République romaine · 210-201 av. J.-C.

Scipion et Zama : la fin de la guerre d'Hannibal

Un jeune général romain porta la guerre en Hispanie puis en Afrique, et finit par vaincre Hannibal à Zama. Les élèves suivent la stratégie de Scipion et réfléchissent aux conséquences de la paix de 201 av. J.-C.

Durée
50 minutes
Âges
11–14
Sur la carte
3 étapes, 209 av. J.-C. à 202 av. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 104République romaine, 200 av. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

Publius Cornelius Scipio est en ligne. La classe décide.

The day after the Battle of Zama
Camp near Zama, North Africa

“You must decide what peace terms to offer Carthage after their defeat. Should you demand harsh terms to ensure Rome’s safety, or show mercy to avoid future hatred?”

Should I impose strict conditions on Carthage, or offer more moderate terms? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

République romaineScipion et Zama : la fin de la guerre d'Hannibal

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

Le Sénat · 209 BC

Débattez-en au Sénat : “Torquatus to lead the Senate”

That, following ancient custom, Titus Manlius Torquatus, the senior living former censor, be named leader of the Senate (princeps senatus).

La classe intervient comme Marcus Cornelius Cethegus contre Publius Sempronius Tuditanus et Quintus Fabius Maximus, qui répondent à voix haute et votent à la fin. Deux interventions sont gratuites ; avec Pro ou Classroom, la parole est à vous. Le Sénat débat en anglais.

Ouvrir la motion

Une vraie motion de 209 BC. Projetez le Sénat et laissez la classe débattre, puis comparez avec l'histoire.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

Un jeune général romain porta la guerre en Hispanie puis en Afrique, et finit par vaincre Hannibal à Zama. Les élèves suivent la stratégie de Scipion et réfléchissent aux conséquences de la paix de 201 av. J.-C.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Expliquer comment les campagnes de Scipion en Hispanie et en Afrique ont changé le cours de la guerre.
  • Situer Carthago Nova, le Métaure et Zama sur la carte.
  • Décrire les conditions de la paix de 201 av. J.-C. et ce qu'elles signifiaient pour Carthage.
2

Explorer la carte

15 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 209 av. J.-C. a

209 av. J.-C.

Guerre en Hispanie

Ouvre la carte en 209 av. J.-C. et zoome sur la côte sud-est de l'Espagne. Trouve Carthago Nova, la principale base carthaginoise dans la région. Pourquoi la perte de cette ville a-t-elle été un coup dur pour Hannibal, alors qu'il était loin en Italie ?

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La carte en 207 av. J.-C. b

207 av. J.-C.

Le frère qui n'est jamais arrivé

Active les événements historiques, choisis les batailles et trouve le Métaure (207 av. J.-C.) en Italie. Le frère d'Hannibal, Hasdrubal, y fut tué avant de pouvoir le rejoindre. Qu'est-ce que cela a changé pour Hannibal ?

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La carte en 202 av. J.-C. c

202 av. J.-C.

Guerre en Afrique

Passe à 202 av. J.-C. et trouve le marqueur de bataille pour Zama en Afrique du Nord. Pourquoi Scipion a-t-il choisi d'attaquer l'Afrique au lieu de poursuivre Hannibal en Italie ?

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3

Discussion en classe

15 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. Scipion n'avait qu'environ 25 ans lorsqu'il prit le commandement en Hispanie. Pourquoi Rome aurait-elle confié une telle responsabilité à un général si jeune ?
  2. Au lieu d'affronter Hannibal en Italie, Scipion a attaqué Carthage chez elle. Pourquoi était-ce une stratégie intelligente ?
  3. À Zama, le prince numide Massinissa, ancien allié de Carthage, s'est battu pour Rome. Comment le fait de changer de camp peut-il décider de l'issue d'une guerre ?
  4. Carthage a dû abandonner sa flotte et ne pouvait plus faire la guerre sans l'accord de Rome. Cette paix était-elle juste ?
  5. Hannibal a ensuite fui Carthage et est mort en exil. Comment devrions-nous nous souvenir de lui : comme un héros, un perdant, ou autrement ?
4

Manche de jeu

10 min

Joue la séquence Hannibal Barca dans Rule History jusqu'à la décision de Zama. Discutez en classe : Hannibal aurait-il encore pu gagner à Zama, ou la guerre était-elle déjà perdue à ce moment-là ?

Ouvrir Rule History
5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.