Egipto ptolemaico · 305-196 a. C.

Egipto ptolemaico: reyes griegos como faraones

Durante casi tres siglos, una familia macedonia gobernó Egipto, llevando la doble corona en los templos y hablando griego en la corte. Los alumnos descubrirán cómo dos culturas compartieron un mismo reino, desde los templos de Edfu hasta la Piedra de Rosetta, tallada en tres escrituras en 196 a. C.

Duración
50 minutos
Edades
12 a 15 años
En el mapa
3 pasos, 305 a. C. a 196 a. C.
Lección en directo
7 rondas, 3 en el mapa
Tarea
Las mismas rondas, durante una semana
Hoja de trabajo
Dos páginas A4, con Classroom
Diapositivas
22 diapositivas, con Classroom
Necesitas
Un proyector; móviles para la versión en directo
Lámina 87Egipto ptolemaico, 200 a. C.. Las letras señalan los tres pasos en el mapa de esta lección.

Una llamada de la historia · nuevo

Ptolemy IV está al teléfono. La clase decide.

The night before the Battle of Raphia, 217 BC
Camp near Raphia, close to Gaza

“You must decide whether to arm and train 20,000 native Egyptians to fight as soldiers in my army, alongside Greeks and Macedonians. This could help win the battle, but it may also give Egyptians new power and expectations in the kingdom. The risk is that they may demand more rights or even rebel later.”

Should I trust Egyptian soldiers to help defend my kingdom, or keep the army Greek and Macedonian only? La persona que llama habla inglés, con su propia voz, siguiendo una breve ficha de hechos históricos, sin saber nada de lo que ocurrió después ni contar el desenlace; la pantalla lo revela tras la llamada. En la pizarra en directo suena el teléfono para toda la clase: el profesor responde con el micrófono del aula y los alumnos escriben al personaje desde sus móviles.

Inicia sesión para atender la llamada

Las llamadas están incluidas en Pro (5 al mes) y Classroom (20 al mes, para toda la clase). Cómo funcionan las llamadas

Lección en directo · nuevo en Classroom

Enséñala en directo. La clase responde desde sus móviles.

Proyecta la pizarra. Los alumnos entran con un código de seis cifras, sin cuenta, y marcan en el mapa: dónde estaba la frontera, de dónde venía el grano. Al mostrar la respuesta, caen todos los pines y gana el alumno más cercano.

19 € al mes: todas las lecciones en directo, todas las fichas, cancela cuando quieras. Roma en su máximo esplendor funciona en directo gratis.

Una clase en directo en el proyector: los pines de la clase en el mapa alrededor de Alejandría, con los alumnos más cercanos al lado. En el móvil del alumno: la pregunta y un mapa para responder tocando.
7 rondas
3 lugares en el mapa, preguntas tipo test, una votación y una respuesta breve.
Unos 15 minutos
Úsalo como paso del mapa o para iniciar el debate. Avanza con la barra espaciadora.
Un informe
Todas las respuestas, por alumno y por ronda, para revisar o imprimir después.

O como tarea · nuevo

¿No tienes tiempo en clase? Ponlo como tarea.

Las mismas 7 rondas, sin pizarra: cada alumno las hace solo en su móvil, ve todas las respuestas y explicaciones al momento, y el informe se completa a medida que avanzan. Disponible una semana, con un código y un enlace para compartir donde quieras.

La tarea está incluida en Classroom, igual que la clase en directo. Todos pueden poner la lección gratuita como tarea.

Egipto ptolemaicoEgipto ptolemaico: reyes griegos como faraones

Diapositivas · nuevo

Toda la lección en un solo archivo.

22 diapositivas: la portada, los 3 pasos del mapa con sus imágenes y un enlace al mapa interactivo, las preguntas para debatir, el cuestionario con la respuesta en la siguiente diapositiva y la ficha de actividades. Las notas del orador incluyen sugerencias para explicar. Es un archivo .pptx, así que se abre en PowerPoint, Keynote y Google Slides, y puedes modificar lo que quieras.

