Romeinse Republiek · 280-275 v.Chr.

Pyrrhus en de "Pyrrusoverwinning"

Een Griekse koning met oorlogsolifanten versloeg de Romeinen twee keer, maar verloor zoveel soldaten dat zijn naam een begrip werd. Leerlingen volgen Pyrrhus door Zuid-Italië en ontdekken waarom Rome niet klein te krijgen was.

Geef live les Nieuw Open op de kaart Voorbeeld van dia’s
Duur
45 minuten
Leeftijd
11–14
Op de kaart
3 stappen, 300 v.Chr. tot 200 v.Chr.
Live les
7 rondes, 3 op de kaart
Huiswerk
Dezelfde rondes, een week lang
Werkblad
Twee A4’s, bij Classroom
Dia’s
22 dia’s, bij Classroom
Je hebt nodig
Een beamer; telefoons voor live
De ChronoAtlas-kaart in 300 v.Chr., met de plekken uit deze les a Grieken in Italië300 v.Chr. b Over zee280 v.Chr. c Rome verovert het zuiden200 v.Chr.
Kaartplaat 90Romeinse Republiek, 300 v.Chr.. De letters geven de drie kaartstappen van deze les aan.

Een telefoontje uit het verleden · nieuw

Pyrrhus hangt aan de lijn. De klas beslist.

The evening after the Battle of Asculum
Pyrrhus's camp near Asculum, southern Italy

“You must decide whether to keep fighting the Romans in Italy, hoping for a final victory, or to seek peace while you still have an army left. Your allies in Italy depend on you, but your own men are weary and your best officers have fallen. The Romans keep raising new armies and refuse to give in.”

Should I continue the war against Rome, or try to make peace now? De beller spreekt Engels, met zijn of haar eigen stem, vanuit een korte samenvatting van feiten uit het lesboek, weet niets van wat later gebeurde en vertelt nooit de afloop; dat zie je na het gesprek op het scherm. Op het livebord rinkelt de telefoon voor de hele klas: de docent neemt op via de microfoon, leerlingen sturen hun antwoord via hun telefoon.

Log in om het telefoontje op te nemen

Telefoontjes zitten bij Pro (5 per maand) en Classroom (20 per maand, voor de hele klas). Hoe telefoontjes werken

Live les · nieuw in Classroom

Geef live les. De klas antwoordt via hun telefoon.

Zet het bord op de beamer. Leerlingen doen mee met een zescijferige code, geen account nodig, en tikken op de kaart: waar lag de grens, waar kwam het graan vandaan. Hun pins verschijnen tegelijk als je onthult, en de leerling die het dichtstbij zit wint de ronde.

€19 per maand: elke les live, alle werkbladen, maandelijks opzegbaar. Rome op zijn grootst loopt gratis live.

Een live les op het digibord: de pins van de klas op de kaart rond Alexandrië, met de dichtstbijzijnde leerlingen ernaast. Op de telefoon van de leerling: de vraag en een kaart om op te tikken.
7 rondes
3 plekken zoeken op de kaart, quizvragen, een klassenstemming en een kort antwoord.
Ongeveer 15 minuten
Gebruik het als kaartopdracht of als start van het gesprek. Je gaat verder met de spatiebalk.
Een rapport
Alle antwoorden, per leerling en per ronde, om terug te lezen of te printen na de les.

Of als huiswerk · nieuw

Geen lestijd over? Zet het als huiswerk klaar.

Dezelfde 7 rondes, zonder digibord: elke leerling doorloopt ze zelf op de telefoon, ziet meteen alle antwoorden met uitleg, en het rapport vult zich automatisch. Een week open, met een code en een link die je overal kunt delen.

Huiswerk hoort bij Classroom, net als de live les. De gratis les kan iedereen als huiswerk geven.

Romeinse RepubliekPyrrhus en de "Pyrrusoverwinning"

Dia’s · nieuw

De hele les als presentatie.

22 slides: het titelblad, de 3 kaartstappen met afbeeldingen en een link naar de live kaart, de gespreksvragen, de quiz met het antwoord op de volgende slide, en het werkblad. In de sprekersnotities staat wat je kunt zeggen. Het is een .pptx, dus werkt in PowerPoint, Keynote en Google Slides, en je kunt alles aanpassen.

