origine de notre alphabet jusqu’à l’âge du bronze.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Situer où et quand sont apparus les premiers systèmes d’écriture.
  • Comparer des écritures utilisant des images, des syllabes ou des lettres.
  • Suivre l’alphabet depuis le Sinaï et la côte phénicienne jusqu’aux lettres que nous utilisons aujourd’hui.
2

Explorer la carte

15 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 3200 av. J.-C. a

3200 av. J.-C.

Les berceaux de l’écriture

Ouvre la carte en 3200 av. J.-C. et repère Uruk sur l’Euphrate et Abydos sur le Nil. L’écriture est apparue dans ces deux régions à peu près à la même époque. L’une a-t-elle copié l’autre ? Qu’en penses-tu ?

Ouvrir cette vue sur la carte
La carte en 1800 av. J.-C. b

1800 av. J.-C.

Des lettres dans les mines

Passe à 1800 av. J.-C. et zoome sur la péninsule du Sinaï. Aux mines de turquoise de Serabit el-Khadim, des ouvriers ont gravé certaines des plus anciennes lettres de l’alphabet connues. Pourquoi des mineurs, et non des scribes, auraient-ils inventé une écriture plus simple ?

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La carte en 1050 av. J.-C. c

1050 av. J.-C.

L’alphabet phénicien

Passe à 1050 av. J.-C., active les Événements historiques et trouve le repère de l’alphabet phénicien sur la côte du Levant. Combien de lettres comptait-il, comparé aux centaines de signes cunéiformes ?

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3

Discussion en classe

15 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. L’écriture a été inventée séparément en Mésopotamie, en Chine et plus tard en Amérique. Pourquoi différents peuples auraient-ils eu la même idée ?
  2. Le cunéiforme utilisait des centaines de signes ; l’alphabet phénicien seulement 22. Qui profite quand l’écriture devient plus facile à apprendre ?
  3. Certains systèmes, comme le Linéaire A ou l’écriture de l’Indus, restent indéchiffrés. Que perd-on lorsqu’on ne peut pas lire l’écriture d’un peuple ?
  4. La pierre de Rosette porte le même texte en trois écritures. Pourquoi de telles pierres sont-elles si précieuses pour les déchiffreurs ?
  5. Les lettres que tu lis aujourd’hui remontent à des signes gravés par des ouvriers du Sinaï. Est-ce que cela t’étonne ? Pourquoi ?
4

Manche de jeu

10 min

Joue un tour de Rule History en incarnant Hatchepsout et observe les hiéroglyphes sur ses monuments. À discuter : il fallait des années pour apprendre les hiéroglyphes. En quoi l’écriture aidait-elle un pharaon, et qui était exclu ?

Ouvrir Rule History
5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

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