Skythen · 700, 300 v. Chr.

Die Skythen: Reiterfürsten der Steppe

Nördlich des Schwarzen Meeres lebten Nomaden, die zu Pferd kämpften, ihre Könige unter riesigen Grabhügeln voller Gold bestatteten und das Perserreich besiegten, ohne eine einzige Schlacht zu schlagen. In dieser Stunde begegnet ihr den Skythen durch Herodot und durch ihre Gräber.

Live unterrichten Neu Auf der Karte öffnen Foliendruck
Dauer
45 Minuten
Alter
11, 14–Jährige
Auf der Karte
3 Stationen, 650 v. Chr. bis 300 v. Chr.
Live-Unterricht
7 Runden, 3 auf der Karte
Hausaufgabe
Die gleichen Runden, verteilt über eine Woche
Arbeitsblatt
Zwei A4-Seiten, mit Classroom
Folien
22 Folien, mit Classroom
Sie benötigen
Einen Beamer; Handys für Live-Unterricht
Die ChronoAtlas-Karte im Jahr 400 v. Chr., mit allen Stationen dieser Stunde a Reiter verdrängen Reiter650 v. Chr. b Griechen an der Küste440 v. Chr. c Das Bosporanische Reich300 v. Chr.
Tafel 58Skythen, 400 v. Chr.. Die Buchstaben zeigen die drei Stationen auf der Karte.

Ein Anruf aus der Geschichte · neu

King Idanthyrsus ist am Apparat. Die Klasse entscheidet.

Spring, about 513 BC, as Persian forces cross the Danube
The northern bank of the Danube River, Scythian steppe

“You must decide whether to meet Darius’s army in open battle or avoid direct fighting. If you fight, you risk defeat against his larger, well-armed force. If you retreat, you can destroy grass and wells to make it hard for the Persians to survive, but it means abandoning our lands for now.”

Should I confront the Persians directly, or use our mobility to wear them down and protect our people? Der Anruf kommt auf Englisch, mit echter Stimme, nach einem kurzen Faktenblatt. Die Person weiß nichts von späteren Ereignissen und verrät nie den Ausgang, das macht der Bildschirm nach dem Gespräch. Im Live-Unterricht klingelt das Telefon für die ganze Klasse: Sie antworten per Mikrofon, die Schüler schreiben von ihren Handys.

Bitte anmelden, um den Anruf zu starten

Anrufe gibt es mit Pro (5 im Monat) und Classroom (20 im Monat, für die ganze Klasse). So funktionieren die Anrufe

Live-Unterricht · Neu in Classroom

Live unterrichten, die Klasse antwortet am Handy.

Zeigen Sie das Board per Beamer. Die Schüler steigen mit einem sechsstelligen Code ein, kein Account nötig, und tippen auf der Karte: Wo war die Grenze, woher kam das Getreide? Beim Auflösen erscheinen alle Pins gleichzeitig, und wer am nächsten liegt, gewinnt die Runde.

19 € pro Monat: alle Lektionen live, alle Arbeitsblätter, jederzeit kündbar. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht läuft live kostenlos.

Eine Live-Stunde am Beamer: Die Pins der Klasse auf der Karte um Alexandria, die nächsten Schüler daneben gelistet. Auf dem Handy der Schüler: die Frage und eine Karte zum Tippen.
7 Runden
3 Orte auf der Karte finden, Quizfragen, eine Klassenabstimmung und eine kurze Antwort.
Etwa 15 Minuten
Nutzen Sie es als Kartenrunde oder zum Einstieg in die Diskussion. Mit der Leertaste geht es weiter.
Ein Bericht
Alle Antworten, pro Schüler und pro Runde, zum Nachlesen oder Ausdrucken nach der Stunde.

Oder als Hausaufgabe · neu

Keine Zeit im Unterricht? Geben Sie es als Hausaufgabe auf.

Die gleichen 7 Runden, ohne Tafel: Jeder Schüler geht sie selbstständig am Handy durch, sieht alle Antworten samt Erklärung, und der Bericht füllt sich automatisch. Eine Woche lang offen, mit Code und Link zum Teilen.

Hausaufgaben gibt es mit Classroom, wie die Live-Stunde. Die kostenlose Lektion kann jeder als Hausaufgabe aufgeben.

SkythenDie Skythen: Reiterfürsten der Steppe

Folien · neu

Die gesamte Lektion als Foliensatz.

22 Folien: das Titelblatt, die 3 Kartenrunden mit Bildern und Link zur Live-Karte, Diskussionsfragen, das Quiz mit Lösung auf der nächsten Folie und das Arbeitsblatt. In den Notizen steht, was Sie sagen können. Als .pptx, öffnet sich in PowerPoint, Keynote und Google Slides, alles anpassbar.

