Guerres Médiques · 480-479 av. J.-C.

480 av. J.-C. : Les Thermopyles et Salamine

Dix ans après Marathon, Xerxès amena la plus grande armée que les Grecs aient jamais vue à travers l’Hellespont. Suivez son avancée jusqu’au défilé des Thermopyles, assistez à l’évacuation d’Athènes, puis découvrez comment la guerre se décide dans le détroit étroit de Salamine.

Durée
50 minutes
Âges
11–14
Sur la carte
3 étapes, 480 av. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 74Guerres Médiques, 480 av. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

Themistocles est en ligne. La classe décide.

The evening before the Battle of Salamis
Greek fleet off the island of Salamis, near Athens

“You must decide whether to insist on fighting the Persian fleet here in the narrow strait of Salamis, or to retreat south to the isthmus of Corinth. The Persian fleet is much larger, but the narrow waters might give our smaller ships an advantage. If you fight here and lose, Greece could fall to Persia. If you retreat, the Peloponnese may be attacked next.”

Should I persuade the Greeks to fight at Salamis, or agree to retreat to the Peloponnese? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

Guerres Médiques480 av. J.-C. : Les Thermopyles et Salamine

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

Dix ans après Marathon, Xerxès amena la plus grande armée que les Grecs aient jamais vue à travers l’Hellespont. Suivez son avancée jusqu’au défilé des Thermopyles, assistez à l’évacuation d’Athènes, puis découvrez comment la guerre se décide dans le détroit étroit de Salamine.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Retracer sur la carte le parcours de Xerxès depuis l’Hellespont jusqu’à Athènes.
  • Expliquer pourquoi les Grecs ont choisi de combattre aux Thermopyles et à Salamine : des lieux étroits face à un ennemi supérieur en nombre.
  • Décrire l’issue de 480-479 av. J.-C. et ce que cela a signifié pour la Grèce et pour la Perse.
2

Explorer la carte

15 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 480 av. J.-C. a

480 av. J.-C.

Traversée vers l’Europe

Ouvrez la carte en 480 av. J.-C. au niveau de l’Hellespont (Dardanelles). Les ingénieurs de Xerxès ont attaché des centaines de navires pour former deux ponts, permettant à l’armée de passer d’Asie en Europe à pied. Suivez le trajet de l’armée et de la flotte le long des côtes de Thrace et de Macédoine vers la Grèce.

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La carte en 480 av. J.-C. b

480 av. J.-C.

Les portes chaudes

Déplacez-vous jusqu’aux Thermopyles et activez les Événements historiques (Batailles). Trouvez "Battle of Thermopylae". En 480 av. J.-C., le passage entre la montagne et la mer ne faisait que quelques mètres de large par endroits ; aujourd’hui, la côte a reculé. Pourquoi quelques milliers de Grecs ont-ils choisi de résister ici ?

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La carte en 480 av. J.-C. c

480 av. J.-C.

Salamine

Rendez-vous sur l’île de Salamine, à l’ouest d’Athènes, et trouvez "Battle of Salamis". Les Athéniens avaient quitté leur cité, que les Perses ont incendiée. Dans le détroit étroit, les trières grecques ont éperonné la flotte perse, trop nombreuse pour manœuvrer. Zoomez et évaluez l’espace dont disposaient les navires.

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3

Discussion en classe

15 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. Hérodote comptait l’armée de Xerxès en millions. Les historiens modernes pensent qu’elle était bien plus petite, mais déjà immense pour l’époque. Pourquoi les auteurs antiques exagèrent-ils les chiffres, et comment les historiens les vérifient-ils ?
  2. Léonidas et ses 300 Spartiates sont restés mourir aux Thermopyles lorsque le passage a été contourné. Les Thespiens, 700 hommes, sont restés aussi mais on les oublie souvent. Pourquoi certaines histoires sont-elles racontées et d’autres non ?
  3. L’oracle de Delphes conseilla aux Athéniens de se fier à des « murs de bois ». Thémistocle a dit qu’il s’agissait des navires. En quoi la victoire grecque a-t-elle dépendu de l’interprétation de cette énigme ?
  4. Les Athéniens ont abandonné leur ville et l’ont laissée brûler plutôt que de se rendre. Qu’est-ce qui peut pousser tout un peuple à prendre une telle décision ?
  5. Après 479 av. J.-C., la Perse n’a plus jamais envahi la Grèce, mais elle est restée la puissance la plus riche du monde et a ensuite payé des Grecs pour qu’ils se combattent entre eux. Qui a vraiment gagné les Guerres Médiques ?
4

Manche de jeu

10 min

Jouez un tour de Rule History en incarnant Darius le Grand, le père de Xerxès, et trouvez la décision concernant la punition de la Grèce. Puis débattez dans la peau de Xerxès en 480 av. J.-C. : après Salamine, restez-vous en Grèce ou rentrez-vous chez vous ? Xerxès est rentré et a laissé son général Mardonios, qui a perdu à Platées en 479 av. J.-C.

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5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

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