Tang-Dynastie · 629, 645

Xuanzang: Die Reise eines Mönchs nach Indien

Im Jahr 629 verließ der Mönch Xuanzang heimlich China, um in Indien buddhistische Schriften zu suchen. Sechzehn Jahre später kehrte er als Held zurück. Ihr verfolgt seinen Weg über Wüsten und Gebirge und entdeckt, wie Ideen entlang der Seidenstraße reisten.

Dauer
45 Minuten
Alter
10, 13–Jährige
Auf der Karte
3 Stationen, 629 n. Chr. bis 637 n. Chr.
Live-Unterricht
7 Runden, 3 auf der Karte
Hausaufgabe
Die gleichen Runden, verteilt über eine Woche
Arbeitsblatt
Zwei A4-Seiten, mit Classroom
Folien
22 Folien, mit Classroom
Sie benötigen
Einen Beamer; Handys für Live-Unterricht
Tafel 165Tang-Dynastie, 640 n. Chr.. Die Buchstaben zeigen die drei Stationen auf der Karte.

Ein Anruf aus der Geschichte · neu

Xuanzang ist am Apparat. Die Klasse entscheidet.

An autumn night in 629
The outskirts of Chang'an, Tang China

“You must decide whether to slip out of China against the emperor's orders and attempt the dangerous journey west to India, or stay and continue your studies in Chang'an. The route ahead is full of deserts, mountains, and political dangers, but the Buddhist texts in China are incomplete and sometimes confusing. If you leave, you risk punishment and many hardships.”

Should I go forward on this forbidden journey to seek the true Buddhist scriptures in India, or turn back and obey the law? Der Anruf kommt auf Englisch, mit echter Stimme, nach einem kurzen Faktenblatt. Die Person weiß nichts von späteren Ereignissen und verrät nie den Ausgang, das macht der Bildschirm nach dem Gespräch. Im Live-Unterricht klingelt das Telefon für die ganze Klasse: Sie antworten per Mikrofon, die Schüler schreiben von ihren Handys.

Bitte anmelden, um den Anruf zu starten

Anrufe gibt es mit Pro (5 im Monat) und Classroom (20 im Monat, für die ganze Klasse). So funktionieren die Anrufe

Live-Unterricht · Neu in Classroom

Live unterrichten, die Klasse antwortet am Handy.

Zeigen Sie das Board per Beamer. Die Schüler steigen mit einem sechsstelligen Code ein, kein Account nötig, und tippen auf der Karte: Wo war die Grenze, woher kam das Getreide? Beim Auflösen erscheinen alle Pins gleichzeitig, und wer am nächsten liegt, gewinnt die Runde.

19 € pro Monat: alle Lektionen live, alle Arbeitsblätter, jederzeit kündbar. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht läuft live kostenlos.

Eine Live-Stunde am Beamer: Die Pins der Klasse auf der Karte um Alexandria, die nächsten Schüler daneben gelistet. Auf dem Handy der Schüler: die Frage und eine Karte zum Tippen.
7 Runden
3 Orte auf der Karte finden, Quizfragen, eine Klassenabstimmung und eine kurze Antwort.
Etwa 15 Minuten
Nutzen Sie es als Kartenrunde oder zum Einstieg in die Diskussion. Mit der Leertaste geht es weiter.
Ein Bericht
Alle Antworten, pro Schüler und pro Runde, zum Nachlesen oder Ausdrucken nach der Stunde.

Oder als Hausaufgabe · neu

Keine Zeit im Unterricht? Geben Sie es als Hausaufgabe auf.

Die gleichen 7 Runden, ohne Tafel: Jeder Schüler geht sie selbstständig am Handy durch, sieht alle Antworten samt Erklärung, und der Bericht füllt sich automatisch. Eine Woche lang offen, mit Code und Link zum Teilen.

Hausaufgaben gibt es mit Classroom, wie die Live-Stunde. Die kostenlose Lektion kann jeder als Hausaufgabe aufgeben.

Tang-DynastieXuanzang: Die Reise eines Mönchs nach Indien

Folien · neu

Die gesamte Lektion als Foliensatz.

