Neolithisches Großbritannien · Etwa 3200, 1500 v. Chr.

Stonehenge und die Megalithbauer

Bauern errichteten Stonehenge in mehreren Bauphasen über mehr als 1.000 Jahre hinweg, mit Werkzeugen aus Stein und Hirschgeweih. Einige Steine schleppten sie sogar aus Wales heran. In dieser Stunde entdeckt ihr die großen Steindenkmäler Westeuropas und überlegt gemeinsam, wozu sie dienten.

Dauer
50 Minuten
Alter
10, 13 Jahre
Auf der Karte
3 Stationen, 2500 v. Chr. bis 3200 v. Chr.
Live-Unterricht
7 Runden, 3 auf der Karte
Hausaufgabe
Die gleichen Runden, verteilt über eine Woche
Arbeitsblatt
Zwei A4-Seiten, mit Classroom
Folien
22 Folien, mit Classroom
Sie benötigen
Einen Beamer; Handys für Live-Unterricht
Tafel 21Neolithisches Großbritannien, 2500 v. Chr.. Die Buchstaben zeigen die drei Stationen auf der Karte.

Ein Anruf aus der Geschichte · neu

a senior stone mover ist am Apparat. Die Klasse entscheidet.

Late summer, about 2500 BC
Salisbury Plain, southern Britain

“You must decide whether to move the next sarsen stone using just wooden rollers and many people, or to try building a wooden track and dragging it on sledges. The stone weighs over 20 tons, and both ways are difficult and risky. The whole community is watching.”

Should we use rollers, or build a track for sledges to move the next great stone? Der Anruf kommt auf Englisch, mit echter Stimme, nach einem kurzen Faktenblatt. Die Person weiß nichts von späteren Ereignissen und verrät nie den Ausgang, das macht der Bildschirm nach dem Gespräch. Im Live-Unterricht klingelt das Telefon für die ganze Klasse: Sie antworten per Mikrofon, die Schüler schreiben von ihren Handys.

Bitte anmelden, um den Anruf zu starten

Anrufe gibt es mit Pro (5 im Monat) und Classroom (20 im Monat, für die ganze Klasse). So funktionieren die Anrufe

Live-Unterricht · Neu in Classroom

Live unterrichten, die Klasse antwortet am Handy.

Zeigen Sie das Board per Beamer. Die Schüler steigen mit einem sechsstelligen Code ein, kein Account nötig, und tippen auf der Karte: Wo war die Grenze, woher kam das Getreide? Beim Auflösen erscheinen alle Pins gleichzeitig, und wer am nächsten liegt, gewinnt die Runde.

19 € pro Monat: alle Lektionen live, alle Arbeitsblätter, jederzeit kündbar. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht läuft live kostenlos.

Eine Live-Stunde am Beamer: Die Pins der Klasse auf der Karte um Alexandria, die nächsten Schüler daneben gelistet. Auf dem Handy der Schüler: die Frage und eine Karte zum Tippen.
7 Runden
3 Orte auf der Karte finden, Quizfragen, eine Klassenabstimmung und eine kurze Antwort.
Etwa 15 Minuten
Nutzen Sie es als Kartenrunde oder zum Einstieg in die Diskussion. Mit der Leertaste geht es weiter.
Ein Bericht
Alle Antworten, pro Schüler und pro Runde, zum Nachlesen oder Ausdrucken nach der Stunde.

Oder als Hausaufgabe · neu

Keine Zeit im Unterricht? Geben Sie es als Hausaufgabe auf.

Die gleichen 7 Runden, ohne Tafel: Jeder Schüler geht sie selbstständig am Handy durch, sieht alle Antworten samt Erklärung, und der Bericht füllt sich automatisch. Eine Woche lang offen, mit Code und Link zum Teilen.

Hausaufgaben gibt es mit Classroom, wie die Live-Stunde. Die kostenlose Lektion kann jeder als Hausaufgabe aufgeben.

Neolithisches GroßbritannienStonehenge und die Megalithbauer

Folien · neu

Die gesamte Lektion als Foliensatz.

22 Folien: das Titelblatt, die 3 Kartenrunden mit Bildern und Link zur Live-Karte, Diskussionsfragen, das Quiz mit Lösung auf der nächsten Folie und das Arbeitsblatt. In den Notizen steht, was Sie sagen können. Als .pptx, öffnet sich in PowerPoint, Keynote und Google Slides, alles anpassbar.

