Ptolemäisches Ägypten · 305, 196 v. Chr.

Das ptolemäische Ägypten: Griechische Könige als Pharaonen

Fast drei Jahrhunderte lang herrschte eine mazedonische Dynastie über Ägypten. Sie trugen die Doppelkrone in den Tempeln und sprachen Griechisch am Hof. Ihr erfahrt, wie zwei Kulturen ein Reich teilten, von den Tempeln von Edfu bis zum Stein von Rosetta, der 196 v. Chr. in drei Schriften gemeißelt wurde.

Dauer
50 Minuten
Alter
12, 15–Jährige
Auf der Karte
3 Stationen, 305 v. Chr. bis 196 v. Chr.
Live-Unterricht
7 Runden, 3 auf der Karte
Hausaufgabe
Die gleichen Runden, verteilt über eine Woche
Arbeitsblatt
Zwei A4-Seiten, mit Classroom
Folien
22 Folien, mit Classroom
Sie benötigen
Einen Beamer; Handys für Live-Unterricht
Tafel 87Ptolemäisches Ägypten, 200 v. Chr.. Die Buchstaben zeigen die drei Stationen auf der Karte.

Ein Anruf aus der Geschichte · neu

Ptolemy IV ist am Apparat. Die Klasse entscheidet.

The night before the Battle of Raphia, 217 BC
Camp near Raphia, close to Gaza

“You must decide whether to arm and train 20,000 native Egyptians to fight as soldiers in my army, alongside Greeks and Macedonians. This could help win the battle, but it may also give Egyptians new power and expectations in the kingdom. The risk is that they may demand more rights or even rebel later.”

Should I trust Egyptian soldiers to help defend my kingdom, or keep the army Greek and Macedonian only? Der Anruf kommt auf Englisch, mit echter Stimme, nach einem kurzen Faktenblatt. Die Person weiß nichts von späteren Ereignissen und verrät nie den Ausgang, das macht der Bildschirm nach dem Gespräch. Im Live-Unterricht klingelt das Telefon für die ganze Klasse: Sie antworten per Mikrofon, die Schüler schreiben von ihren Handys.

Bitte anmelden, um den Anruf zu starten

Anrufe gibt es mit Pro (5 im Monat) und Classroom (20 im Monat, für die ganze Klasse). So funktionieren die Anrufe

Live-Unterricht · Neu in Classroom

Live unterrichten, die Klasse antwortet am Handy.

Zeigen Sie das Board per Beamer. Die Schüler steigen mit einem sechsstelligen Code ein, kein Account nötig, und tippen auf der Karte: Wo war die Grenze, woher kam das Getreide? Beim Auflösen erscheinen alle Pins gleichzeitig, und wer am nächsten liegt, gewinnt die Runde.

19 € pro Monat: alle Lektionen live, alle Arbeitsblätter, jederzeit kündbar. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht läuft live kostenlos.

Eine Live-Stunde am Beamer: Die Pins der Klasse auf der Karte um Alexandria, die nächsten Schüler daneben gelistet. Auf dem Handy der Schüler: die Frage und eine Karte zum Tippen.
7 Runden
3 Orte auf der Karte finden, Quizfragen, eine Klassenabstimmung und eine kurze Antwort.
Etwa 15 Minuten
Nutzen Sie es als Kartenrunde oder zum Einstieg in die Diskussion. Mit der Leertaste geht es weiter.
Ein Bericht
Alle Antworten, pro Schüler und pro Runde, zum Nachlesen oder Ausdrucken nach der Stunde.

Oder als Hausaufgabe · neu

Keine Zeit im Unterricht? Geben Sie es als Hausaufgabe auf.

Die gleichen 7 Runden, ohne Tafel: Jeder Schüler geht sie selbstständig am Handy durch, sieht alle Antworten samt Erklärung, und der Bericht füllt sich automatisch. Eine Woche lang offen, mit Code und Link zum Teilen.

Hausaufgaben gibt es mit Classroom, wie die Live-Stunde. Die kostenlose Lektion kann jeder als Hausaufgabe aufgeben.

Ptolemäisches ÄgyptenDas ptolemäische Ägypten: Griechische Könige als Pharaonen

Folien · neu

Die gesamte Lektion als Foliensatz.

22 Folien: das Titelblatt, die 3 Kartenrunden mit Bildern und Link zur Live-Karte, Diskussionsfragen, das Quiz mit Lösung auf der nächsten Folie und das Arbeitsblatt. In den Notizen steht, was Sie sagen können. Als .pptx, öffnet sich in PowerPoint, Keynote und Google Slides, alles anpassbar.

Vorschau: die ersten 4 Folien

19 € pro Monat: alle Foliensätze, alle Arbeitsblätter, alle Live-Stunden. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht gibt es komplett kostenlos.

