Neolítico temprano · Aproximadamente 9500-8000 a. C.

Göbekli Tepe: los primeros monumentos

Hace unos 11.500 años, las personas levantaron anillos de enormes pilares tallados en la cima de una colina en el sureste de Anatolia. Los alumnos descubrirán quién construyó Göbekli Tepe y por qué este lugar cambió las ideas sobre el origen de la agricultura y las primeras aldeas.

Duración
45 minutos
Edades
12 a 15 años
En el mapa
3 pasos, 9500 a. C. a 8000 a. C.
Lección en directo
7 rondas, 3 en el mapa
Tarea
Las mismas rondas, durante una semana
Hoja de trabajo
Dos páginas A4, con Classroom
Diapositivas
22 diapositivas, con Classroom
Necesitas
Un proyector; móviles para la versión en directo
Lámina 7Neolítico temprano, 9500 a. C.. Las letras señalan los tres pasos en el mapa de esta lección.

Una llamada de la historia · nuevo

a stone carver está al teléfono. La clase decide.

Late afternoon, after a day of carving
The hilltop of Göbekli Tepe, near the Karacadağ hills

“You must decide whether to keep working on the new ring of stone pillars, which takes many weeks and needs everyone’s help, or to stop and join the others who want to move on to find food. If you stay, you risk hunger if hunting is poor. If you leave, the pillars may never be finished.”

Should we keep building the monument, or move on to hunt and gather food elsewhere? La persona que llama habla inglés, con su propia voz, siguiendo una breve ficha de hechos históricos, sin saber nada de lo que ocurrió después ni contar el desenlace; la pantalla lo revela tras la llamada. En la pizarra en directo suena el teléfono para toda la clase: el profesor responde con el micrófono del aula y los alumnos escriben al personaje desde sus móviles.

Inicia sesión para atender la llamada

Las llamadas están incluidas en Pro (5 al mes) y Classroom (20 al mes, para toda la clase). Cómo funcionan las llamadas

Lección en directo · nuevo en Classroom

Enséñala en directo. La clase responde desde sus móviles.

Proyecta la pizarra. Los alumnos entran con un código de seis cifras, sin cuenta, y marcan en el mapa: dónde estaba la frontera, de dónde venía el grano. Al mostrar la respuesta, caen todos los pines y gana el alumno más cercano.

19 € al mes: todas las lecciones en directo, todas las fichas, cancela cuando quieras. Roma en su máximo esplendor funciona en directo gratis.

Una clase en directo en el proyector: los pines de la clase en el mapa alrededor de Alejandría, con los alumnos más cercanos al lado. En el móvil del alumno: la pregunta y un mapa para responder tocando.
7 rondas
3 lugares en el mapa, preguntas tipo test, una votación y una respuesta breve.
Unos 15 minutos
Úsalo como paso del mapa o para iniciar el debate. Avanza con la barra espaciadora.
Un informe
Todas las respuestas, por alumno y por ronda, para revisar o imprimir después.

O como tarea · nuevo

¿No tienes tiempo en clase? Ponlo como tarea.

Las mismas 7 rondas, sin pizarra: cada alumno las hace solo en su móvil, ve todas las respuestas y explicaciones al momento, y el informe se completa a medida que avanzan. Disponible una semana, con un código y un enlace para compartir donde quieras.

La tarea está incluida en Classroom, igual que la clase en directo. Todos pueden poner la lección gratuita como tarea.

Neolítico tempranoGöbekli Tepe: los primeros monumentos

Diapositivas · nuevo

Toda la lección en un solo archivo.

22 diapositivas: la portada, los 3 pasos del mapa con sus imágenes y un enlace al mapa interactivo, las preguntas para debatir, el cuestionario con la respuesta en la siguiente diapositiva y la ficha de actividades. Las notas del orador incluyen sugerencias para explicar. Es un archivo .pptx, así que se abre en PowerPoint, Keynote y Google Slides, y puedes modificar lo que quieras.

Vista previa: las primeras 4 diapositivas

19 € al mes: todas las presentaciones, todas las fichas y todas las clases en directo. Roma en su máximo esplendor incluye todo gratis.

1

Introducción

5 min

Leer en voz alta

Hace unos 11.500 años, las personas levantaron anillos de enormes pilares tallados en la cima de una colina en el sureste de Anatolia. Los alumnos descubrirán quién construyó Göbekli Tepe y por qué este lugar cambió las ideas sobre el origen de la agricultura y las primeras aldeas.

Al terminar la lección, los alumnos podrán

  • Localizar Göbekli Tepe y situarlo en una línea del tiempo junto a otros monumentos posteriores.
  • Describir los pilares en forma de T y sus relieves.
  • Explicar por qué Göbekli Tepe cambió las ideas sobre el inicio de la agricultura.
2

Explora el mapa

12 min

Proyecta el mapa o deja que los alumnos lo sigan en sus dispositivos. Cada paso abre el mapa en el año y lugar correctos.

El mapa en 9500 a. C. a

9500 a. C.

Las colinas del norte

Abre el mapa en 9500 a. C. y acércate al sureste de Anatolia, al norte de la llanura siria. Göbekli Tepe se encuentra en la cima de una colina cerca de Şanlıurfa. ¿Qué dos grandes ríos fluyen al oeste y al este?

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El mapa en 9500 a. C. b

9500 a. C.

País del trigo silvestre

Mira al este de Göbekli Tepe, hacia las colinas volcánicas de Karacadağ. Los genetistas rastrearon uno de los primeros trigos cultivados, el einkorn, hasta las plantas silvestres de esta zona. ¿Por qué los constructores de monumentos necesitaban mucha comida?

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El mapa en 8000 a. C. c

8000 a. C.

El arco agrícola

Salta a 8000 a. C. y aléjate con el zoom. Busca las zonas marcadas como agricultores neolíticos, desde el Levante hasta Anatolia. ¿A qué distancia está Göbekli Tepe de estas primeras tierras agrícolas?

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3

Debate en clase

14 min

Elige dos o tres. Van desde qué pasó hasta por qué fue importante.

  1. Göbekli Tepe se construyó antes de la cerámica, antes de la escritura y antes de que la agricultura estuviera plenamente desarrollada. ¿Por qué eso sorprendió a los arqueólogos?
  2. Mover pilares que pesan varias toneladas requiere muchas personas. ¿Cómo podían organizarse los cazadores-recolectores para lograrlo?
  3. Los pilares muestran zorros, serpientes, jabalíes y buitres. ¿Por qué crees que la gente tallaba animales peligrosos?
  4. Klaus Schmidt lo llamó un templo, pero hallazgos posteriores sugieren que también vivía gente allí. ¿Cómo deciden los arqueólogos para qué servía un edificio?
  5. Algunos dicen "primero fue el templo, luego la ciudad". ¿Pudieron las reuniones rituales impulsar el inicio de la agricultura?
4

Ronda de juego

9 min

Ningún gobernante de Rule History vivió en una época tan antigua. Juega una ronda como Hatshepsut, quien construyó un gran templo en Deir el-Bahari, y compara: ella podía ordenar a miles de trabajadores. ¿Cómo lograron los constructores de Göbekli Tepe levantar sus pilares sin un gobernante, hasta donde sabemos?

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5

Hoja de trabajo

5 min

Esta ficha está incluida en Classroom

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