Frühneolithikum · ca. 9500, 8000 v. Chr.

Göbekli Tepe: Die ersten Monumente

Vor etwa 11.500 Jahren errichteten Menschen auf einem Hügel im Südosten Anatoliens riesige Steinkreise aus kunstvoll bearbeiteten Pfeilern. In dieser Stunde findet ihr heraus, wer Göbekli Tepe baute und warum dieser Fund unsere Vorstellungen vom Beginn der Landwirtschaft und der Entstehung von Siedlungen verändert hat.

Dauer
45 Minuten
Alter
12, 15–Jährige
Auf der Karte
3 Stationen, 9500 v. Chr. bis 8000 v. Chr.
Live-Unterricht
7 Runden, 3 auf der Karte
Hausaufgabe
Die gleichen Runden, verteilt über eine Woche
Arbeitsblatt
Zwei A4-Seiten, mit Classroom
Folien
22 Folien, mit Classroom
Sie benötigen
Einen Beamer; Handys für Live-Unterricht
Tafel 7Frühneolithikum, 9500 v. Chr.. Die Buchstaben zeigen die drei Stationen auf der Karte.

Ein Anruf aus der Geschichte · neu

a stone carver ist am Apparat. Die Klasse entscheidet.

Late afternoon, after a day of carving
The hilltop of Göbekli Tepe, near the Karacadağ hills

“You must decide whether to keep working on the new ring of stone pillars, which takes many weeks and needs everyone’s help, or to stop and join the others who want to move on to find food. If you stay, you risk hunger if hunting is poor. If you leave, the pillars may never be finished.”

Should we keep building the monument, or move on to hunt and gather food elsewhere? Der Anruf kommt auf Englisch, mit echter Stimme, nach einem kurzen Faktenblatt. Die Person weiß nichts von späteren Ereignissen und verrät nie den Ausgang, das macht der Bildschirm nach dem Gespräch. Im Live-Unterricht klingelt das Telefon für die ganze Klasse: Sie antworten per Mikrofon, die Schüler schreiben von ihren Handys.

Bitte anmelden, um den Anruf zu starten

Anrufe gibt es mit Pro (5 im Monat) und Classroom (20 im Monat, für die ganze Klasse). So funktionieren die Anrufe

Live-Unterricht · Neu in Classroom

Live unterrichten, die Klasse antwortet am Handy.

Zeigen Sie das Board per Beamer. Die Schüler steigen mit einem sechsstelligen Code ein, kein Account nötig, und tippen auf der Karte: Wo war die Grenze, woher kam das Getreide? Beim Auflösen erscheinen alle Pins gleichzeitig, und wer am nächsten liegt, gewinnt die Runde.

19 € pro Monat: alle Lektionen live, alle Arbeitsblätter, jederzeit kündbar. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht läuft live kostenlos.

Eine Live-Stunde am Beamer: Die Pins der Klasse auf der Karte um Alexandria, die nächsten Schüler daneben gelistet. Auf dem Handy der Schüler: die Frage und eine Karte zum Tippen.
7 Runden
3 Orte auf der Karte finden, Quizfragen, eine Klassenabstimmung und eine kurze Antwort.
Etwa 15 Minuten
Nutzen Sie es als Kartenrunde oder zum Einstieg in die Diskussion. Mit der Leertaste geht es weiter.
Ein Bericht
Alle Antworten, pro Schüler und pro Runde, zum Nachlesen oder Ausdrucken nach der Stunde.

Oder als Hausaufgabe · neu

Keine Zeit im Unterricht? Geben Sie es als Hausaufgabe auf.

Die gleichen 7 Runden, ohne Tafel: Jeder Schüler geht sie selbstständig am Handy durch, sieht alle Antworten samt Erklärung, und der Bericht füllt sich automatisch. Eine Woche lang offen, mit Code und Link zum Teilen.

Hausaufgaben gibt es mit Classroom, wie die Live-Stunde. Die kostenlose Lektion kann jeder als Hausaufgabe aufgeben.

FrühneolithikumGöbekli Tepe: Die ersten Monumente

Folien · neu

Die gesamte Lektion als Foliensatz.

22 Folien: das Titelblatt, die 3 Kartenrunden mit Bildern und Link zur Live-Karte, Diskussionsfragen, das Quiz mit Lösung auf der nächsten Folie und das Arbeitsblatt. In den Notizen steht, was Sie sagen können. Als .pptx, öffnet sich in PowerPoint, Keynote und Google Slides, alles anpassbar.

