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Sortir de Chine
Ouvre la carte en 629 et active les Routes commerciales. Suis la Route de la Soie vers l’ouest à partir de Chang’an. Quel grand désert est entouré de villes-oasis ?
Ouvrir cette vue sur la carteDynastie Tang · 629-645
Xuanzang : le voyage d’un moine en Inde
En 629, le moine Xuanzang quitte discrètement la Chine pour aller chercher des textes bouddhiques en Inde. Seize ans plus tard, il rentre chez lui en héros. Les élèves suivent son itinéraire à travers déserts et montagnes et découvrent comment les idées circulaient sur la Route de la Soie.
- Durée
- 45 minutes
- Âges
- 10–13
- Sur la carte
- 3 étapes, 629 apr. J.-C. à 637 apr. J.-C.
- Séquence en direct
- 7 manches, 3 sur la carte
- Devoir à la maison
- Les mêmes manches, sur une semaine
- Fiche d’activité
- Deux pages A4, avec Classroom
- Diapositives
- 22 diapositives, avec Classroom
- Matériel nécessaire
- Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
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Sortir de Chine629 apr. J.-C.
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Par-delà les montagnes630 apr. J.-C.
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La terre natale du Bouddha637 apr. J.-C.
Un appel de l’histoire · nouveau
Xuanzang est en ligne. La classe décide.
An autumn night in 629
The outskirts of Chang'an, Tang China
“You must decide whether to slip out of China against the emperor's orders and attempt the dangerous journey west to India, or stay and continue your studies in Chang'an. The route ahead is full of deserts, mountains, and political dangers, but the Buddhist texts in China are incomplete and sometimes confusing. If you leave, you risk punishment and many hardships.”
Should I go forward on this forbidden journey to seek the true Buddhist scriptures in India, or turn back and obey the law? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.
Connectez-vous pour prendre l’appel
Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels
Séquence en direct · nouveau dans Classroom
Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.
Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.
19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.
- 7 manches
- 3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
- Environ 15 minutes
- À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
- Un rapport
- Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.
Ou en devoir · nouveau
Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.
Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.
Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.
Dynastie TangXuanzang : le voyage d’un moine en Inde
Diapositives · nouveau
Toute la leçon en diaporama.
22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.
Aperçu : les 4 premières diapositives
19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.
Introduction
5 minLire à voix haute
En 629, le moine Xuanzang quitte discrètement la Chine pour aller chercher des textes bouddhiques en Inde. Seize ans plus tard, il rentre chez lui en héros. Les élèves suivent son itinéraire à travers déserts et montagnes et découvrent comment les idées circulaient sur la Route de la Soie.
À la fin de la leçon, les élèves sauront
- Retracer sur la carte le trajet de Xuanzang, de Chang’an jusqu’en Inde et retour.
- Expliquer pourquoi des moines bouddhistes se rendaient en Inde à cette époque.
- Décrire ce que Xuanzang a rapporté et pourquoi cela a compté pour la Chine.
Explorer la carte
12 minProjetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.
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Par-delà les montagnes
Déplace la carte vers Balkh et les montagnes de l’Hindou Kouch. Active Spreads > Buddhism. Vers quelle période le bouddhisme est-il arrivé à Balkh, bien avant le passage de Xuanzang ?
Ouvrir cette vue sur la carte
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La terre natale du Bouddha
Zoome sur la plaine du Gange. Avec la diffusion du bouddhisme affichée, trouve Bodh Gaya et Sarnath. Pourquoi un moine bouddhiste ferait-il un si long voyage pour voir ces lieux ?
Ouvrir cette vue sur la carteDiscussion en classe
14 minChoisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.
- Xuanzang a quitté la Chine sans l’autorisation de l’empereur. Pourquoi a-t-il accepté de prendre ce risque ?
- Pourquoi un moine chinois pensait-il devoir aller en Inde pour trouver les bons textes ?
- Quels dangers un voyageur rencontrait-il entre Chang’an et l’Inde au VIIe siècle ?
- Nalanda rassemblait des milliers de moines et d’enseignants. Pourquoi un tel lieu attirait-il des étudiants venus de loin ?
- Les archéologues en Inde utilisent encore le livre de Xuanzang pour retrouver des sites anciens. Pourquoi le récit d’un voyageur est-il si précieux ?
Manche de jeu
9 minRule History ne propose pas d’empereur Tang à l’époque de Xuanzang, alors choisis Wu Zetian, qui a régné quelques décennies plus tard et a soutenu le bouddhisme. Laisse les élèves prendre tour à tour des décisions. Discussion : comment un souverain peut-il utiliser un moine célèbre et ses textes pour gagner du soutien ?
Ouvrir Rule HistoryFiche d’activité
5 minCette fiche est incluse avec Classroom
19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.