Primera Edad del Hierro · 1100-900 a. C.

Tras el colapso de la Edad del Bronce: un mundo nuevo

Hacia el año 1200 a. C., los grandes reinos de la Edad del Bronce desaparecieron: el Imperio hitita se desvaneció, los palacios micénicos ardieron y Egipto apenas logró resistir. Los alumnos exploran el mundo más pequeño que surgió entre las ruinas, donde el hierro, el alfabeto y nuevos pueblos como los arameos comenzaron su historia.

Duración
50 minutos
Edades
11 a 14 años
En el mapa
3 pasos, 1150 a. C. a 1000 a. C.
Lección en directo
7 rondas, 3 en el mapa
Tarea
Las mismas rondas, durante una semana
Hoja de trabajo
Dos páginas A4, con Classroom
Diapositivas
22 diapositivas, con Classroom
Necesitas
Un proyector; móviles para la versión en directo
Lámina 37Primera Edad del Hierro, 1000 a. C.. Las letras señalan los tres pasos en el mapa de esta lección.

Una llamada de la historia · nuevo

King Bar-Hadad está al teléfono. La clase decide.

A morning in spring, 1000 BC
The city of Damascus, Syria

“You must decide how to guide your small kingdom now that the powerful Hittites and Egyptians no longer control the region. You can focus on strengthening trade with neighbors, build defenses against rivals, or try to unite nearby Aramaean cities. Each path has risks and rewards.”

Should I make trade, defense, or unity with other Aramaeans my top priority? La persona que llama habla inglés, con su propia voz, siguiendo una breve ficha de hechos históricos, sin saber nada de lo que ocurrió después ni contar el desenlace; la pantalla lo revela tras la llamada. En la pizarra en directo suena el teléfono para toda la clase: el profesor responde con el micrófono del aula y los alumnos escriben al personaje desde sus móviles.

Inicia sesión para atender la llamada

Las llamadas están incluidas en Pro (5 al mes) y Classroom (20 al mes, para toda la clase). Cómo funcionan las llamadas

Lección en directo · nuevo en Classroom

Enséñala en directo. La clase responde desde sus móviles.

Proyecta la pizarra. Los alumnos entran con un código de seis cifras, sin cuenta, y marcan en el mapa: dónde estaba la frontera, de dónde venía el grano. Al mostrar la respuesta, caen todos los pines y gana el alumno más cercano.

19 € al mes: todas las lecciones en directo, todas las fichas, cancela cuando quieras. Roma en su máximo esplendor funciona en directo gratis.

Una clase en directo en el proyector: los pines de la clase en el mapa alrededor de Alejandría, con los alumnos más cercanos al lado. En el móvil del alumno: la pregunta y un mapa para responder tocando.
7 rondas
3 lugares en el mapa, preguntas tipo test, una votación y una respuesta breve.
Unos 15 minutos
Úsalo como paso del mapa o para iniciar el debate. Avanza con la barra espaciadora.
Un informe
Todas las respuestas, por alumno y por ronda, para revisar o imprimir después.

O como tarea · nuevo

¿No tienes tiempo en clase? Ponlo como tarea.

Las mismas 7 rondas, sin pizarra: cada alumno las hace solo en su móvil, ve todas las respuestas y explicaciones al momento, y el informe se completa a medida que avanzan. Disponible una semana, con un código y un enlace para compartir donde quieras.

La tarea está incluida en Classroom, igual que la clase en directo. Todos pueden poner la lección gratuita como tarea.

Primera Edad del HierroTras el colapso de la Edad del Bronce: un mundo nuevo

Diapositivas · nuevo

Toda la lección en un solo archivo.

22 diapositivas: la portada, los 3 pasos del mapa con sus imágenes y un enlace al mapa interactivo, las preguntas para debatir, el cuestionario con la respuesta en la siguiente diapositiva y la ficha de actividades. Las notas del orador incluyen sugerencias para explicar. Es un archivo .pptx, así que se abre en PowerPoint, Keynote y Google Slides, y puedes modificar lo que quieras.

