Middeleeuws Iberië · 722-1248

De Reconquista: Christelijke koninkrijken op het Iberisch Schiereiland

Vanuit een bergdal in Asturië tot aan de rand van Granada trekken christelijke koninkrijken in vijf eeuwen langzaam naar het zuiden. Je volgt hun groei op de kaart, maakt kennis met het leven aan de grens en onderzoekt of 'Reconquista' wel de juiste naam is.

Duur
50 minuten
Leeftijd
12–15 jaar
Op de kaart
3 stappen, 900 n.Chr. tot 1212 n.Chr.
Live les
7 rondes, 3 op de kaart
Huiswerk
Dezelfde rondes, een week lang
Werkblad
Twee A4’s, bij Classroom
Dia’s
22 dia’s, bij Classroom
Je hebt nodig
Een beamer; telefoons voor live
Kaartplaat 200Middeleeuws Iberië, 1248 n.Chr.. De letters geven de drie kaartstappen van deze les aan.

Een telefoontje uit het verleden · nieuw

King Alfonso VI of Castile hangt aan de lijn. De klas beslist.

The day after the surrender of Toledo, late May 1085
Toledo, central Iberia

“You must decide how to treat the people of Toledo, who are mostly Muslims and Jews, along with some Christians. You could guarantee their rights and let them keep their customs, or bring in settlers from the north and change the city’s laws. Your choice will shape the future of Toledo and your kingdom.”

Should I promise the people of Toledo their safety and let them keep their customs, or should I bring in new settlers and change the city’s laws? De beller spreekt Engels, met zijn of haar eigen stem, vanuit een korte samenvatting van feiten uit het lesboek, weet niets van wat later gebeurde en vertelt nooit de afloop; dat zie je na het gesprek op het scherm. Op het livebord rinkelt de telefoon voor de hele klas: de docent neemt op via de microfoon, leerlingen sturen hun antwoord via hun telefoon.

Log in om het telefoontje op te nemen

Telefoontjes zitten bij Pro (5 per maand) en Classroom (20 per maand, voor de hele klas). Hoe telefoontjes werken

Live les · nieuw in Classroom

Geef live les. De klas antwoordt via hun telefoon.

Zet het bord op de beamer. Leerlingen doen mee met een zescijferige code, geen account nodig, en tikken op de kaart: waar lag de grens, waar kwam het graan vandaan. Hun pins verschijnen tegelijk als je onthult, en de leerling die het dichtstbij zit wint de ronde.

€19 per maand: elke les live, alle werkbladen, maandelijks opzegbaar. Rome op zijn grootst loopt gratis live.

Een live les op het digibord: de pins van de klas op de kaart rond Alexandrië, met de dichtstbijzijnde leerlingen ernaast. Op de telefoon van de leerling: de vraag en een kaart om op te tikken.
7 rondes
3 plekken zoeken op de kaart, quizvragen, een klassenstemming en een kort antwoord.
Ongeveer 15 minuten
Gebruik het als kaartopdracht of als start van het gesprek. Je gaat verder met de spatiebalk.
Een rapport
Alle antwoorden, per leerling en per ronde, om terug te lezen of te printen na de les.

Of als huiswerk · nieuw

Geen lestijd over? Zet het als huiswerk klaar.

Dezelfde 7 rondes, zonder digibord: elke leerling doorloopt ze zelf op de telefoon, ziet meteen alle antwoorden met uitleg, en het rapport vult zich automatisch. Een week open, met een code en een link die je overal kunt delen.

Huiswerk hoort bij Classroom, net als de live les. De gratis les kan iedereen als huiswerk geven.

Middeleeuws IberiëDe Reconquista: Christelijke koninkrijken op het Iberisch Schiereiland

Dia’s · nieuw

De hele les als presentatie.

22 slides: het titelblad, de 3 kaartstappen met afbeeldingen en een link naar de live kaart, de gespreksvragen, de quiz met het antwoord op de volgende slide, en het werkblad. In de sprekersnotities staat wat je kunt zeggen. Het is een .pptx, dus werkt in PowerPoint, Keynote en Google Slides, en je kunt alles aanpassen.

Voorbeeld: de eerste 4 slides

€19 per maand: de presentatie van elke les, alle werkbladen, elke live les. Rome op zijn grootst is helemaal gratis beschikbaar.

1

Introductie

5 min

Lees voor

Vanuit een bergdal in Asturië tot aan de rand van Granada trekken christelijke koninkrijken in vijf eeuwen langzaam naar het zuiden. Je volgt hun groei op de kaart, maakt kennis met het leven aan de grens en onderzoekt of 'Reconquista' wel de juiste naam is.

Aan het eind van de les kunnen leerlingen

  • Volg de groei van de christelijke koninkrijken op het Iberisch Schiereiland op de kaarten van 900, 1100 en 1279.
  • Leg uit waarom Toledo (1085) en Las Navas de Tolosa (1212) zo belangrijk waren.
  • Beschrijf hoe christenen, moslims en joden samen en apart leefden aan de grens, en waarom historici discussiëren over de naam 'Reconquista'.
2

Ontdek de kaart

15 min

Projecteer de kaart, of laat leerlingen zelf meekijken. Elke stap opent de kaart op het juiste jaar en de juiste plek.

De kaart in 900 n.Chr. a

900 n.Chr.

Een koninkrijk in de bergen

Open de kaart van 900 en kijk naar Spanje en Portugal. Zoek Asturië in het uiterste noorden en het Emiraat Córdoba in het zuiden. Welke is groter?

Open dit beeld op de kaart
De kaart in 1100 n.Chr. b

1100 n.Chr.

De grens verschuift

Ga naar het jaar 1100 en zoek León, Castilië, Aragón en Navarra. Spring daarna naar 1279 en vergelijk. Waar ligt nu de grens en wat is er nog over van het islamitische bestuur?

Open dit beeld op de kaart
De kaart in 1212 n.Chr. c

1212 n.Chr.

De beslissende veldslag

Stel het jaar in op 1212 en zet Historische Gebeurtenissen (Veldslagen) aan. Zoek Las Navas de Tolosa. Waarom zou een veldslag bij deze bergpas de weg naar het zuiden openen?

Open dit beeld op de kaart
3

Klassengesprek

15 min

Kies er twee of drie. Ze gaan van wat er gebeurde naar waarom het belangrijk was.

  1. Het woord 'Reconquista' (herovering) suggereert dat de christenen terugpakten wat van hen was. Waarom twijfelen sommige historici aan die naam?
  2. Koningen in het noorden boden land en vrijheden aan wie zich aan de grens wilde vestigen. Waarom was dat nodig?
  3. Christelijke en islamitische heersers sloten soms bondgenootschappen met elkaar tegen hun eigen geloofsgenoten. Wat zegt dat over hun drijfveren?
  4. Geleerden in Toledo vertaalden Arabische boeken naar het Latijn. Waarom was een grensstad daar zo geschikt voor?
  5. Moslims die onder christelijk bestuur bleven, werden Mudéjaren genoemd. Welke keuzes hadden zij?
4

Spelronde

10 min

Speel Rule History als Karel de Grote, die in 778 in Spanje vocht en later een grensgebied ten zuiden van de Pyreneeën instelde. Vergelijk daarna zijn snelle campagne met de langzame opmars van de Iberische koninkrijken.

Open Rule History
5

Werkblad

5 min

Dit werkblad hoort bij Classroom

Voor €19 per maand krijg je alle werkbladen, slides van elke les, elke live les en het klaslokaal. De gratis les kun je altijd printen.