22 Folien: das Titelblatt, die 3 Kartenrunden mit Bildern und Link zur Live-Karte, Diskussionsfragen, das Quiz mit Lösung auf der nächsten Folie und das Arbeitsblatt. In den Notizen steht, was Sie sagen können. Als .pptx, öffnet sich in PowerPoint, Keynote und Google Slides, alles anpassbar.

Vorschau: die ersten 4 Folien

19 € pro Monat: alle Foliensätze, alle Arbeitsblätter, alle Live-Stunden. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht gibt es komplett kostenlos.

1

Einstieg

5 Min.

Vorlesen

Im Jahr 629 verließ der Mönch Xuanzang heimlich China, um in Indien buddhistische Schriften zu suchen. Sechzehn Jahre später kehrte er als Held zurück. Ihr verfolgt seinen Weg über Wüsten und Gebirge und entdeckt, wie Ideen entlang der Seidenstraße reisten.

Am Ende der Stunde können die Schüler

  • Verfolge auf der Karte Xuanzangs Route von Chang’an nach Indien und zurück.
  • Erkläre, warum buddhistische Mönche in dieser Zeit nach Indien reisten.
  • Beschreibe, was Xuanzang zurückbrachte und warum das für China wichtig war.
2

Karte erkunden

12 Min.

Karte projizieren oder die Schüler am eigenen Gerät folgen lassen. Jeder Schritt öffnet die Karte im passenden Jahr und Ort.

Die Karte im Jahr 629 n. Chr. a

629 n. Chr.

Aus China hinaus

Öffne die Karte im Jahr 629 und aktiviere Trade Routes. Folge der Seidenstraße westlich von Chang’an. Welcher große Wüste liegen die Oasenstädte wie ein Ring um?

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Die Karte im Jahr 630 n. Chr. b

630 n. Chr.

Über die Berge

Schwenke zu Balkh und den Hindukusch. Aktiviere Spreads > Buddhism. Ungefähr wann erreichte der Buddhismus Balkh, lange bevor Xuanzang dort vorbeikam?

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Die Karte im Jahr 637 n. Chr. c

637 n. Chr.

Die Heimat des Buddha

Zoome in die Ganges-Ebene. Mit der Verbreitung des Buddhismus eingeschaltet, finde Bodh Gaya und Sarnath. Warum würde ein buddhistischer Mönch jahrelang reisen, um diese Orte zu sehen?

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3

Klassengespräch

14 Min.

Wählen Sie zwei oder drei. Sie reichen von Was geschah bis Warum war es wichtig.

  1. Xuanzang verließ China ohne die Erlaubnis des Kaisers. Warum war er bereit, dieses Risiko einzugehen?
  2. Warum glaubte ein chinesischer Mönch, dass er die richtigen Schriften nur in Indien finden konnte?
  3. Welche Gefahren erwarteten einen Reisenden zwischen Chang’an und Indien im 7. Jahrhundert?
  4. In Nalanda lebten Tausende Mönche und Lehrer. Warum zog so ein Ort Schüler aus fernen Ländern an?
  5. Archäologen in Indien nutzen Xuanzangs Buch noch heute, um alte Stätten zu finden. Warum ist der Bericht eines Reisenden so wertvoll?
4

Spielrunde

9 Min.

Im Rule History gibt es keinen Tang-Kaiser aus Xuanzangs Zeit, also spielt Wu Zetian, die einige Jahrzehnte später regierte und den Buddhismus förderte. Lasst die Schüler abwechselnd Entscheidungen treffen. Diskutiert: Wie könnte ein Herrscher einen berühmten Mönch und seine Schriften nutzen, um Unterstützung zu gewinnen?

Rule History öffnen
5

Arbeitsblatt

5 Min.

Dieses Arbeitsblatt gibt es mit Classroom

19 € pro Monat schaltet alle Arbeitsblätter, alle Foliensätze, alle Live-Stunden und den Klassenbereich frei. Die kostenlose Lektion kann ohne Abo gedruckt werden.