Lydien · 650, 546 v. Chr.

Lydien und die ersten Münzen

Im Königreich Lydien im westlichen Anatolien wurden um 600 v. Chr. die ersten Münzen geprägt. Ihr lernt König Krösus kennen, den sprichwörtlich reichen Herrscher, verfolgt das Gold am Fluss Paktolos und erlebt, wie das Reich 546 v. Chr. von Persien erobert wird.

Dauer
45 Minuten
Alter
10, 13–Jährige
Auf der Karte
3 Stationen, 650 v. Chr. bis 500 v. Chr.
Live-Unterricht
7 Runden, 3 auf der Karte
Hausaufgabe
Die gleichen Runden, verteilt über eine Woche
Arbeitsblatt
Zwei A4-Seiten, mit Classroom
Folien
22 Folien, mit Classroom
Sie benötigen
Einen Beamer; Handys für Live-Unterricht
Tafel 57Lydien, 600 v. Chr.. Die Buchstaben zeigen die drei Stationen auf der Karte.

Ein Anruf aus der Geschichte · neu

Croesus ist am Apparat. Die Klasse entscheidet.

Late autumn, 547 BC
Sardis, capital of Lydia

“You must decide whether to launch an attack on Cyrus and the Persians, who are growing stronger to the east, or to remain in Lydia and prepare your defenses. The oracle at Delphi has said that if you go to war, you will destroy a great empire, but it is unclear which one. Your allies include some Greek cities and the Egyptians, but they are far away. The Persians have just defeated the Medes and are expanding rapidly.”

Should I attack Persia now, or stay in Lydia and defend my kingdom? Der Anruf kommt auf Englisch, mit echter Stimme, nach einem kurzen Faktenblatt. Die Person weiß nichts von späteren Ereignissen und verrät nie den Ausgang, das macht der Bildschirm nach dem Gespräch. Im Live-Unterricht klingelt das Telefon für die ganze Klasse: Sie antworten per Mikrofon, die Schüler schreiben von ihren Handys.

Bitte anmelden, um den Anruf zu starten

Anrufe gibt es mit Pro (5 im Monat) und Classroom (20 im Monat, für die ganze Klasse). So funktionieren die Anrufe

Live-Unterricht · Neu in Classroom

Live unterrichten, die Klasse antwortet am Handy.

Zeigen Sie das Board per Beamer. Die Schüler steigen mit einem sechsstelligen Code ein, kein Account nötig, und tippen auf der Karte: Wo war die Grenze, woher kam das Getreide? Beim Auflösen erscheinen alle Pins gleichzeitig, und wer am nächsten liegt, gewinnt die Runde.

19 € pro Monat: alle Lektionen live, alle Arbeitsblätter, jederzeit kündbar. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht läuft live kostenlos.

Eine Live-Stunde am Beamer: Die Pins der Klasse auf der Karte um Alexandria, die nächsten Schüler daneben gelistet. Auf dem Handy der Schüler: die Frage und eine Karte zum Tippen.
7 Runden
3 Orte auf der Karte finden, Quizfragen, eine Klassenabstimmung und eine kurze Antwort.
Etwa 15 Minuten
Nutzen Sie es als Kartenrunde oder zum Einstieg in die Diskussion. Mit der Leertaste geht es weiter.
Ein Bericht
Alle Antworten, pro Schüler und pro Runde, zum Nachlesen oder Ausdrucken nach der Stunde.

Oder als Hausaufgabe · neu

Keine Zeit im Unterricht? Geben Sie es als Hausaufgabe auf.

Die gleichen 7 Runden, ohne Tafel: Jeder Schüler geht sie selbstständig am Handy durch, sieht alle Antworten samt Erklärung, und der Bericht füllt sich automatisch. Eine Woche lang offen, mit Code und Link zum Teilen.

Hausaufgaben gibt es mit Classroom, wie die Live-Stunde. Die kostenlose Lektion kann jeder als Hausaufgabe aufgeben.

LydienLydien und die ersten Münzen

Folien · neu

Die gesamte Lektion als Foliensatz.

22 Folien: das Titelblatt, die 3 Kartenrunden mit Bildern und Link zur Live-Karte, Diskussionsfragen, das Quiz mit Lösung auf der nächsten Folie und das Arbeitsblatt. In den Notizen steht, was Sie sagen können. Als .pptx, öffnet sich in PowerPoint, Keynote und Google Slides, alles anpassbar.

