Kruistochten · 1187-1192

Richard Leeuwenhart en de Derde Kruistocht

Nadat Saladin in 1187 Jeruzalem heeft veroverd, trekken de koningen van Engeland en Frankrijk en de Duitse keizer eropuit om de stad terug te winnen. Leerlingen volgen de Derde Kruistocht over land en zee, maken kennis met Richard en Saladin via bronnen, en onderzoeken waarom het uiteindelijk tot een wapenstilstand kwam.

Duur
50 minuten
Leeftijd
12–15 jaar
Op de kaart
3 stappen, 1190 n.Chr. tot 1191 n.Chr.
Live les
7 rondes, 3 op de kaart
Huiswerk
Dezelfde rondes, een week lang
Werkblad
Twee A4’s, bij Classroom
Dia’s
22 dia’s, bij Classroom
Je hebt nodig
Een beamer; telefoons voor live
Kaartplaat 233Kruistochten, 1190 n.Chr.. De letters geven de drie kaartstappen van deze les aan.

Een telefoontje uit het verleden · nieuw

Richard I of England hangt aan de lijn. De klas beslist.

Early July 1192
The crusader camp near Beit Nuba, west of Jerusalem

“You must decide whether to lead your army to attack Jerusalem or to turn back to the coast. The city is the main goal of the crusade, but your army is weakened by disease and short on supplies. If you attack, you risk being trapped far from your fleet and cut off from help. If you turn back, you may disappoint your men and your supporters at home.”

Should I order an attack on Jerusalem, or should I retreat to the coast and seek a truce? De beller spreekt Engels, met zijn of haar eigen stem, vanuit een korte samenvatting van feiten uit het lesboek, weet niets van wat later gebeurde en vertelt nooit de afloop; dat zie je na het gesprek op het scherm. Op het livebord rinkelt de telefoon voor de hele klas: de docent neemt op via de microfoon, leerlingen sturen hun antwoord via hun telefoon.

Log in om het telefoontje op te nemen

Telefoontjes zitten bij Pro (5 per maand) en Classroom (20 per maand, voor de hele klas). Hoe telefoontjes werken

Live les · nieuw in Classroom

Geef live les. De klas antwoordt via hun telefoon.

Zet het bord op de beamer. Leerlingen doen mee met een zescijferige code, geen account nodig, en tikken op de kaart: waar lag de grens, waar kwam het graan vandaan. Hun pins verschijnen tegelijk als je onthult, en de leerling die het dichtstbij zit wint de ronde.

€19 per maand: elke les live, alle werkbladen, maandelijks opzegbaar. Rome op zijn grootst loopt gratis live.

Een live les op het digibord: de pins van de klas op de kaart rond Alexandrië, met de dichtstbijzijnde leerlingen ernaast. Op de telefoon van de leerling: de vraag en een kaart om op te tikken.
7 rondes
3 plekken zoeken op de kaart, quizvragen, een klassenstemming en een kort antwoord.
Ongeveer 15 minuten
Gebruik het als kaartopdracht of als start van het gesprek. Je gaat verder met de spatiebalk.
Een rapport
Alle antwoorden, per leerling en per ronde, om terug te lezen of te printen na de les.

Of als huiswerk · nieuw

Geen lestijd over? Zet het als huiswerk klaar.

Dezelfde 7 rondes, zonder digibord: elke leerling doorloopt ze zelf op de telefoon, ziet meteen alle antwoorden met uitleg, en het rapport vult zich automatisch. Een week open, met een code en een link die je overal kunt delen.

Huiswerk hoort bij Classroom, net als de live les. De gratis les kan iedereen als huiswerk geven.

KruistochtenRichard Leeuwenhart en de Derde Kruistocht

Dia’s · nieuw

De hele les als presentatie.

22 slides: het titelblad, de 3 kaartstappen met afbeeldingen en een link naar de live kaart, de gespreksvragen, de quiz met het antwoord op de volgende slide, en het werkblad. In de sprekersnotities staat wat je kunt zeggen. Het is een .pptx, dus werkt in PowerPoint, Keynote en Google Slides, en je kunt alles aanpassen.

