Umayyadenkalifat · 661, 750

Die Umayyaden: Ein Reich mit Zentrum Damaskus

Von Damaskus aus regierten die Umayyaden Kalifen ein Reich, das sich von Spanien bis zum Indus erstreckte. Ihr erfahrt, wie sie dieses riesige Gebiet mit einer Hauptstadt, einer gemeinsamen Sprache, neuen Münzen und beeindruckenden Bauwerken zusammenhielten.

Dauer
50 Minuten
Alter
12– bis 15–Jährige
Auf der Karte
3 Stationen, 715 n. Chr. bis 661 n. Chr.
Live-Unterricht
7 Runden, 3 auf der Karte
Hausaufgabe
Die gleichen Runden, verteilt über eine Woche
Arbeitsblatt
Zwei A4-Seiten, mit Classroom
Folien
22 Folien, mit Classroom
Sie benötigen
Einen Beamer; Handys für Live-Unterricht
Tafel 174Umayyadenkalifat, 715 n. Chr.. Die Buchstaben zeigen die drei Stationen auf der Karte.

Ein Anruf aus der Geschichte · neu

Abd al-Malik ibn Marwan ist am Apparat. Die Klasse entscheidet.

The year 696, as new coins are being minted
Damascus, Umayyad Caliphate

“You must decide whether to introduce new gold and silver coins with only Arabic inscriptions, or continue using coins with images and Greek or Persian writing, as past rulers did. Changing the coins could unite the empire under one message, but it may upset some people used to the old designs.”

Should I order new coins with only Arabic words, or keep the old coins with images and foreign languages? Der Anruf kommt auf Englisch, mit echter Stimme, nach einem kurzen Faktenblatt. Die Person weiß nichts von späteren Ereignissen und verrät nie den Ausgang, das macht der Bildschirm nach dem Gespräch. Im Live-Unterricht klingelt das Telefon für die ganze Klasse: Sie antworten per Mikrofon, die Schüler schreiben von ihren Handys.

Bitte anmelden, um den Anruf zu starten

Anrufe gibt es mit Pro (5 im Monat) und Classroom (20 im Monat, für die ganze Klasse). So funktionieren die Anrufe

Live-Unterricht · Neu in Classroom

Live unterrichten, die Klasse antwortet am Handy.

Zeigen Sie das Board per Beamer. Die Schüler steigen mit einem sechsstelligen Code ein, kein Account nötig, und tippen auf der Karte: Wo war die Grenze, woher kam das Getreide? Beim Auflösen erscheinen alle Pins gleichzeitig, und wer am nächsten liegt, gewinnt die Runde.

19 € pro Monat: alle Lektionen live, alle Arbeitsblätter, jederzeit kündbar. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht läuft live kostenlos.

Eine Live-Stunde am Beamer: Die Pins der Klasse auf der Karte um Alexandria, die nächsten Schüler daneben gelistet. Auf dem Handy der Schüler: die Frage und eine Karte zum Tippen.
7 Runden
3 Orte auf der Karte finden, Quizfragen, eine Klassenabstimmung und eine kurze Antwort.
Etwa 15 Minuten
Nutzen Sie es als Kartenrunde oder zum Einstieg in die Diskussion. Mit der Leertaste geht es weiter.
Ein Bericht
Alle Antworten, pro Schüler und pro Runde, zum Nachlesen oder Ausdrucken nach der Stunde.

Oder als Hausaufgabe · neu

Keine Zeit im Unterricht? Geben Sie es als Hausaufgabe auf.

Die gleichen 7 Runden, ohne Tafel: Jeder Schüler geht sie selbstständig am Handy durch, sieht alle Antworten samt Erklärung, und der Bericht füllt sich automatisch. Eine Woche lang offen, mit Code und Link zum Teilen.

Hausaufgaben gibt es mit Classroom, wie die Live-Stunde. Die kostenlose Lektion kann jeder als Hausaufgabe aufgeben.

UmayyadenkalifatDie Umayyaden: Ein Reich mit Zentrum Damaskus

Folien · neu

Die gesamte Lektion als Foliensatz.