Vorschau: die ersten 4 Folien

19 € pro Monat: alle Foliensätze, alle Arbeitsblätter, alle Live-Stunden. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht gibt es komplett kostenlos.

1

Einstieg

5 Min.

Vorlesen

Bauern errichteten Stonehenge in mehreren Bauphasen über mehr als 1.000 Jahre hinweg, mit Werkzeugen aus Stein und Hirschgeweih. Einige Steine schleppten sie sogar aus Wales heran. In dieser Stunde entdeckt ihr die großen Steindenkmäler Westeuropas und überlegt gemeinsam, wozu sie dienten.

Am Ende der Stunde können die Schüler

  • Beschreibe die wichtigsten Bauphasen von Stonehenge und ordne sie zeitlich ein.
  • Finde Stonehenge, die Preseli Hills, Newgrange und Carnac auf der Karte.
  • Vergleiche mindestens zwei Erklärungen, warum Stonehenge gebaut wurde.
2

Karte erkunden

15 Min.

Karte projizieren oder die Schüler am eigenen Gerät folgen lassen. Jeder Schritt öffnet die Karte im passenden Jahr und Ort.

Die Karte im Jahr 2500 v. Chr. a

2500 v. Chr.

Salisbury Plain

Öffne die Karte im Jahr 2500 v. Chr. und zoome auf die Salisbury Plain im Süden Englands. Aktiviere die Ebene Historical Events und öffne den Marker für Stonehenge. Denke daran: Der Bau erfolgte in mehreren Abschnitten von etwa 3000 bis 1500 v. Chr.

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Die Karte im Jahr 2500 v. Chr. b

2500 v. Chr.

Der Weg der Blausteine

Schwenke nach Westen zu den Preseli Hills in Wales, mehr als 200 km von Stonehenge entfernt. Die kleineren Blausteine stammen von hier. Wie konnten Menschen so schwere Steine über diese Entfernung transportieren?

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Die Karte im Jahr 3200 v. Chr. c

3200 v. Chr.

Älter als Stonehenge

Springe zum Jahr 3200 v. Chr. und überquere das Meer ins Boyne-Tal in Irland. Dort wurde das große Grab von Newgrange errichtet. Zur Wintersonnenwende fällt das Sonnenlicht in den Gang. Warum war der kürzeste Tag für Bauern so wichtig?

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3

Klassengespräch

15 Min.

Wählen Sie zwei oder drei. Sie reichen von Was geschah bis Warum war es wichtig.

  1. Stonehenge wurde über etwa 1.500 Jahre hinweg immer wieder umgebaut. Warum könnten Menschen ein Monument ständig verändern?
  2. Die Hauptachse von Stonehenge zeigt zum Sonnenaufgang im Sommer und zum Sonnenuntergang im Winter. Warum war es für Bauern wichtig, den Lauf der Sonne zu verfolgen?
  3. Die Blausteine kamen aus Wales, über 200 km entfernt. Was sagt dieser Aufwand über die Erbauer aus?
  4. Niemand hat aufgeschrieben, warum Stonehenge gebaut wurde. Wie können Archäologen trotzdem ihre Theorien überprüfen?
  5. Stonehenge, Newgrange und Carnac liegen weit auseinander. Warum bauten so viele jungsteinzeitliche Gemeinschaften riesige Steinanlagen?
4

Spielrunde

10 Min.

Spielt eine Runde Rule History als Hatschepsut, die etwa 1.000 Jahre nach den Sarsensteinen von Stonehenge gewaltige Obelisken in Karnak errichten ließ. Sie herrschte über einen organisierten Staat. Wer, glaubt ihr, hat den Bau von Stonehenge organisiert, in einer Gesellschaft ohne Schrift und ohne bekannten Herrscher?

Rule History öffnen
5

Arbeitsblatt

5 Min.

Dieses Arbeitsblatt gibt es mit Classroom

19 € pro Monat schaltet alle Arbeitsblätter, alle Foliensätze, alle Live-Stunden und den Klassenbereich frei. Die kostenlose Lektion kann ohne Abo gedruckt werden.