Voorbeeld: de eerste 4 slides

€19 per maand: de presentatie van elke les, alle werkbladen, elke live les. Rome op zijn grootst is helemaal gratis beschikbaar.

1

Introductie

5 min

Lees voor

Nadat Saladin in 1187 Jeruzalem heeft veroverd, trekken de koningen van Engeland en Frankrijk en de Duitse keizer eropuit om de stad terug te winnen. Leerlingen volgen de Derde Kruistocht over land en zee, maken kennis met Richard en Saladin via bronnen, en onderzoeken waarom het uiteindelijk tot een wapenstilstand kwam.

Aan het eind van de les kunnen leerlingen

  • Uitleggen waarom de Derde Kruistocht begon en wie de leiders waren.
  • De routes van de kruisvaarderslegers over land en zee op de kaart volgen.
  • Het Verdrag van Jaffa uit 1192 beoordelen vanuit het perspectief van beide partijen.
2

Ontdek de kaart

15 min

Projecteer de kaart, of laat leerlingen zelf meekijken. Elke stap opent de kaart op het juiste jaar en de juiste plek.

De kaart in 1190 n.Chr. a

1190 n.Chr.

Drie heersers vertrekken

Open de kaart in 1190 en zoom uit over Europa. Zoek het Angevijnse Rijk, het Koninkrijk Frankrijk en het Heilige Roomse Rijk. Welk leger had de langste reis naar het oosten?

Open dit beeld op de kaart
De kaart in 1191 n.Chr. b

1191 n.Chr.

Over zee

Volg de vloot van Richard vanaf Marseille langs Sicilië en Cyprus tot aan de kust van het Heilige Land. Zet Historische Gebeurtenissen aan en zoek het Beleg van Akko. Waarom was zeemacht zo belangrijk?

Open dit beeld op de kaart
De kaart in 1191 n.Chr. c

1191 n.Chr.

De kustweg

Zoom in op de kust tussen Akko en Jaffa. De kruisvaarders marcheerden zuidwaarts met de zee aan hun rechterhand en de vloot naast zich. Waarom bleven ze zo dicht bij de kust?

Open dit beeld op de kaart
3

Klassengesprek

15 min

Kies er twee of drie. Ze gaan van wat er gebeurde naar waarom het belangrijk was.

  1. Saladin liet in 1187 het grootste deel van de inwoners van Jeruzalem hun vrijheid kopen. Hoe verschilde dat van wat de kruisvaarders in 1099 deden?
  2. Keizer Frederik Barbarossa verdronk in 1190 in een rivier. Hoe zou het verlies van hun leider het leger beïnvloed kunnen hebben?
  3. Richard en Filips van Frankrijk kregen ruzie, waarna Filips in 1191 terugkeerde naar huis. Waarom lopen bondgenootschappen tussen rivalen vaak stuk?
  4. Bij Akko liet Richard in 1191 ongeveer 2.700 moslimgevangenen doden. Hoe moeten historici een leider beoordelen die om zijn moed werd bewonderd?
  5. Richard veroverde Jeruzalem niet, maar wist wel een wapenstilstand te sluiten waardoor pelgrims de stad konden bezoeken. Was de kruistocht een succes of een mislukking?
4

Spelronde

10 min

Speel Rule History als Saladin. Laat de klas beslissen hoe je reageert op drie binnenvallende heersers. Vergelijk daarna met wat Saladin werkelijk deed: hij putte de kruisvaarders uit, behield Jeruzalem en stemde uiteindelijk in met een wapenstilstand met Richard.

Open Rule History
5

Werkblad

5 min

Dit werkblad hoort bij Classroom

Voor €19 per maand krijg je alle werkbladen, slides van elke les, elke live les en het klaslokaal. De gratis les kun je altijd printen.