Dynasties Qin et Han, Chine · 209-202 av. J.-C.

Des Qin aux Han : révoltes et un empereur venu du peuple

Un an après la mort du Premier Empereur, des paysans en retard pour leur service se sont révoltés. En trois ans, la dynastie Qin disparaît, et en 202 av. J.-C., un simple fonctionnaire nommé Liu Bang fonde la dynastie Han. Les élèves découvrent pourquoi une dynastie s’est effondrée si vite et pourquoi la suivante a duré 400 ans.

Durée
45 minutes
Âges
12–15
Sur la carte
3 étapes, 209 av. J.-C. à 200 av. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 103Dynasties Qin et Han, Chine, 202 av. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

Liu Bang est en ligne. La classe décide.

Just after entering Xianyang, the Qin capital, in the winter of 206 BC
Xianyang, near present-day Xi'an, China

“You must decide how to treat the people of the former Qin heartland. The Qin dynasty ruled with strict laws and severe punishments, but their system kept order. If you keep these harsh laws, the people may continue to suffer and rebel. If you change them, you risk losing control.”

Should I keep the Qin system as it is, or make the laws and punishments lighter to win the people's support? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

Dynasties Qin et Han, ChineDes Qin aux Han : révoltes et un empereur venu du peuple

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

Un an après la mort du Premier Empereur, des paysans en retard pour leur service se sont révoltés. En trois ans, la dynastie Qin disparaît, et en 202 av. J.-C., un simple fonctionnaire nommé Liu Bang fonde la dynastie Han. Les élèves découvrent pourquoi une dynastie s’est effondrée si vite et pourquoi la suivante a duré 400 ans.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Expliquer pourquoi la dynastie Qin s’est effondrée si rapidement après la mort du Premier Empereur.
  • Comparer les deux chefs rebelles, Xiang Yu et Liu Bang.
  • Décrire ce que les premiers Han ont changé et ce qu’ils ont conservé du système Qin.
2

Explorer la carte

12 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 209 av. J.-C. a

209 av. J.-C.

L’empire se fissure

Ouvre la carte en 209 av. J.-C. (les frontières affichées sont celles de 200 av. J.-C.). Repère la plaine du fleuve Huai à l’est, là où la première grande révolte a commencé. Pourquoi les populations éloignées de la capitale se sont-elles révoltées en premier, à ton avis ?

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La carte en 206 av. J.-C. b

206 av. J.-C.

La course vers la capitale

Active le calque Cities et trouve Chang'an, près de l’ancienne capitale Qin. En 206 av. J.-C., Liu Bang y arrive le premier et le dernier souverain Qin se rend. Pourquoi la capitale était-elle l’enjeu principal ?

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La carte en 200 av. J.-C. c

200 av. J.-C.

Les Han prennent le pouvoir

Passe à 200 av. J.-C. et dézoome pour voir l’ensemble de l’Empire Han et les Xiongnu au nord. Qui occupe le plus grand territoire ? Quel sera le premier défi du nouvel empereur ?

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3

Discussion en classe

14 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. Chen Sheng et Wu Guang se sont révoltés parce que la punition pour un simple retard était la mort. Que cela t’apprend-il sur la loi sous les Qin ?
  2. Chen Sheng s’est demandé si les rois et les nobles naissent vraiment pour gouverner. Pourquoi cette question était-elle si dangereuse ?
  3. Xiang Yu était un noble et un grand général ; Liu Bang, un homme du peuple qui écoutait ses conseillers. Pourquoi Liu Bang a-t-il gagné ?
  4. Les Han ont gardé une grande partie du gouvernement Qin mais ont adouci ses lois. Pourquoi conserver un système si impopulaire ?
  5. Les Han ont duré environ 400 ans, les Qin seulement 15. Qu’est-ce qui a fait la différence ?
4

Manche de jeu

9 min

Joue Hannibal Barca dans Rule History : sa guerre contre Rome s’est terminée à Zama en 202 av. J.-C., la même année où Liu Bang a vaincu Xiang Yu à Gaixia. Après la partie, compare : qu’a fait Liu Bang après sa victoire pour assurer la longévité de sa dynastie ?

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5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

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