República romana · 133-121 a. C.

Los Gracos: tierra, reforma y violencia

Tiberio y Cayo Graco intentaron repartir tierras entre los romanos pobres, y ambos murieron víctimas de la violencia política. Los alumnos exploran cómo el éxito de Roma en el extranjero trajo problemas internos.

Duración
50 minutos
Edades
13–16
En el mapa
3 pasos, 133 a. C. a 100 a. C.
Lección en directo
7 rondas, 3 en el mapa
Tarea
Las mismas rondas, durante una semana
Hoja de trabajo
Dos páginas A4, con Classroom
Diapositivas
22 diapositivas, con Classroom
Necesitas
Un proyector; móviles para la versión en directo
Lámina 112República romana, 100 a. C.. Las letras señalan los tres pasos en el mapa de esta lección.

Una llamada de la historia · nuevo

Tiberius Gracchus está al teléfono. La clase decide.

Early summer, 133 BC
Rome, near the Temple of Jupiter on the Capitoline Hill

“You must decide whether I should continue to push my law to give public land to poor citizens, despite strong opposition from many senators. Some say I am protecting the Republic; others warn I am risking violence and breaking tradition. My choice could change Rome forever.”

Should I keep fighting for the land law, or step back to avoid conflict? La persona que llama habla inglés, con su propia voz, siguiendo una breve ficha de hechos históricos, sin saber nada de lo que ocurrió después ni contar el desenlace; la pantalla lo revela tras la llamada. En la pizarra en directo suena el teléfono para toda la clase: el profesor responde con el micrófono del aula y los alumnos escriben al personaje desde sus móviles.

Inicia sesión para atender la llamada

Las llamadas están incluidas en Pro (5 al mes) y Classroom (20 al mes, para toda la clase). Cómo funcionan las llamadas

Lección en directo · nuevo en Classroom

Enséñala en directo. La clase responde desde sus móviles.

Proyecta la pizarra. Los alumnos entran con un código de seis cifras, sin cuenta, y marcan en el mapa: dónde estaba la frontera, de dónde venía el grano. Al mostrar la respuesta, caen todos los pines y gana el alumno más cercano.

19 € al mes: todas las lecciones en directo, todas las fichas, cancela cuando quieras. Roma en su máximo esplendor funciona en directo gratis.

Una clase en directo en el proyector: los pines de la clase en el mapa alrededor de Alejandría, con los alumnos más cercanos al lado. En el móvil del alumno: la pregunta y un mapa para responder tocando.
7 rondas
3 lugares en el mapa, preguntas tipo test, una votación y una respuesta breve.
Unos 15 minutos
Úsalo como paso del mapa o para iniciar el debate. Avanza con la barra espaciadora.
Un informe
Todas las respuestas, por alumno y por ronda, para revisar o imprimir después.

O como tarea · nuevo

¿No tienes tiempo en clase? Ponlo como tarea.

Las mismas 7 rondas, sin pizarra: cada alumno las hace solo en su móvil, ve todas las respuestas y explicaciones al momento, y el informe se completa a medida que avanzan. Disponible una semana, con un código y un enlace para compartir donde quieras.

La tarea está incluida en Classroom, igual que la clase en directo. Todos pueden poner la lección gratuita como tarea.

República romanaLos Gracos: tierra, reforma y violencia

Diapositivas · nuevo

Toda la lección en un solo archivo.

22 diapositivas: la portada, los 3 pasos del mapa con sus imágenes y un enlace al mapa interactivo, las preguntas para debatir, el cuestionario con la respuesta en la siguiente diapositiva y la ficha de actividades. Las notas del orador incluyen sugerencias para explicar. Es un archivo .pptx, así que se abre en PowerPoint, Keynote y Google Slides, y puedes modificar lo que quieras.

Vista previa: las primeras 4 diapositivas

19 € al mes: todas las presentaciones, todas las fichas y todas las clases en directo. Roma en su máximo esplendor incluye todo gratis.

1

Introducción

5 min

Leer en voz alta

Tiberio y Cayo Graco intentaron repartir tierras entre los romanos pobres, y ambos murieron víctimas de la violencia política. Los alumnos exploran cómo el éxito de Roma en el extranjero trajo problemas internos.

Al terminar la lección, los alumnos podrán

  • Explicar por qué muchos pequeños campesinos en Italia perdieron sus tierras en el siglo II a. C.
  • Describir las reformas de Tiberio (133 a. C.) y Cayo Graco (123-121 a. C.) y cómo murió cada hermano.
  • Debatir por qué el asesinato de Tiberio Graco suele considerarse el inicio de la crisis de la República.
2

Explora el mapa

15 min

Proyecta el mapa o deja que los alumnos lo sigan en sus dispositivos. Cada paso abre el mapa en el año y lugar correctos.

El mapa en 133 a. C. a

133 a. C.

Una república de provincias

Abre el mapa en 133 a. C. Roma domina ahora territorios desde Hispania hasta Grecia y África. Cuenta las regiones bajo control romano fuera de Italia. ¿Qué consecuencias tuvieron todas estas guerras para los campesinos que servían como soldados?

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El mapa en 133 a. C. b

133 a. C.

La cuestión agraria

Acércate al sur de Italia. Tras la guerra contra Aníbal, gran parte de estas tierras se convirtieron en latifundios trabajados por esclavos. ¿Por qué los pequeños agricultores no podían competir con ellos?

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El mapa en 100 a. C. c

100 a. C.

Un regalo de Pérgamo

Salta al año 100 a. C. y desplázate hacia la costa occidental de Asia Menor. En 133 a. C., el último rey de Pérgamo dejó su reino a Roma. Busca la provincia romana de Asia en la que se transformó.

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3

Debate en clase

15 min

Elige dos o tres. Van desde qué pasó hasta por qué fue importante.

  1. Los soldados estaban años fuera luchando en guerras. ¿Qué pasaba con sus tierras mientras estaban ausentes?
  2. Plutarco cuenta que Tiberio dijo al pueblo que hasta los animales salvajes en Italia tenían guarida, pero los hombres que luchaban por Italia no tenían nada. ¿Qué reclamaba Tiberio?
  3. Tiberio evitó al Senado y llevó su ley directamente al pueblo. ¿Eso fue democrático o peligroso?
  4. En 133 a. C. un grupo de senadores y sus seguidores mató a Tiberio y a unos 300 de sus partidarios. ¿Por qué fue esto un momento decisivo?
  5. Cayo Graco abarató el grano para el pueblo de Roma. ¿Debe un gobierno ayudar a alimentar a sus ciudadanos?
4

Ronda de juego

10 min

Juega la ronda de Julio César en Rule History. Como los Gracos, César ganó apoyo entre los romanos comunes con una ley agraria en 59 a. C. Debate: ¿César continuó la labor de los Gracos o usó sus ideas para ganar poder personal?

Abrir Rule History
5

Hoja de trabajo

5 min

Esta ficha está incluida en Classroom

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