Monde hellénistique · 312-140 av. J.-C.

Les Séleucides : des rois grecs de la Syrie à l’Iran

Le plus vaste des royaumes issus d’Alexandre s’étendait de la mer Égée à l’Asie centrale, dirigé par des Grecs gouvernant des dizaines de peuples différents. Les élèves suivent les Séleucides de Babylone à Antioche, observent la fondation de cités grecques à travers l’Asie, puis assistent au rétrécissement du royaume face aux Parthes, aux Romains et aux révoltes.

Durée
50 minutes
Âges
12–15
Sur la carte
3 étapes, 300 av. J.-C. à 140 av. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 93Monde hellénistique, 200 av. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

Seleucus I Nicator est en ligne. La classe décide.

Shortly after founding Seleucia on the Tigris
Seleucia on the Tigris, near Babylon

“You must decide whether to make Seleucia on the Tigris your new main capital or continue ruling from old Babylon. Babylon is ancient, respected, and known across the world, but Seleucia is a fresh Greek city where you can shape the culture and attract new settlers. Moving could anger Babylon’s priests but may help unite your Greek and Macedonian followers.”

Should I move my capital from Babylon to Seleucia on the Tigris, or keep it in Babylon? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

Monde hellénistiqueLes Séleucides : des rois grecs de la Syrie à l’Iran

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

Le plus vaste des royaumes issus d’Alexandre s’étendait de la mer Égée à l’Asie centrale, dirigé par des Grecs gouvernant des dizaines de peuples différents. Les élèves suivent les Séleucides de Babylone à Antioche, observent la fondation de cités grecques à travers l’Asie, puis assistent au rétrécissement du royaume face aux Parthes, aux Romains et aux révoltes.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Situer Séleucie sur le Tigre et Antioche, puis expliquer pourquoi les Séleucides avaient deux capitales.
  • Décrire comment les Séleucides utilisaient la fondation de nouvelles cités grecques pour contrôler leur empire.
  • Utiliser la carte pour montrer comment le royaume a diminué entre 300 et 140 av. J.-C. et citer une cause de ce recul.
2

Explorer la carte

15 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 300 av. J.-C. a

300 av. J.-C.

De Babylone à l’Indus

Ouvre la carte en 300 av. J.-C. Le royaume séleucide couvre alors la Mésopotamie, l’Iran et l’Asie centrale. Séleucos s’est emparé de Babylone en 312 av. J.-C. et a fondé une nouvelle capitale, Séleucie sur le Tigre, à proximité. Active la couche "Cities" et trouve Babylone. Pourquoi bâtir une nouvelle cité grecque à 60 km de l’ancienne ?

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La carte en 200 av. J.-C. b

200 av. J.-C.

Une chaîne de cités grecques

Passe à 200 av. J.-C. Le royaume s’étend désormais à l’ouest jusqu’en Anatolie et Antioche en est la capitale principale. Les Séleucides ont fondé des dizaines de villes nommées Antioche, Séleucie, Apamée ou Laodicée, d’après la famille royale, et y ont installé des soldats grecs. Trouve Antioche près de la côte et trace une ligne vers l’est jusqu’au Tigre.

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La carte en 140 av. J.-C. c

140 av. J.-C.

Le royaume qui rétrécit

Va en 140 av. J.-C. et compare les territoires séleucides avec ceux de 200 av. J.-C. L’Anatolie a été cédée aux alliés de Rome après 188 av. J.-C., l’Iran puis la Mésopotamie aux Parthes (141 av. J.-C.), la Judée aux Maccabées. Les frontières sur la carte sont approximatives, mais fais glisser le curseur entre 200 et 100 av. J.-C. et observe le royaume diminuer.

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3

Discussion en classe

15 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. Séleucos a épousé une noble perse, Apama, et leur fils Antiochos a régné sur l’Orient. Pourquoi un roi grec voulait-il un héritier à moitié perse ?
  2. Les Séleucides ont fondé des cités grecques avec théâtres, gymnases et lois grecques à travers l’Asie. Qui profitait de ces villes, et qui en était exclu ?
  3. À Babylone, les prêtres continuaient à écrire des textes astronomiques en cunéiforme sous les rois grecs, et certains rois séleucides participaient aux rituels babyloniens. Comment les anciennes et les nouvelles cultures coexistaient-elles ?
  4. L’empire n’avait pas de frontières naturelles et était trop vaste pour être défendu partout. Quelle différence fais-tu entre gouverner une région et simplement la posséder ?
  5. En 150 ans, le plus grand royaume du monde s’est réduit à la Syrie. L’empire séleucide était-il un échec, ou une tâche impossible menée avec succès pendant longtemps ?
4

Manche de jeu

10 min

Joue un tour de Rule History dans la peau d’Alexandre le Grand, puis compare avec Séleucos, qui a hérité de la partie la plus difficile de l’empire. Question : Alexandre a traversé l’Asie en dix ans ; Séleucos et ses successeurs ont dû la gouverner pendant 250 ans. Quelle tâche est la plus difficile ?

Ouvrir Rule History
5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

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