Makedonien · 359, 336 v. Chr.

Philipp II.: Der König, der Griechenland einte

Alexanders Vater übernahm ein schwaches Königreich am Rand der griechischen Welt und machte es in zwanzig Jahren zum Herrscher über Griechenland. Ihr untersucht seine neue Armee mit den langen Lanzen, verfolgt das Gold aus den Bergwerken und besucht das Schlachtfeld von Chaironeia, wo die freien Stadtstaaten unterlagen.

Live unterrichten Neu Auf der Karte öffnen Foliendruck
Dauer
50 Minuten
Alter
12, 15 Jahre
Auf der Karte
3 Stationen, 370 v. Chr. bis 338 v. Chr.
Live-Unterricht
7 Runden, 3 auf der Karte
Hausaufgabe
Die gleichen Runden, verteilt über eine Woche
Arbeitsblatt
Zwei A4-Seiten, mit Classroom
Folien
22 Folien, mit Classroom
Sie benötigen
Einen Beamer; Handys für Live-Unterricht
Die ChronoAtlas-Karte im Jahr 338 v. Chr., mit allen Stationen dieser Stunde a Ein Königreich am Rand370 v. Chr. b Gold und Lanzen356 v. Chr. c Chaironeia338 v. Chr.
Tafel 81Makedonien, 338 v. Chr.. Die Buchstaben zeigen die drei Stationen auf der Karte.

Ein Anruf aus der Geschichte · neu

Philip II of Macedon ist am Apparat. Die Klasse entscheidet.

The morning after the Battle of Chaeronea
Chaeronea, Boeotia, Greece

“You must decide how to treat Athens after your victory. You can punish them harshly for resisting you, or show mercy and try to win them as allies. Your choice will affect how the other Greek cities see you and whether they will join your new league.”

Should I punish Athens or show them mercy? Der Anruf kommt auf Englisch, mit echter Stimme, nach einem kurzen Faktenblatt. Die Person weiß nichts von späteren Ereignissen und verrät nie den Ausgang, das macht der Bildschirm nach dem Gespräch. Im Live-Unterricht klingelt das Telefon für die ganze Klasse: Sie antworten per Mikrofon, die Schüler schreiben von ihren Handys.

Bitte anmelden, um den Anruf zu starten

Anrufe gibt es mit Pro (5 im Monat) und Classroom (20 im Monat, für die ganze Klasse). So funktionieren die Anrufe

Live-Unterricht · Neu in Classroom

Live unterrichten, die Klasse antwortet am Handy.

Zeigen Sie das Board per Beamer. Die Schüler steigen mit einem sechsstelligen Code ein, kein Account nötig, und tippen auf der Karte: Wo war die Grenze, woher kam das Getreide? Beim Auflösen erscheinen alle Pins gleichzeitig, und wer am nächsten liegt, gewinnt die Runde.

19 € pro Monat: alle Lektionen live, alle Arbeitsblätter, jederzeit kündbar. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht läuft live kostenlos.

Eine Live-Stunde am Beamer: Die Pins der Klasse auf der Karte um Alexandria, die nächsten Schüler daneben gelistet. Auf dem Handy der Schüler: die Frage und eine Karte zum Tippen.
7 Runden
3 Orte auf der Karte finden, Quizfragen, eine Klassenabstimmung und eine kurze Antwort.
Etwa 15 Minuten
Nutzen Sie es als Kartenrunde oder zum Einstieg in die Diskussion. Mit der Leertaste geht es weiter.
Ein Bericht
Alle Antworten, pro Schüler und pro Runde, zum Nachlesen oder Ausdrucken nach der Stunde.

Oder als Hausaufgabe · neu

Keine Zeit im Unterricht? Geben Sie es als Hausaufgabe auf.

Die gleichen 7 Runden, ohne Tafel: Jeder Schüler geht sie selbstständig am Handy durch, sieht alle Antworten samt Erklärung, und der Bericht füllt sich automatisch. Eine Woche lang offen, mit Code und Link zum Teilen.

Hausaufgaben gibt es mit Classroom, wie die Live-Stunde. Die kostenlose Lektion kann jeder als Hausaufgabe aufgeben.

MakedonienPhilipp II.: Der König, der Griechenland einte

Folien · neu

Die gesamte Lektion als Foliensatz.

22 Folien: das Titelblatt, die 3 Kartenrunden mit Bildern und Link zur Live-Karte, Diskussionsfragen, das Quiz mit Lösung auf der nächsten Folie und das Arbeitsblatt. In den Notizen steht, was Sie sagen können. Als .pptx, öffnet sich in PowerPoint, Keynote und Google Slides, alles anpassbar.

