Monde hellénistique · 323-281 av. J.-C.
Alexandre meurt à Babylone en 323 av. J.-C. sans avoir désigné d’héritier. Pendant quarante ans, ses généraux se disputent l’empire, jusqu’à ce qu’il ne reste plus que trois royaumes. Les élèves utilisent le curseur temporel pour observer comment un empire devient cinq, puis trois, et s’interrogent sur les raisons de cet éclatement.
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Un empire, pas d’héritier323 av. J.-C.
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Cinq royaumes301 av. J.-C.
c
Il en reste trois281 av. J.-C.
Séquence en direct · nouveau dans Classroom
Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.
19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.
Ou en devoir · nouveau
Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.
Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.
Monde hellénistiqueAprès Alexandre : les généraux se partagent le monde
Diapositives · nouveau
22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.
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Lire à voix haute
Alexandre meurt à Babylone en 323 av. J.-C. sans avoir désigné d’héritier. Pendant quarante ans, ses généraux se disputent l’empire, jusqu’à ce qu’il ne reste plus que trois royaumes. Les élèves utilisent le curseur temporel pour observer comment un empire devient cinq, puis trois, et s’interrogent sur les raisons de cet éclatement.
À la fin de la leçon, les élèves sauront
Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.
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Ouvre la carte en 323 av. J.-C. : l’Empire d’Alexandre apparaît d’une seule couleur, de la Grèce à l’Indus. Son demi-frère est handicapé et son fils n’est pas encore né. Active la couche Cities et trouve Babylone, où il meurt en juin. Selon toi, qui aurait dû hériter du pouvoir ?
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Fais glisser le curseur jusqu’en 301 av. J.-C. L’empire est morcelé : Ptolémée règne sur l’Égypte, Séleucos sur l’Orient, Cassandre sur la Macédoine, Lysimaque sur la Thrace et Antigone sur le centre. En 301, les autres s’unissent contre Antigone et le tuent à Ipsos, en Anatolie. Compte les royaumes sur la carte.
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Passe à 281 av. J.-C. Cette année-là, Séleucos bat Lysimaque puis est assassiné à son tour. Trois dynasties subsistent pour les 150 années suivantes : les Ptolémées en Égypte, les Séleucides en Asie et bientôt les Antigonides en Macédoine. La carte montre encore les frontières de 300 av. J.-C. : quels royaumes ont disparu depuis ?
Ouvrir cette vue sur la carteChoisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.
Joue un tour de Rule History dans la peau d’Alexandre le Grand et trouve une décision prise vers la fin de sa vie. Demande ensuite à la classe : quelle décision unique Alexandre aurait-il pu prendre en 323 av. J.-C. pour empêcher les guerres de ses généraux, et cela aurait-il suffi ?
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