Grèce classique · 478-431 av. J.-C.

Athènes à son apogée : Périclès et le Parthénon

Après les guerres médiques, Athènes prit la tête d’une alliance de cités insulaires et côtières, qu’elle transforma en empire. Les élèves suivent le trajet du tribut jusqu’à l’Acropole, où le Parthénon fut construit en quinze ans, et s’interrogent sur la justice du financement de cet âge d’or.

Durée
50 minutes
Âges
11–14
Sur la carte
3 étapes, 477 av. J.-C. à 432 av. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 75Grèce classique, 440 av. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

Pericles est en ligne. La classe décide.

The first day of building the Parthenon
The Acropolis, Athens

“You must decide whether to spend the league's shared funds on building the Parthenon, a temple to Athena, or save them only for defense against Persia. Many allies contributed money to fight Persia, not for Athens' buildings. Using the treasury for the Parthenon will make Athens more glorious but may anger the other cities.”

Should I use league money to build the Parthenon, or keep it for defense? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

Grèce classiqueAthènes à son apogée : Périclès et le Parthénon

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

Après les guerres médiques, Athènes prit la tête d’une alliance de cités insulaires et côtières, qu’elle transforma en empire. Les élèves suivent le trajet du tribut jusqu’à l’Acropole, où le Parthénon fut construit en quinze ans, et s’interrogent sur la justice du financement de cet âge d’or.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Expliquer ce qu’était la Ligue de Délos et comment Athènes l’a transformée en empire.
  • Situer Athènes, Délos et l’Acropole, et décrire ce qui y fut construit sous Périclès.
  • Évaluer les avantages de l’âge d’or d’Athènes par rapport à ses coûts pour les cités alliées.
2

Explorer la carte

15 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 477 av. J.-C. a

477 av. J.-C.

La Ligue de Délos

Ouvre la carte en 477 av. J.-C. sur la mer Égée. Active les Événements historiques (Politiques) et trouve "Creation of the Delian League". Athènes et plus de 150 cités insulaires et côtières s’unirent pour continuer la lutte contre la Perse ; le trésor était gardé sur l’île sacrée de Délos. Repère Délos au centre des Cyclades.

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La carte en 447 av. J.-C. b

447 av. J.-C.

Le transfert du trésor à Athènes

Passe à 447 av. J.-C. En 454 av. J.-C., le trésor fut transféré de Délos à Athènes, et à partir de 447 av. J.-C., Périclès utilisa l’argent de la ligue pour construire le Parthénon. Zoome sur Athènes et l’Acropole. Les alliés étaient désormais des sujets qui payaient un tribut. Pourquoi Athènes pouvait-elle juger cela équitable ?

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La carte en 432 av. J.-C. c

432 av. J.-C.

Le temple achevé

Va en 432 av. J.-C. et trouve "Dedication of the Parthenon" dans les Événements historiques (Religieux). Le temple demanda quinze ans de travaux et abritait une statue d’Athéna de 12 m en or et ivoire. Un an plus tard, la guerre contre Sparte commença. Suis le tracé des Longs Murs reliant Athènes à son port du Pirée.

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3

Discussion en classe

15 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. La Ligue de Délos était au départ une alliance volontaire contre la Perse. En moins de trente ans, Athènes punissait les cités qui voulaient partir. À partir de quand une alliance devient-elle un empire ?
  2. Périclès disait qu’Athènes était « l’école de la Grèce ». Théâtre, philosophie, sculpture et histoire y ont prospéré. Dans quelle mesure cela dépendait-il de l’argent des alliés ?
  3. Le marbre du Parthénon venait du mont Pentélique, à 16 km, et des milliers d’artisans y ont travaillé. Qu’apportait un immense chantier aux Athéniens ordinaires ?
  4. Les citoyens athéniens votaient sur tout, mais Athènes dominait d’autres Grecs qui n’avaient pas le droit de vote. Une démocratie peut-elle diriger un empire et rester démocratique ?
  5. Le Parthénon fut ensuite une église, une mosquée puis un dépôt de poudre qui explosa en 1687. La moitié de ses sculptures est à Londres. À qui appartient un monument vieux de 2 500 ans ?
4

Manche de jeu

10 min

"Rule History" ne propose pas Périclès. Joue un tour avec Auguste, qui a lui aussi reconstruit une capitale en marbre, puis compare : Auguste a payé avec la richesse de l’Égypte et gouvernait seul ; Périclès utilisait le tribut des alliés et devait convaincre l’Assemblée chaque année. Qui avait la position la plus forte ?

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5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

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