a
Voor de eenwording
Open de kaart in 300 v.Chr. Zoek Qin in het westen en de Zhou-staten (op de kaart gespeld als "Zhow") in het oosten. Hoeveel gebied moest Qin toen nog veroveren?
Open dit beeld op de kaartQin-dynastie, China · 221-210 v.Chr.
Qin Shi Huang: de Eerste Keizer verenigt China
In 221 v.Chr. veroverde de koning van Qin de laatste concurrerende staat en noemde zichzelf de Eerste Keizer. In elf jaar tijd maakte hij van China één land met één schrift, één munt en één wet. Leerlingen onderzoeken zijn prestaties en wegen die af tegen de offers die het volk moest brengen.
- Duur
- 50 minuten
- Leeftijd
- 11–14 jaar
- Op de kaart
- 3 stappen, 300 v.Chr. tot 221 v.Chr.
- Live les
- 7 rondes, 3 op de kaart
- Huiswerk
- Dezelfde rondes, een week lang
- Werkblad
- Twee A4’s, bij Classroom
- Dia’s
- 22 dia’s, bij Classroom
- Je hebt nodig
- Een beamer; telefoons voor live
Een telefoontje uit het verleden · nieuw
Li Si hangt aan de lijn. De klas beslist.
Spring, 213 BC
Xianyang, capital of Qin
“You must decide whether to advise the emperor to tolerate scholars who speak against his new laws and praise the old ways, or to silence them by banning and destroying the old writings. The emperor wants unity, but some say we risk losing important knowledge and angering learned families.”
Should I recommend strict action against these scholars and their books, or allow them to speak and write as before? De beller spreekt Engels, met zijn of haar eigen stem, vanuit een korte samenvatting van feiten uit het lesboek, weet niets van wat later gebeurde en vertelt nooit de afloop; dat zie je na het gesprek op het scherm. Op het livebord rinkelt de telefoon voor de hele klas: de docent neemt op via de microfoon, leerlingen sturen hun antwoord via hun telefoon.
Log in om het telefoontje op te nemen
Telefoontjes zitten bij Pro (5 per maand) en Classroom (20 per maand, voor de hele klas). Hoe telefoontjes werken
Live les · nieuw in Classroom
Geef live les. De klas antwoordt via hun telefoon.
Zet het bord op de beamer. Leerlingen doen mee met een zescijferige code, geen account nodig, en tikken op de kaart: waar lag de grens, waar kwam het graan vandaan. Hun pins verschijnen tegelijk als je onthult, en de leerling die het dichtstbij zit wint de ronde.
€19 per maand: elke les live, alle werkbladen, maandelijks opzegbaar. Rome op zijn grootst loopt gratis live.
- 7 rondes
- 3 plekken zoeken op de kaart, quizvragen, een klassenstemming en een kort antwoord.
- Ongeveer 15 minuten
- Gebruik het als kaartopdracht of als start van het gesprek. Je gaat verder met de spatiebalk.
- Een rapport
- Alle antwoorden, per leerling en per ronde, om terug te lezen of te printen na de les.
Of als huiswerk · nieuw
Geen lestijd over? Zet het als huiswerk klaar.
Dezelfde 7 rondes, zonder digibord: elke leerling doorloopt ze zelf op de telefoon, ziet meteen alle antwoorden met uitleg, en het rapport vult zich automatisch. Een week open, met een code en een link die je overal kunt delen.
Huiswerk hoort bij Classroom, net als de live les. De gratis les kan iedereen als huiswerk geven.
Qin-dynastie, ChinaQin Shi Huang: de Eerste Keizer verenigt China
Dia’s · nieuw
De hele les als presentatie.
22 slides: het titelblad, de 3 kaartstappen met afbeeldingen en een link naar de live kaart, de gespreksvragen, de quiz met het antwoord op de volgende slide, en het werkblad. In de sprekersnotities staat wat je kunt zeggen. Het is een .pptx, dus werkt in PowerPoint, Keynote en Google Slides, en je kunt alles aanpassen.
Voorbeeld: de eerste 4 slides
€19 per maand: de presentatie van elke les, alle werkbladen, elke live les. Rome op zijn grootst is helemaal gratis beschikbaar.
Introductie
5 minLees voor
In 221 v.Chr. veroverde de koning van Qin de laatste concurrerende staat en noemde zichzelf de Eerste Keizer. In elf jaar tijd maakte hij van China één land met één schrift, één munt en één wet. Leerlingen onderzoeken zijn prestaties en wegen die af tegen de offers die het volk moest brengen.
Aan het eind van de les kunnen leerlingen
- Uitleggen hoe Qin China in 221 v.Chr. verenigde en welke titel de koning aannam.
- Noem drie voorbeelden van standaardisatie en leg uit waarom die belangrijk waren.
- Weeg de prestaties van de Eerste Keizer af tegen de kosten voor het volk.
Ontdek de kaart
15 minProjecteer de kaart, of laat leerlingen zelf meekijken. Elke stap opent de kaart op het juiste jaar en de juiste plek.
a
b
Eén rijk
Spring naar 200 v.Chr. China is nu als één rijk te zien. Op de kaart staat Han, de dynastie die in 202 v.Chr. het gebied van Qin overnam. Volg de noordgrens: wie wonen daarbuiten?
Open dit beeld op de kaart
c
De Eerste Keizer
Open Stories (links bovenaan) en speel Rise of Imperial China af. Pauzeer bij de eerste stap en noteer alles wat de Eerste Keizer overal in zijn rijk gelijk maakte.
Open dit beeld op de kaartKlassengesprek
15 minKies er twee of drie. Ze gaan van wat er gebeurde naar waarom het belangrijk was.
- De Eerste Keizer voerde één schrift, één munt en één set maten en gewichten in voor heel China. Waarom was dit belangrijk voor handel en bestuur?
- Hij verving adellijke families door gouverneurs die hij zelf kon benoemen en ontslaan. Wat leverde hem dat op, en wie maakte hij daarmee boos?
- Honderdduizenden mensen werkten aan wegen, kanalen en muren. Wat betekenden deze projecten voor gewone gezinnen?
- Zijn dynastie viel al vier jaar na zijn dood. Was zijn rijk gebouwd om lang te blijven bestaan?
- De naam "China" komt waarschijnlijk van Qin. Moet een heerser herinnerd worden om zijn eenheid, als hij streng regeerde?
Spelronde
10 minSpeel Qin Shi Huang in Rule History. Laat leerlingen om de beurt zijn beslissingen nemen. Vraag na elke keuze: zou Li Si, zijn Legalistische kanselier, het hiermee eens zijn? En een Confucianistische geleerde? Bespreek welke keuzes de Qin-dynastie misschien langer hadden laten bestaan.
Open Rule HistoryWerkblad
5 minDit werkblad hoort bij Classroom
Voor €19 per maand krijg je alle werkbladen, slides van elke les, elke live les en het klaslokaal. De gratis les kun je altijd printen.