Voorbeeld: de eerste 4 slides

€19 per maand: de presentatie van elke les, alle werkbladen, elke live les. Rome op zijn grootst is helemaal gratis beschikbaar.

De Senaat · 300 BC

Debatteer erover in de Senaat: “Keep the priesthoods patrician”

That the new places among the pontiffs and augurs go to patricians, and the Ogulnian bill opening them to plebeians be rejected.

De klas spreekt als Appius Claudius Caecus tegen Publius Decius Mus en Quintus Ogulnius Gallus, die hardop antwoorden in hun eigen woorden en aan het eind stemmen. Twee beurten zijn gratis; met Pro of Classroom mag de hele klas. De Senaat spreekt Engels.

Open het voorstel

Echt voorstel uit 300 BC. Zet de Senaat op het bord, laat de klas debatteren en vergelijk daarna met wat er echt gebeurde.

1

Introductie

5 min

Lees voor

Een Griekse koning met oorlogsolifanten versloeg de Romeinen twee keer, maar verloor zoveel soldaten dat zijn naam een begrip werd. Leerlingen volgen Pyrrhus door Zuid-Italië en ontdekken waarom Rome niet klein te krijgen was.

Aan het eind van de les kunnen leerlingen

  • Uitleggen waarom de Griekse stad Tarente koning Pyrrhus van Epirus om hulp vroeg.
  • Tarente, Heraclea en Beneventum op de kaart aanwijzen.
  • Uitleggen wat een "Pyrrusoverwinning" is en waarom Rome zijn verliezen kon dragen.
2

Ontdek de kaart

12 min

Projecteer de kaart, of laat leerlingen zelf meekijken. Elke stap opent de kaart op het juiste jaar en de juiste plek.

De kaart in 300 v.Chr. a

300 v.Chr.

Grieken in Italië

Open de kaart op 300 v.Chr. en kijk naar Zuid-Italië. Zoek de Griekse stadstaten aan de kusten. Hier woonden al eeuwenlang Grieken. Waar ligt Rome ten opzichte van deze steden?

Open dit beeld op de kaart
De kaart in 280 v.Chr. b

280 v.Chr.

Over zee

Schuif oostwaarts over de Adriatische Zee naar Epirus, het thuisland van Pyrrhus, in het huidige noordwesten van Griekenland en zuiden van Albanië. Hoe ver moest zijn leger varen?

Open dit beeld op de kaart
De kaart in 200 v.Chr. c

200 v.Chr.

Rome verovert het zuiden

Sleep de tijdsbalk van 300 v.Chr. naar 200 v.Chr. Wie heerst er aan het eind over Zuid-Italië en Sicilië?

Open dit beeld op de kaart
3

Klassengesprek

14 min

Kies er twee of drie. Ze gaan van wat er gebeurde naar waarom het belangrijk was.

  1. Waarom zou een Griekse stad in Italië een koning van overzee om hulp vragen tegen Rome?
  2. De Romeinen hadden nog nooit oorlogsolifanten gezien voor Heraclea. Hoe denk je dat ze zich voelden?
  3. Volgens Plutarchus zei Pyrrhus na Asculum dat nog zo’n overwinning hem zou vernietigen. Wat bedoelde hij daarmee?
  4. Pyrrhus won veldslagen maar verloor de oorlog. Wat maakt een oorlog anders dan een veldslag?
  5. Kun je een modern voorbeeld bedenken van een "Pyrrusoverwinning" in sport, politiek of zaken?
4

Spelronde

9 min

Geen enkele heerser in Rule History heeft tegen Pyrrhus gevochten. Speel één ronde als Alexander de Grote: Pyrrhus was familie van Alexanders moeder en droomde van soortgelijke veroveringen. Bespreek: waarom had het leger dat Perzië veroverde het zo moeilijk tegen Rome?

Open Rule History
5

Werkblad

5 min

Dit werkblad hoort bij Classroom

Voor €19 per maand krijg je alle werkbladen, slides van elke les, elke live les en het klaslokaal. De gratis les kun je altijd printen.