22 Folien: das Titelblatt, die 3 Kartenrunden mit Bildern und Link zur Live-Karte, Diskussionsfragen, das Quiz mit Lösung auf der nächsten Folie und das Arbeitsblatt. In den Notizen steht, was Sie sagen können. Als .pptx, öffnet sich in PowerPoint, Keynote und Google Slides, alles anpassbar.

Vorschau: die ersten 4 Folien

19 € pro Monat: alle Foliensätze, alle Arbeitsblätter, alle Live-Stunden. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht gibt es komplett kostenlos.

1

Einstieg

5 Min.

Vorlesen

Von Damaskus aus regierten die Umayyaden Kalifen ein Reich, das sich von Spanien bis zum Indus erstreckte. Ihr erfahrt, wie sie dieses riesige Gebiet mit einer Hauptstadt, einer gemeinsamen Sprache, neuen Münzen und beeindruckenden Bauwerken zusammenhielten.

Am Ende der Stunde können die Schüler

  • Beschreibe mit Hilfe der Karte das Ausmaß des Umayyadenkalifats um 740.
  • Erkläre, wie Arabisch, Münzen und Bauwerke den Umayyaden bei der Herrschaft halfen.
  • Nenne zwei Gründe für den Sturz der Umayyaden im Jahr 750.
2

Karte erkunden

15 Min.

Karte projizieren oder die Schüler am eigenen Gerät folgen lassen. Jeder Schritt öffnet die Karte im passenden Jahr und Ort.

Die Karte im Jahr 715 n. Chr. a

715 n. Chr.

Damaskus, die Hauptstadt

Öffne die Karte im Jahr 715 und aktiviere die Cities-Ebene. Suche Damaskus und das Umayyadenkalifat darum herum. Welche Gebiete rund um das Mittelmeer, die früher zum Römischen Reich gehörten, sind jetzt Teil des Kalifats?

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Die Karte im Jahr 715 n. Chr. b

715 n. Chr.

Die Große Moschee

Zoome auf Damaskus. Kalif al-Walid ließ hier zwischen 705 und 715 die Große Moschee errichten, an der Stelle einer Kirche, die zuvor ein römischer Tempel war. Warum wurde gerade an einem bereits heiligen Ort gebaut?

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Die Karte im Jahr 661 n. Chr. c

661 n. Chr.

Von Spanien bis zum Indus

Öffne Stories, starte The Islamic Caliphates und gehe zum zweiten Schritt, 661. Wie weit reichte laut Story die Herrschaft der Umayyaden innerhalb eines Jahrhunderts?

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3

Klassengespräch

15 Min.

Wählen Sie zwei oder drei. Sie reichen von Was geschah bis Warum war es wichtig.

  1. Warum regierte Muawiya von Damaskus aus und nicht von Medina?
  2. Abd al-Malik machte Arabisch zur Amtssprache. Wie hilft eine gemeinsame Sprache bei der Verwaltung eines Reiches?
  3. Die neuen islamischen Münzen der 690er Jahre zeigten Schrift statt Herrscherbilder. Welche Botschaft steckte dahinter?
  4. Die meisten Menschen im Kalifat waren keine Araber und viele keine Muslime. Wie könnten sie über die Herrschaft der Umayyaden gedacht haben?
  5. Die Umayyaden wurden 750 gestürzt, aber ihre Moschee in Damaskus steht noch heute. Was erzählen Bauwerke, was Schlachten nicht zeigen?
4

Spielrunde

10 Min.

Spielt eine Runde Rule History als Karl der Große, der kurz nach dem Sturz der Umayyaden über die Franken herrschte. Überlegt gemeinsam: Was brauchten sowohl die Umayyadenkalifen als auch Karl der Große, um ein riesiges Reich zusammenzuhalten, etwa eine Hauptstadt, eine gemeinsame Sprache, Münzen und loyale Statthalter?

Rule History öffnen
5

Arbeitsblatt

5 Min.

Dieses Arbeitsblatt gibt es mit Classroom

19 € pro Monat schaltet alle Arbeitsblätter, alle Foliensätze, alle Live-Stunden und den Klassenbereich frei. Die kostenlose Lektion kann ohne Abo gedruckt werden.