Macedonia · 359-336 a. C.

Filipo II: el rey que unió Grecia

El padre de Alejandro heredó un reino débil en el extremo del mundo griego y, en veinte años, lo convirtió en el dueño de Grecia. Los estudiantes estudiarán su nuevo ejército con sus largas lanzas, seguirán el rastro del oro de las minas y visitarán el campo de Queronea, donde las ciudades-estado libres fueron derrotadas.

Duración
50 minutos
Edades
12 a 15 años
En el mapa
3 pasos, 370 a. C. a 338 a. C.
Lección en directo
7 rondas, 3 en el mapa
Tarea
Las mismas rondas, durante una semana
Hoja de trabajo
Dos páginas A4, con Classroom
Diapositivas
22 diapositivas, con Classroom
Necesitas
Un proyector; móviles para la versión en directo
Lámina 81Macedonia, 338 a. C.. Las letras señalan los tres pasos en el mapa de esta lección.

Una llamada de la historia · nuevo

Philip II of Macedon está al teléfono. La clase decide.

The morning after the Battle of Chaeronea
Chaeronea, Boeotia, Greece

“You must decide how to treat Athens after your victory. You can punish them harshly for resisting you, or show mercy and try to win them as allies. Your choice will affect how the other Greek cities see you and whether they will join your new league.”

Should I punish Athens or show them mercy? La persona que llama habla inglés, con su propia voz, siguiendo una breve ficha de hechos históricos, sin saber nada de lo que ocurrió después ni contar el desenlace; la pantalla lo revela tras la llamada. En la pizarra en directo suena el teléfono para toda la clase: el profesor responde con el micrófono del aula y los alumnos escriben al personaje desde sus móviles.

Inicia sesión para atender la llamada

Las llamadas están incluidas en Pro (5 al mes) y Classroom (20 al mes, para toda la clase). Cómo funcionan las llamadas

Lección en directo · nuevo en Classroom

Enséñala en directo. La clase responde desde sus móviles.

Proyecta la pizarra. Los alumnos entran con un código de seis cifras, sin cuenta, y marcan en el mapa: dónde estaba la frontera, de dónde venía el grano. Al mostrar la respuesta, caen todos los pines y gana el alumno más cercano.

19 € al mes: todas las lecciones en directo, todas las fichas, cancela cuando quieras. Roma en su máximo esplendor funciona en directo gratis.

Una clase en directo en el proyector: los pines de la clase en el mapa alrededor de Alejandría, con los alumnos más cercanos al lado. En el móvil del alumno: la pregunta y un mapa para responder tocando.
7 rondas
3 lugares en el mapa, preguntas tipo test, una votación y una respuesta breve.
Unos 15 minutos
Úsalo como paso del mapa o para iniciar el debate. Avanza con la barra espaciadora.
Un informe
Todas las respuestas, por alumno y por ronda, para revisar o imprimir después.

O como tarea · nuevo

¿No tienes tiempo en clase? Ponlo como tarea.

Las mismas 7 rondas, sin pizarra: cada alumno las hace solo en su móvil, ve todas las respuestas y explicaciones al momento, y el informe se completa a medida que avanzan. Disponible una semana, con un código y un enlace para compartir donde quieras.

La tarea está incluida en Classroom, igual que la clase en directo. Todos pueden poner la lección gratuita como tarea.

MacedoniaFilipo II: el rey que unió Grecia

Diapositivas · nuevo

Toda la lección en un solo archivo.

22 diapositivas: la portada, los 3 pasos del mapa con sus imágenes y un enlace al mapa interactivo, las preguntas para debatir, el cuestionario con la respuesta en la siguiente diapositiva y la ficha de actividades. Las notas del orador incluyen sugerencias para explicar. Es un archivo .pptx, así que se abre en PowerPoint, Keynote y Google Slides, y puedes modificar lo que quieras.