Vorschau: die ersten 4 Folien

19 € pro Monat: alle Foliensätze, alle Arbeitsblätter, alle Live-Stunden. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht gibt es komplett kostenlos.

1

Einstieg

5 Min.

Vorlesen

Nördlich des Schwarzen Meeres lebten Nomaden, die zu Pferd kämpften, ihre Könige unter riesigen Grabhügeln voller Gold bestatteten und das Perserreich besiegten, ohne eine einzige Schlacht zu schlagen. In dieser Stunde begegnet ihr den Skythen durch Herodot und durch ihre Gräber.

Am Ende der Stunde können die Schüler

  • Finde die Skythensteppe nördlich des Schwarzen Meeres und die griechischen Kolonien an seiner Küste.
  • Erkläre, wie die Skythen um 513 v. Chr. den Feldzug des Dareios abwehrten.
  • Beschreibe, was ein Kurgan ist und was die dort gefundenen Goldschätze über das Leben der Skythen verraten.
2

Karte erkunden

12 Min.

Karte projizieren oder die Schüler am eigenen Gerät folgen lassen. Jeder Schritt öffnet die Karte im passenden Jahr und Ort.

Die Karte im Jahr 650 v. Chr. a

650 v. Chr.

Reiter verdrängen Reiter

Öffne die Karte im Jahr 650 v. Chr. nördlich des Schwarzen Meeres. Dort siehst du die Kimmerier und eine „Proto-Skythische“ Kultur. Die Skythen kamen aus dem Osten und verdrängten die Kimmerier um 700 v. Chr. Schau dir das Land an: flaches Grasland, keine Berge. Warum ist dieses Gebiet ideal für ein Volk, das auf Pferden lebt?

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Die Karte im Jahr 440 v. Chr. b

440 v. Chr.

Griechen an der Küste

Springe ins Jahr 440 v. Chr. Jetzt zeigt die Karte die Skythen in der Steppe und griechische Kolonien an der Küste der Krim. Herodot besuchte damals die griechische Stadt Olbia an der Mündung des Bug und schrieb auf, was er über die Skythen erfuhr. Finde die Krim und die Straße von Kertsch.

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Die Karte im Jahr 300 v. Chr. c

300 v. Chr.

Das Bosporanische Reich

Gehe zu 300 v. Chr. und betrachte die Straße von Kertsch. Ein griechisches Reich, das Bosporanische Reich, beherrschte beide Ufer und verkaufte skythisches Getreide nach Athen. Zoome auf die Meerenge zwischen Schwarzem Meer und Asowschem Meer. Warum hatten Griechen und Skythen beide Vorteile von diesem Ort?

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3

Klassengespräch

14 Min.

Wählen Sie zwei oder drei. Sie reichen von Was geschah bis Warum war es wichtig.

  1. Herodot berichtet, dass die Skythen beim Einfall des Dareios um 513 v. Chr. auswichen, das Gras verbrannten und die Brunnen verschütteten, bis die Perser aufgaben. Warum ist ein Volk ohne Städte so schwer zu besiegen?
  2. In skythischen Gräbern wurden Frauen mit Waffen gefunden. Griechische Autoren erzählten von Amazonen, Kriegerinnen aus dieser Gegend. Wie könnten diese beiden Dinge zusammenhängen?
  3. Das berühmte goldene Brustgeschmeide aus Tolstaja Mogila wurde vermutlich von einem griechischen Handwerker für einen skythischen König gefertigt. Was sagt das über die Beziehung der beiden Völker aus?
  4. Die Skythen hinterließen keine eigenen Schriften; unser Wissen stammt von griechischen Autoren und aus Gräbern. Wie kann man die Geschichte eines Volkes gerecht erzählen, wenn nur die Nachbarn darüber berichten?
  5. Nomaden brauchen Weideland, Bauern das gleiche Land für Felder. Wo auf der Welt gibt es diesen Konflikt heute noch?
4

Spielrunde

9 Min.

Spiele eine Runde Rule History als Kyros der Große und suche das Urteil über die Nomaden der östlichen Steppe und ihre Königin Tomyris. Kyros griff an und, so berichtet Herodot, kam dabei ums Leben. Überlege dann: Was hätte Dareios daraus lernen sollen, bevor er gegen die Skythen zog?

Rule History öffnen
5

Arbeitsblatt

5 Min.

Dieses Arbeitsblatt gibt es mit Classroom

19 € pro Monat schaltet alle Arbeitsblätter, alle Foliensätze, alle Live-Stunden und den Klassenbereich frei. Die kostenlose Lektion kann ohne Abo gedruckt werden.