Royaumes Combattants, Chine · 475-221 av. J.-C.

Les Royaumes Combattants : sept royaumes, un vainqueur

Pendant environ 250 ans, sept royaumes se sont disputé le contrôle de la Chine, avec des armes en fer, des arbalètes et d’immenses armées composées de paysans. Les élèves vont situer ces rivaux sur la carte et comprendre pourquoi l’État de Qin, à l’ouest, a fini par l’emporter.

Durée
45 minutes
Âges
11–14 ans
Sur la carte
3 étapes, 300 av. J.-C. à 221 av. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 94Royaumes Combattants, Chine, 300 av. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

King Zheng of Qin est en ligne. La classe décide.

The spring of 230 BC, as the Qin army prepares to move east
Xianyang, capital of Qin (near modern Xi'an, China)

“You must decide whether to begin the invasion of Han immediately, risking our troops in a fast campaign, or delay and focus on building up our supplies, training, and alliances. Waiting could give Han time to prepare or seek help from other states, but moving quickly might catch them off guard.”

Should I order my generals to attack Han now, or wait and prepare further? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

Royaumes Combattants, ChineLes Royaumes Combattants : sept royaumes, un vainqueur

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

Pendant environ 250 ans, sept royaumes se sont disputé le contrôle de la Chine, avec des armes en fer, des arbalètes et d’immenses armées composées de paysans. Les élèves vont situer ces rivaux sur la carte et comprendre pourquoi l’État de Qin, à l’ouest, a fini par l’emporter.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Citer au moins quatre des sept Royaumes Combattants et localiser Qin sur la carte.
  • Expliquer deux raisons pour lesquelles Qin a vaincu ses rivaux, comme les réformes, la géographie ou l’agriculture.
  • Décrire comment la guerre a transformé l’agriculture, les armes et le gouvernement à cette époque.
2

Explorer la carte

12 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 300 av. J.-C. a

300 av. J.-C.

Sept rivaux

Ouvre la carte en 300 av. J.-C. Repère Qin à l’ouest et les États Zhou (écrit "Zhow") à l’est, là où se trouvaient les six autres royaumes. Quelles montagnes et quels fleuves protègent Qin ?

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La carte en 256 av. J.-C. b

256 av. J.-C.

De l’eau pour une armée

Mets l’année sur 256 av. J.-C. et survole Dujiangyan, au nord-ouest de Chengdu. À cette époque, les ingénieurs de Qin ont divisé la rivière Min ici pour irriguer la plaine. Pourquoi un essor agricole aiderait-il Qin à gagner la guerre ?

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La carte en 221 av. J.-C. c

221 av. J.-C.

Le vainqueur

Ouvre Stories (en haut à gauche) et lance Rise of Imperial China. Mets en pause à la première étape. Qu’est-ce que le vainqueur a rendu identique dans tous les États conquis ?

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3

Discussion en classe

14 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. Sept royaumes se sont affrontés pendant environ 250 ans. Pourquoi aucun n’a-t-il pu gagner rapidement ?
  2. Les armes en fer et les arbalètes ont changé la guerre. Qui en a le plus profité : les rois, les nobles ou les paysans ?
  3. Qin donnait des terres et des titres aux soldats qui se battaient bien. Pourquoi cela renforçait-il son armée ?
  4. Qin était protégé par des montagnes à l’extrême ouest. En quoi cette position l’a-t-elle aidé ?
  5. Cette époque de guerre a aussi vu apparaître de nouveaux canaux, des monnaies et des idées. Une période terrible peut-elle aussi être une période de progrès ?
4

Manche de jeu

9 min

Joue Qin Shi Huang dans Rule History. Avant de devenir Premier Empereur, il était le roi Zheng de Qin, le dernier roi des Royaumes Combattants. Laisse les élèves prendre tour à tour ses décisions. Discussion : quels choix auraient aidé Qin à vaincre les six autres royaumes ?

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5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

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