Paléolithique ancien · 400 000 à 40 000 ans avant notre ère

Les Néandertaliens : nos plus proches cousins

Pendant des centaines de milliers d’années, l’Europe et l’Asie occidentale ont été le territoire d’une autre humanité. Les élèves découvrent les Néandertaliens à travers les grottes où ils vivaient et apprennent ce que leur ADN, présent en nous, révèle.

Durée
45 minutes
Âges
11–14
Sur la carte
3 étapes, 20000 av. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 2Paléolithique ancien, 20000 av. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

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Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

Pendant des centaines de milliers d’années, l’Europe et l’Asie occidentale ont été le territoire d’une autre humanité. Les élèves découvrent les Néandertaliens à travers les grottes où ils vivaient et apprennent ce que leur ADN, présent en nous, révèle.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Décrire qui étaient les Néandertaliens, où ils vivaient et quand ils ont disparu.
  • Utiliser des preuves issues des grottes et de l’ADN pour expliquer comment on connaît les Néandertaliens.
  • Comparer au moins deux explications sur la disparition des Néandertaliens.
2

Explorer la carte

12 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 20000 av. J.-C. a

20000 av. J.-C.

Une Europe à l’Âge glaciaire

Ouvre la carte en 20 000 av. J.-C. et active Ice Age Seas. Les Néandertaliens ont vécu plusieurs périodes glaciaires comme celle-ci. Quels sont les mers qui ont rétréci et où de nouvelles terres sont-elles apparues au large des côtes européennes ?

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La carte en 20000 av. J.-C. b

20000 av. J.-C.

La vallée de la Neander

Zoome à l’est du Rhin, près de Düsseldorf. Dans la vallée de la Neander, des ouvriers ont découvert en 1856 les ossements qui ont donné leur nom aux Néandertaliens. Quel grand fleuve coule à proximité ?

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La carte en 20000 av. J.-C. c

20000 av. J.-C.

Vers l’est, jusqu’en Sibérie

Parcours la carte vers l’est jusqu’aux monts Altaï, en Sibérie. Dans la grotte de Denisova, les scientifiques ont trouvé l’ADN d’un autre groupe humain, les Dénisoviens. Pourquoi penses-tu que les grottes froides conservent si bien les os anciens ?

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3

Discussion en classe

14 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. Les Néandertaliens fabriquaient des outils en pierre, maîtrisaient le feu et prenaient soin des membres blessés de leur groupe. Que cela nous apprend-il sur eux ?
  2. Pendant longtemps, on a représenté les Néandertaliens comme des hommes des cavernes brutaux. Pourquoi cette image a-t-elle changé, selon toi ?
  3. Beaucoup de personnes aujourd’hui portent une petite part d’ADN néandertalien. Qu’est-ce que cela montre sur la rencontre de nos ancêtres avec eux ?
  4. Les scientifiques ne sont pas d’accord sur les raisons de la disparition des Néandertaliens. Quelle explication te semble la plus probable, et pourquoi ?
  5. Comment l’ADN extrait d’un minuscule fragment d’os peut-il nous renseigner sur tout un groupe humain ?
4

Manche de jeu

9 min

Rule History ne propose aucun dirigeant de la Préhistoire ; le plus ancien est Hatchepsout, il y a environ 3 500 ans. Joue un tour en tant qu’Hatchepsout et compare : elle dirigeait tout un royaume, alors qu’un groupe néandertalien était probablement une petite bande de proches. Comment, à ton avis, les décisions étaient-elles prises dans un groupe aussi réduit ?

Ouvrir Rule History
5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

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