Vista previa: las primeras 4 diapositivas

19 € al mes: todas las presentaciones, todas las fichas y todas las clases en directo. Roma en su máximo esplendor incluye todo gratis.

1

Introducción

5 min

Leer en voz alta

Hacia el año 1200 a. C., los grandes reinos de la Edad del Bronce desaparecieron: el Imperio hitita se desvaneció, los palacios micénicos ardieron y Egipto apenas logró resistir. Los alumnos exploran el mundo más pequeño que surgió entre las ruinas, donde el hierro, el alfabeto y nuevos pueblos como los arameos comenzaron su historia.

Al terminar la lección, los alumnos podrán

  • Nombra dos potencias de la Edad del Bronce que colapsaron hacia el 1200 a. C. y una causa que proponen los historiadores.
  • Describe cómo era el mapa del Próximo Oriente hacia el 1000 a. C.: muchos reinos pequeños en lugar de unos pocos grandes.
  • Explica por qué el periodo 1100-800 a. C. en Grecia se llama "Edad Oscura" y qué aspectos no refleja ese nombre.
2

Explora el mapa

15 min

Proyecta el mapa o deja que los alumnos lo sigan en sus dispositivos. Cada paso abre el mapa en el año y lugar correctos.

El mapa en 1150 a. C. a

1150 a. C.

Los años de sequía

Abre el mapa en 1150 a. C. Activa Weather of History y observa el Mediterráneo oriental: se marca una larga sequía entre 1200 y 1100 a. C. ¿Qué reinos alrededor de este mar serían los primeros en sufrir cuando las cosechas fallan?

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El mapa en 1000 a. C. b

1000 a. C.

Un mundo de pequeños reinos

Salta al 1000 a. C. y observa desde el Nilo hasta el Tigris. En vez de dos o tres grandes imperios, el mapa muestra ahora un mosaico: arameos, frigios, Asiria, Babilonia y pequeños reinos entre ellos. Cuenta los nombres entre Egipto y Asiria. ¿Quiénes son los recién llegados?

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El mapa en 1000 a. C. c

1000 a. C.

Grecia en silencio

Ve a Grecia en el 1000 a. C. y activa la capa Cities. Aparecen pocas ciudades y los palacios de Micenas y Pilos han desaparecido. La escritura (Lineal B) se perdió con ellos. ¿Qué pierden los historiadores cuando una sociedad deja de escribir?

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3

Debate en clase

15 min

Elige dos o tres. Van desde qué pasó hasta por qué fue importante.

  1. Hacia el 1200 a. C. cayó el Imperio hitita, ardieron los palacios micénicos y Egipto resistió a los "Pueblos del Mar". ¿Por qué dicen los historiadores que no hubo una sola causa?
  2. El mineral de hierro es mucho más abundante que el cobre y el estaño necesarios para el bronce. ¿Por qué la expansión de la metalurgia del hierro pudo beneficiar más a los reinos pequeños que a los grandes?
  3. En el mapa del 1000 a. C. aún aparece la etiqueta "Hititas" en Anatolia. Pequeñas ciudades como Karkemish mantuvieron el nombre, la escritura y los dioses hititas tras la caída del imperio. ¿Termina una cultura cuando desaparece su estado?
  4. Grecia dejó de escribir durante unos 300 años, pero las historias de la guerra de Troya sobrevivieron de boca en boca hasta Homero. ¿Cuán fiable es una historia transmitida así?
  5. Algunos historiadores hoy evitan llamar "Edad Oscura" al periodo 1100-800 a. C. ¿Qué problemas puede tener ese nombre?
4

Ronda de juego

10 min

Ningún gobernante de Rule History vivió el colapso, así que juega una ronda como Ramsés II, el faraón que murió aproximadamente una generación antes de que los "Pueblos del Mar" atacaran Egipto. Pregunta a la clase: ¿cuáles de sus decisiones dejaron a Egipto más fuerte o más débil para el difícil siglo que siguió?

Abrir Rule History
5

Hoja de trabajo

5 min

Esta ficha está incluida en Classroom

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