Vorschau: die ersten 4 Folien

19 € pro Monat: alle Foliensätze, alle Arbeitsblätter, alle Live-Stunden. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht gibt es komplett kostenlos.

1

Einstieg

5 Min.

Vorlesen

Vor etwa 11.500 Jahren errichteten Menschen auf einem Hügel im Südosten Anatoliens riesige Steinkreise aus kunstvoll bearbeiteten Pfeilern. In dieser Stunde findet ihr heraus, wer Göbekli Tepe baute und warum dieser Fund unsere Vorstellungen vom Beginn der Landwirtschaft und der Entstehung von Siedlungen verändert hat.

Am Ende der Stunde können die Schüler

  • Finde Göbekli Tepe auf der Karte und ordne es auf einer Zeitachse späteren Monumenten zu.
  • Beschreibe die T-förmigen Pfeiler und ihre Tierreliefs.
  • Erkläre, warum Göbekli Tepe die Sicht auf den Beginn der Landwirtschaft verändert hat.
2

Karte erkunden

12 Min.

Karte projizieren oder die Schüler am eigenen Gerät folgen lassen. Jeder Schritt öffnet die Karte im passenden Jahr und Ort.

Die Karte im Jahr 9500 v. Chr. a

9500 v. Chr.

Die Hügel im Norden

Öffne die Karte im Jahr 9500 v. Chr. und zoome in den Südosten Anatoliens, nördlich der syrischen Ebene. Göbekli Tepe liegt auf einem Hügel nahe Şanlıurfa. Welche zwei großen Flüsse fließen westlich und östlich vorbei?

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Die Karte im Jahr 9500 v. Chr. b

9500 v. Chr.

Wildes Weizenland

Sieh östlich von Göbekli Tepe auf die vulkanischen Karacadağ-Hügel. Genetiker haben herausgefunden, dass einer der ersten angebauten Weizen, Einkorn, von wilden Pflanzen aus dieser Region stammt. Warum brauchten die Erbauer der Monumente wohl besonders viel Nahrung?

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Die Karte im Jahr 8000 v. Chr. c

8000 v. Chr.

Der Bogen der ersten Bauern

Springe auf 8000 v. Chr. und zoome heraus. Suche die als Neolithische Bauern markierten Gebiete vom Levante bis Anatolien. Wie weit ist Göbekli Tepe von diesen frühen Ackerbau-Regionen entfernt?

Diese Ansicht auf der Karte öffnen
3

Klassengespräch

14 Min.

Wählen Sie zwei oder drei. Sie reichen von Was geschah bis Warum war es wichtig.

  1. Göbekli Tepe wurde gebaut, bevor es Töpferei, Schrift oder eine voll entwickelte Landwirtschaft gab. Warum hat das die Archäologen überrascht?
  2. Um mehrere Tonnen schwere Pfeiler zu bewegen, braucht es viele Menschen. Wie konnten Jäger und Sammler so etwas organisieren?
  3. Auf den Pfeilern sind Füchse, Schlangen, Wildschweine und Geier zu sehen. Warum haben die Menschen gefährliche Tiere dargestellt?
  4. Klaus Schmidt nannte Göbekli Tepe einen Tempel, aber spätere Funde zeigen, dass dort auch Menschen lebten. Wie entscheiden Archäologen, wofür ein Gebäude genutzt wurde?
  5. Manche sagen: „Erst kam der Tempel, dann die Stadt.“ Könnten gemeinsame Rituale die Menschen zur Landwirtschaft geführt haben?
4

Spielrunde

9 Min.

So früh gab es noch keinen Herrscher im Rule History-Modus. Spiele eine Runde als Hatschepsut, die einen großen Tempel in Deir el-Bahari bauen ließ, und vergleiche: Sie konnte Tausende Arbeiter befehligen. Wie konnten die Erbauer von Göbekli Tepe ihre Pfeiler ohne einen bekannten Herrscher aufrichten?

Rule History öffnen
5

Arbeitsblatt

5 Min.

Dieses Arbeitsblatt gibt es mit Classroom

19 € pro Monat schaltet alle Arbeitsblätter, alle Foliensätze, alle Live-Stunden und den Klassenbereich frei. Die kostenlose Lektion kann ohne Abo gedruckt werden.