1

Einstieg

5 Min.

Vorlesen

Fast drei Jahrhunderte lang herrschte eine mazedonische Dynastie über Ägypten. Sie trugen die Doppelkrone in den Tempeln und sprachen Griechisch am Hof. Ihr erfahrt, wie zwei Kulturen ein Reich teilten, von den Tempeln von Edfu bis zum Stein von Rosetta, der 196 v. Chr. in drei Schriften gemeißelt wurde.

Am Ende der Stunde können die Schüler

  • Erkläre, wie sich die Ptolemäer gegenüber den Griechen und gegenüber den Ägyptern darstellten.
  • Finde Alexandria, Memphis, Edfu und Rosetta auf der Karte und beschreibe, was diese Orte über das Reich verraten.
  • Beschreibe den Stein von Rosetta und warum er in drei Schriften verfasst wurde.
2

Karte erkunden

15 Min.

Karte projizieren oder die Schüler am eigenen Gerät folgen lassen. Jeder Schritt öffnet die Karte im passenden Jahr und Ort.

Die Karte im Jahr 305 v. Chr. a

305 v. Chr.

Ein Pharao aus Makedonien

Öffne die Karte im Jahr 305 v. Chr., als Ptolemaios I. den Königstitel annahm. Schalte Historical Events (Political) ein und finde "Founding of Ptolemaic Egypt". Die Ptolemäer wurden von ägyptischen Priestern in Memphis gekrönt, lebten aber im griechischen Alexandria. Schalte die Cities-Ebene ein und suche beide Städte.

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Die Karte im Jahr 217 v. Chr. b

217 v. Chr.

Ein Reich über Ägypten hinaus

Springe zum Jahr 217 v. Chr. und zoome heraus. Die Ptolemäer herrschten auch über Zypern, Kyrene und die syrische Küste. In diesem Jahr besiegte Ptolemaios IV. die Seleukiden bei Raphia nahe Gaza, erstmals mit ägyptischen Soldaten. Finde "Battle of Raphia" unter Historical Events (Battles). Was könnten diese Soldaten danach gefordert haben?

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Die Karte im Jahr 196 v. Chr. c

196 v. Chr.

Der Stein mit drei Schriften

Gehe zum Jahr 196 v. Chr. und zoome ins Nildelta. Finde "Rosetta Stone Carved" unter Historical Events (Cultural). Der Stein hält ein Priesterdekret zu Ehren des jungen Königs Ptolemaios V. fest, in Hieroglyphen, im Alltagsägyptisch (Demotisch) und auf Griechisch. Warum braucht ein Text drei verschiedene Schriften?

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3

Klassengespräch

15 Min.

Wählen Sie zwei oder drei. Sie reichen von Was geschah bis Warum war es wichtig.

  1. Die Ptolemäer bauten Tempel in Edfu, Dendera und Philae ganz im ägyptischen Stil und ließen sich als Pharaonen bei Opfergaben darstellen. Warum gaben griechische Könige so viel Geld für eine Religion aus, die nicht ihre eigene war?
  2. In Alexandria waren die Ptolemäer griechische Könige, in Memphis Pharaonen. Kann ein Herrscher zwei Rollen gleichzeitig spielen, ohne unehrlich zu sein?
  3. Nachdem ägyptische Soldaten 217 v. Chr. bei Raphia geholfen hatten, gewann Oberägypten zwanzig Jahre lang seine Unabhängigkeit unter einheimischen Pharaonen zurück. Was hat es mit dem Zusammenhang von Kämpfen für einen Staat und dem Anspruch auf Teilhabe daran auf sich?
  4. Der griechische Text des Steins von Rosetta half Champollion 1822, die Hieroglyphen zu entziffern. Warum braucht man eine bekannte Sprache, um eine unbekannte zu entschlüsseln?
  5. Griechische Siedler bekamen Land und zahlten weniger Steuern; Ägypter mussten mehr zahlen und waren von hohen Ämtern meist ausgeschlossen. Was passiert auf Dauer mit einem so regierten Reich?
4

Spielrunde

10 Min.

Spielt eine Runde Rule History als Kleopatra VII., der letzten Herrscherin der Dynastie. Diskutiert danach: Ihre Vorfahren hatten Griechen und Ägypter zwei Jahrhunderte lang getrennt gehalten. Ist es Zufall, dass ausgerechnet die eine Ptolemäerin, die Ägyptisch lernte, bis heute berühmt ist?

Rule History öffnen
5

Arbeitsblatt

5 Min.

Dieses Arbeitsblatt gibt es mit Classroom

19 € pro Monat schaltet alle Arbeitsblätter, alle Foliensätze, alle Live-Stunden und den Klassenbereich frei. Die kostenlose Lektion kann ohne Abo gedruckt werden.