Vista previa: las primeras 4 diapositivas

19 € al mes: todas las presentaciones, todas las fichas y todas las clases en directo. Roma en su máximo esplendor incluye todo gratis.

1

Introducción

5 min

Leer en voz alta

El padre de Alejandro heredó un reino débil en el extremo del mundo griego y, en veinte años, lo convirtió en el dueño de Grecia. Los estudiantes estudiarán su nuevo ejército con sus largas lanzas, seguirán el rastro del oro de las minas y visitarán el campo de Queronea, donde las ciudades-estado libres fueron derrotadas.

Al terminar la lección, los alumnos podrán

  • Localizar Macedonia, Pella, Anfípolis y Queronea en el mapa.
  • Explicar dos razones por las que el ejército de Filipo venció a las ciudades-estado griegas: la falange de sarisas y el oro del monte Pangeo.
  • Describir la Liga de Corinto y qué planeaba hacer Filipo después.
2

Explora el mapa

15 min

Proyecta el mapa o deja que los alumnos lo sigan en sus dispositivos. Cada paso abre el mapa en el año y lugar correctos.

El mapa en 370 a. C. a

370 a. C.

Un reino en el límite

Abre el mapa en 370 a. C. sobre Macedonia, al norte de Grecia. Activa la capa de Cities: aún no aparece ninguna gran ciudad aquí. Muchos griegos no consideraban a los macedonios como verdaderos griegos. Observa cómo saltan las fronteras en el mapa: el siguiente periodo que puede mostrar es el imperio de Alejandro en 323 a. C. Todo lo que ocurre entre medias es obra de Filipo.

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El mapa en 356 a. C. b

356 a. C.

Oro y lanzas

Quédate alrededor del 356 a. C. y busca Anfípolis, al este de la península de Calcídica. Filipo la conquistó en 357 a. C., junto con las minas de oro del monte Pangeo que hay detrás, que se decía producían 1.000 talentos al año. Con ese dinero pagó a un ejército profesional armado con la sarisa, una lanza de hasta 6 m de largo.

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El mapa en 338 a. C. c

338 a. C.

Queronea

Salta al 338 a. C. y activa Historical Events (Battles). Busca "Battle of Chaeronea". Aquí Filipo y Alejandro, que tenía 18 años, derrotaron a Atenas y Tebas. Al año siguiente, las ciudades griegas se unieron a su Liga de Corinto y él anunció la guerra contra Persia. Traza la ruta desde Pella hasta Queronea.

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3

Debate en clase

15 min

Elige dos o tres. Van desde qué pasó hasta por qué fue importante.

  1. Filipo pasó tres años como rehén en Tebas cuando era niño y observó al mejor ejército de Grecia. ¿Qué puede aprender un prisionero que un príncipe en casa no puede?
  2. La falange macedonia sostenía lanzas tan largas que las puntas de las primeras cinco filas sobresalían por delante. ¿Por qué era casi invencible de frente y cuál era su debilidad?
  3. El orador ateniense Demóstenes advirtió durante años que Filipo acabaría dominando Grecia, pero Atenas reaccionó tarde. ¿Por qué los estados suelen esperar demasiado para actuar?
  4. Tras Queronea, Filipo fue generoso con Atenas pero duro con Tebas. ¿Qué intentaba conseguir con cada una?
  5. Filipo fue asesinado en 336 a. C. en la boda de su hija por uno de sus propios guardias. Los historiadores aún discuten quién estuvo detrás. ¿Por qué es tan difícil resolver un asesinato político, incluso 2.000 años después?
4

Ronda de juego

10 min

Juega una ronda de Rule History como Alejandro Magno y busca la decisión sobre la revuelta de Tebas en 335 a. C. Luego pregunta: Filipo había perdonado la existencia de Tebas tras Queronea, pero Alejandro destruyó la ciudad. ¿Qué decisión muestra a un mejor rey?

Abrir Rule History
5

Hoja de trabajo

5 min

Esta ficha está incluida en Classroom

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