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Un ciel assombri
Ouvre la carte en 536 et active la couche Weather of History. Lis la fiche sur l’hiver volcanique de 536. Que s’est-il passé pour les récoltes, et qu’est-il arrivé en 541 ?
Ouvrir cette vue sur la carteEmpire byzantin · 536-549
La peste de Justinien
En 536, une étrange brume obscurcit le soleil, et en 541, une nouvelle maladie arrive avec les navires de blé venus d’Égypte. Les élèves suivent la première pandémie de peste connue et réfléchissent à l’impact de cette crise sur l’empire de Justinien.
- Durée
- 50 minutes
- Âges
- 12–15
- Sur la carte
- 3 étapes, 536 apr. J.-C. à 541 apr. J.-C.
- Séquence en direct
- 7 manches, 3 sur la carte
- Devoir à la maison
- Les mêmes manches, sur une semaine
- Fiche d’activité
- Deux pages A4, avec Classroom
- Diapositives
- 22 diapositives, avec Classroom
- Matériel nécessaire
- Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
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Un ciel assombri536 apr. J.-C.
b
D’Égypte par la mer541 apr. J.-C.
c
Ports et villes541 apr. J.-C.
Un appel de l’histoire · nouveau
Constantinus est en ligne. La classe décide.
Late spring, 542
Constantinople, capital of the Byzantine Empire
“You must decide how to respond to the mounting crisis. The number of dead grows each day, and families cannot keep up with burials. You have limited workers and resources, and fear is spreading. You must choose whether to focus your efforts on organizing mass burials outside the city, or on other urgent needs like food and order.”
Should I organize mass burials outside the city first, or focus on other urgent problems? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.
Connectez-vous pour prendre l’appel
Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels
Séquence en direct · nouveau dans Classroom
Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.
Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.
19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.
- 7 manches
- 3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
- Environ 15 minutes
- À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
- Un rapport
- Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.
Ou en devoir · nouveau
Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.
Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.
Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.
Empire byzantinLa peste de Justinien
Diapositives · nouveau
Toute la leçon en diaporama.
22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.
Aperçu : les 4 premières diapositives
19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.
Introduction
5 minLire à voix haute
En 536, une étrange brume obscurcit le soleil, et en 541, une nouvelle maladie arrive avec les navires de blé venus d’Égypte. Les élèves suivent la première pandémie de peste connue et réfléchissent à l’impact de cette crise sur l’empire de Justinien.
À la fin de la leçon, les élèves sauront
- Décrire comment la peste s’est propagée d’Égypte à Constantinople, puis à travers la Méditerranée.
- Expliquer comment un climat froid, le commerce et la densité des villes ont favorisé la diffusion de la maladie.
- Discuter des raisons pour lesquelles les historiens ne s’accordent pas sur le nombre de victimes.
Explorer la carte
15 minProjetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.
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D’Égypte par la mer
Règle l’année sur 541 et active la couche Historical Events (Natural Disasters). Trouve la peste de Justinien. Puis déplace-toi jusqu’au delta du Nil : pourquoi les navires transportant du blé depuis l’Égypte amenaient-ils aussi des rats et des puces ?
Ouvrir cette vue sur la carte
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Ports et villes
Active la couche Cities. Quelles grandes villes se trouvent sur les routes maritimes entre Alexandrie et Constantinople ? Pourquoi les ports ont-ils été touchés en premier ?
Ouvrir cette vue sur la carteDiscussion en classe
15 minChoisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.
- Procopius affirmait que la peste était arrivée à Constantinople par la mer. Pourquoi le commerce a-t-il facilité la propagation de la maladie ?
- L’empereur Justinien a attrapé la peste et a survécu. Comment un empereur malade pouvait-il influencer le destin de l’empire ?
- En 542, les gens ignoraient tout des microbes. Comment auraient-ils expliqué la maladie ?
- Des scientifiques ont retrouvé l’ADN de la peste dans des tombes de cette époque. Pourquoi cette découverte est-elle si importante pour les historiens ?
- Certains historiens pensent que la peste a affaibli l’empire pendant des siècles ; d’autres estiment que les dégâts ont été moindres. Quelles preuves pourraient permettre de trancher ?
Manche de jeu
10 minJoue à Rule History dans le rôle de Justinien Ier. Lorsqu’une crise survient, demande-toi : qu’aurait réellement pu faire un souverain en 542 face à une maladie inconnue ? Compare avec Justinien, qui a continué à financer ses guerres en Italie pendant les années de peste.
Ouvrir Rule HistoryFiche d’activité
5 minCette fiche est incluse avec Classroom
19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.