Vorschau: die ersten 4 Folien

19 € pro Monat: alle Foliensätze, alle Arbeitsblätter, alle Live-Stunden. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht gibt es komplett kostenlos.

1

Einstieg

5 Min.

Vorlesen

Im Königreich Lydien im westlichen Anatolien wurden um 600 v. Chr. die ersten Münzen geprägt. Ihr lernt König Krösus kennen, den sprichwörtlich reichen Herrscher, verfolgt das Gold am Fluss Paktolos und erlebt, wie das Reich 546 v. Chr. von Persien erobert wird.

Am Ende der Stunde können die Schüler

  • Finde Sardes und das Königreich Lydien im westlichen Anatolien auf der Karte.
  • Erkläre, was eine Münze ist und warum sie praktischer war als Metallklumpen.
  • Beschreibe, was geschah, als Krösus Persien 547, 546 v. Chr. angriff, und was das Orakel von Delphi ihm vorhergesagt hatte.
2

Karte erkunden

12 Min.

Karte projizieren oder die Schüler am eigenen Gerät folgen lassen. Jeder Schritt öffnet die Karte im passenden Jahr und Ort.

Die Karte im Jahr 650 v. Chr. a

650 v. Chr.

Der Goldfluss

Öffne die Karte im Jahr 650 v. Chr. über Westanatolien. Die Grenzlinien dieser Zeit sind ungenau, und die Region ist noch als "Phryger" beschriftet, doch hier herrschte Lydien mit der Hauptstadt Sardes. Goldstaub wurde über den Fluss Paktolos nach Sardes gespült. Zoome heran und suche die Berge südlich der Stadt.

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Die Karte im Jahr 600 v. Chr. b

600 v. Chr.

Zwischen Griechen und Persern

Zoome auf das Jahr 600 v. Chr. hinaus. Westlich von Lydien lagen die griechischen Städte Ionias (Ephesos, Milet); östlich, jenseits des Halys, lebten die Meder und später die Perser. Mit welchem Nachbarn würdest du Handel treiben, vor welchem hättest du eher Angst?

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Die Karte im Jahr 500 v. Chr. c

500 v. Chr.

Von Persien verschlungen

Springe zu 500 v. Chr. Lydien ist nun eine Provinz des Perserreichs: Kyros eroberte Sardes 546 v. Chr. Schalte die Trade Routes ein und finde die Persische Königsstraße, die in Sardes beginnt. Warum behielten die Perser die alte Hauptstadt als westlichen Endpunkt der Straße?

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3

Klassengespräch

14 Min.

Wählen Sie zwei oder drei. Sie reichen von Was geschah bis Warum war es wichtig.

  1. Vor den Münzen wogen Menschen Silber ab oder tauschten Waren direkt. Welche Probleme lösten Münzen für Händler, Soldaten und Könige?
  2. Die ersten Münzen bestanden aus Elektron, einer natürlichen Mischung aus Gold und Silber, und trugen einen Löwenstempel. Warum war der Stempel wichtiger als das Metall selbst?
  3. Die griechischen Städte Ionias übernahmen die Münzen schon nach einer Generation. Warum verbreitete sich die Idee so schnell entlang der Küste?
  4. Herodot berichtet, das Orakel von Delphi habe Krösus gesagt, wenn er Persien angreife, werde er ein großes Reich zerstören. Das tat er, sein eigenes. Warum klingen Orakel, Horoskope und Vorhersagen oft so, dass sie immer irgendwie stimmen?
  5. Krösus war für seinen Reichtum berühmt, verlor aber sein Reich in einem Feldzug. Ist Geld dasselbe wie Macht?
4

Spielrunde

9 Min.

Spielt eine Runde als Kyros der Große und besprecht danach, was Kyros nach 546 v. Chr. mit Lydien tat: Er behielt Sardes als Provinzhauptstadt und, laut Herodot, verschonte Krösus. War das klug, großzügig oder beides?

Rule History öffnen
5

Arbeitsblatt

5 Min.

Dieses Arbeitsblatt gibt es mit Classroom

19 € pro Monat schaltet alle Arbeitsblätter, alle Foliensätze, alle Live-Stunden und den Klassenbereich frei. Die kostenlose Lektion kann ohne Abo gedruckt werden.