Vorschau: die ersten 4 Folien

19 € pro Monat: alle Foliensätze, alle Arbeitsblätter, alle Live-Stunden. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht gibt es komplett kostenlos.

1

Einstieg

5 Min.

Vorlesen

Alexanders Vater übernahm ein schwaches Königreich am Rand der griechischen Welt und machte es in zwanzig Jahren zum Herrscher über Griechenland. Ihr untersucht seine neue Armee mit den langen Lanzen, verfolgt das Gold aus den Bergwerken und besucht das Schlachtfeld von Chaironeia, wo die freien Stadtstaaten unterlagen.

Am Ende der Stunde können die Schüler

  • Finde Makedonien, Pella, Amphipolis und Chaironeia auf der Karte.
  • Erkläre zwei Gründe, warum Philipps Armee die griechischen Stadtstaaten besiegte: die Sarissa-Phalanx und das Gold vom Pangaios-Gebirge.
  • Beschreibe den Korinthischen Bund und was Philipp als Nächstes plante.
2

Karte erkunden

15 Min.

Karte projizieren oder die Schüler am eigenen Gerät folgen lassen. Jeder Schritt öffnet die Karte im passenden Jahr und Ort.

Die Karte im Jahr 370 v. Chr. a

370 v. Chr.

Ein Königreich am Rand

Öffne die Karte im Jahr 370 v. Chr. über Makedonien, nördlich von Griechenland. Schalte die Cities-Ebene ein: Hier ist noch keine große Stadt zu sehen. Viele Griechen betrachteten die Makedonen damals nicht als richtige Griechen. Achte darauf, wie die Karten-Grenzen springen: Der nächste verfügbare Zeitsprung zeigt schon Alexanders Reich 323 v. Chr. Alles dazwischen ist Philipps Werk.

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Die Karte im Jahr 356 v. Chr. b

356 v. Chr.

Gold und Lanzen

Bleibe bei etwa 356 v. Chr. und suche Amphipolis östlich der Chalkidike-Halbinsel. Philipp eroberte die Stadt 357 v. Chr. samt den Goldminen am Pangaios-Gebirge dahinter, die angeblich 1.000 Talente jährlich einbrachten. Mit diesem Geld bezahlte er eine Berufsarmee, ausgerüstet mit der Sarissa, einer Lanze von bis zu 6 Metern Länge.

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Die Karte im Jahr 338 v. Chr. c

338 v. Chr.

Chaironeia

Springe zum Jahr 338 v. Chr. und aktiviere Historical Events (Battles). Suche die „Battle of Chaeronea“. Hier besiegten Philipp und der 18-jährige Alexander Athen und Theben. Im Jahr darauf traten die griechischen Städte seinem Korinthischen Bund bei, und Philipp verkündete den Krieg gegen Persien. Verfolge den Weg von Pella nach Chaironeia.

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3

Klassengespräch

15 Min.

Wählen Sie zwei oder drei. Sie reichen von Was geschah bis Warum war es wichtig.

  1. Philipp verbrachte als Junge drei Jahre als Geisel in Theben und beobachtete dort die beste Armee Griechenlands. Was kann ein Gefangener lernen, was ein Prinz zu Hause nicht erfährt?
  2. Die makedonische Phalanx hielt Lanzen so lang, dass die Spitzen der ersten fünf Reihen weit nach vorne ragten. Warum war sie von vorne fast unschlagbar, und wo lag ihre Schwäche?
  3. Der athenische Redner Demosthenes warnte jahrelang, dass Philipp Griechenland verschlingen würde, aber Athen handelte zu spät. Warum warten Staaten oft zu lange?
  4. Nach Chaironeia war Philipp großzügig zu Athen, aber streng zu Theben. Was wollte er damit jeweils erreichen?
  5. Philipp wurde 336 v. Chr. bei der Hochzeit seiner Tochter von einem eigenen Leibwächter ermordet. Bis heute streiten Historiker über die Hintergründe. Warum ist ein politischer Mord selbst nach 2.000 Jahren so schwer aufzuklären?
4

Spielrunde

10 Min.

Spiele eine Runde Rule History als Alexander der Große und finde die Entscheidung zum Aufstand von Theben 335 v. Chr. Dann überlege: Philipp hatte Theben nach Chaironeia verschont, Alexander zerstörte die Stadt. Welche Entscheidung zeigt den besseren König?

Rule History öffnen
5

Arbeitsblatt

5 Min.

Dieses Arbeitsblatt gibt es mit Classroom

19 € pro Monat schaltet alle Arbeitsblätter, alle Foliensätze, alle Live-Stunden und den Klassenbereich frei. Die kostenlose Lektion kann ohne Abo gedruckt werden.