Vista previa: las primeras 4 diapositivas

19 € al mes: todas las presentaciones, todas las fichas y todas las clases en directo. Roma en su máximo esplendor incluye todo gratis.

1

Introducción

5 min

Leer en voz alta

Durante casi tres siglos, una familia macedonia gobernó Egipto, llevando la doble corona en los templos y hablando griego en la corte. Los alumnos descubrirán cómo dos culturas compartieron un mismo reino, desde los templos de Edfu hasta la Piedra de Rosetta, tallada en tres escrituras en 196 a. C.

Al terminar la lección, los alumnos podrán

  • Explicar cómo los Ptolomeos se presentaban ante los griegos y ante los egipcios.
  • Localizar Alejandría, Menfis, Edfu y Rosetta y explicar qué nos cuenta cada lugar sobre el reino.
  • Describir la Piedra de Rosetta y por qué fue escrita en tres escrituras diferentes.
2

Explora el mapa

15 min

Proyecta el mapa o deja que los alumnos lo sigan en sus dispositivos. Cada paso abre el mapa en el año y lugar correctos.

El mapa en 305 a. C. a

305 a. C.

Un faraón de Macedonia

Abre el mapa en 305 a. C., el año en que Ptolomeo I tomó el título de rey. Activa Historical Events (Political) y busca "Founding of Ptolemaic Egypt". Los Ptolomeos eran coronados por sacerdotes egipcios en Menfis, pero vivían en la Alejandría griega. Activa la capa Cities y localiza ambas ciudades.

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El mapa en 217 a. C. b

217 a. C.

Un reino más allá de Egipto

Salta al año 217 a. C. y aleja el zoom. Los Ptolomeos también controlaban Chipre, Cirene y la costa de Siria. Ese año, Ptolomeo IV derrotó a los seléucidas en Rafia, cerca de Gaza, usando por primera vez soldados egipcios. Busca "Battle of Raphia" en Historical Events (Battles). ¿Qué podrían pedir después esos soldados egipcios?

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El mapa en 196 a. C. c

196 a. C.

La piedra con tres escrituras

Ve al año 196 a. C. y acerca el zoom al delta del Nilo. Busca "Rosetta Stone Carved" en Historical Events (Cultural). La piedra recoge un decreto de los sacerdotes en honor al joven rey Ptolomeo V, escrito en jeroglíficos, en egipcio común (demótico) y en griego. ¿Por qué un mismo texto necesita tres escrituras?

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3

Debate en clase

15 min

Elige dos o tres. Van desde qué pasó hasta por qué fue importante.

  1. Los Ptolomeos construyeron templos en Edfu, Dendera y Filé siguiendo el estilo egipcio, con ellos mismos esculpidos como faraones haciendo ofrendas. ¿Por qué unos reyes griegos gastarían fortunas en una religión que no era la suya?
  2. En Alejandría los Ptolomeos eran reyes griegos; en Menfis, faraones. ¿Puede un gobernante ser dos cosas a la vez sin ser falso?
  3. Después de que los soldados egipcios ayudaran a vencer en Rafia en 217 a. C., el sur de Egipto se rebeló durante veinte años bajo faraones nativos. ¿Qué relación hay entre luchar por un estado y exigir participar en él?
  4. El texto griego de la Piedra de Rosetta permitió a Champollion descifrar los jeroglíficos en 1822. ¿Por qué es necesario conocer una lengua para descifrar otra desconocida?
  5. Los colonos griegos recibían tierras y pagaban menos impuestos; los egipcios pagaban más y casi no accedían a altos cargos. ¿Qué ocurre con el tiempo en un reino gobernado así?
4

Ronda de juego

10 min

Juega una ronda de Rule History como Cleopatra VII, la última gobernante de la dinastía. Después, debatid: sus antepasados mantuvieron separados a griegos y egipcios durante dos siglos. ¿Es casualidad que la única Ptolemea que aprendió egipcio sea la que todos recuerdan?

Abrir Rule History
5

Hoja de trabajo

5 min

Esta ficha está incluida en Classroom

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