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Las tierras Gupta
Abre el mapa en el año 400 d. C. y localiza el Imperio Gupta. Luego retrocede hasta el 240 a. C. y compáralo con el Imperio Maurya. ¿Cuál era más grande?
Abrir esta vista en el mapaImperio Gupta, India · c. 320-550 d. C.
El Imperio Gupta: ¿una edad de oro para la India?
Bajo los reyes Gupta, poetas escribieron obras maestras en sánscrito, los herreros forjaron un pilar de hierro que apenas se oxida y el monasterio de Nalanda empezó a atraer estudiantes de toda Asia. En esta lección, los alumnos exploran los logros de la época y reflexionan sobre quiénes vivieron realmente en esta "edad de oro".
- Duración
- 50 minutos
- Edades
- 12–15
- En el mapa
- 3 pasos, 400 d. C.
- Lección en directo
- 7 rondas, 3 en el mapa
- Tarea
- Las mismas rondas, durante una semana
- Hoja de trabajo
- Dos páginas A4, con Classroom
- Diapositivas
- 22 diapositivas, con Classroom
- Necesitas
- Un proyector; móviles para la versión en directo
Una llamada de la historia · nuevo
Chandragupta II está al teléfono. La clase decide.
Shortly after his conquest of western India, around AD 400
Ujjain, western India
“You must decide where to focus your efforts as ruler. Should you invest more in supporting scholars, artists, and builders to make your court famous for learning and culture, or use your new wealth to build up your army and fortify your borders against future threats? You cannot do both equally with the resources you have.”
Should I prioritize patronage of learning and the arts, or strengthen my military and defenses? La persona que llama habla inglés, con su propia voz, siguiendo una breve ficha de hechos históricos, sin saber nada de lo que ocurrió después ni contar el desenlace; la pantalla lo revela tras la llamada. En la pizarra en directo suena el teléfono para toda la clase: el profesor responde con el micrófono del aula y los alumnos escriben al personaje desde sus móviles.
Inicia sesión para atender la llamada
Las llamadas están incluidas en Pro (5 al mes) y Classroom (20 al mes, para toda la clase). Cómo funcionan las llamadas
Lección en directo · nuevo en Classroom
Enséñala en directo. La clase responde desde sus móviles.
Proyecta la pizarra. Los alumnos entran con un código de seis cifras, sin cuenta, y marcan en el mapa: dónde estaba la frontera, de dónde venía el grano. Al mostrar la respuesta, caen todos los pines y gana el alumno más cercano.
19 € al mes: todas las lecciones en directo, todas las fichas, cancela cuando quieras. Roma en su máximo esplendor funciona en directo gratis.
- 7 rondas
- 3 lugares en el mapa, preguntas tipo test, una votación y una respuesta breve.
- Unos 15 minutos
- Úsalo como paso del mapa o para iniciar el debate. Avanza con la barra espaciadora.
- Un informe
- Todas las respuestas, por alumno y por ronda, para revisar o imprimir después.
O como tarea · nuevo
¿No tienes tiempo en clase? Ponlo como tarea.
Las mismas 7 rondas, sin pizarra: cada alumno las hace solo en su móvil, ve todas las respuestas y explicaciones al momento, y el informe se completa a medida que avanzan. Disponible una semana, con un código y un enlace para compartir donde quieras.
La tarea está incluida en Classroom, igual que la clase en directo. Todos pueden poner la lección gratuita como tarea.
Imperio Gupta, IndiaEl Imperio Gupta: ¿una edad de oro para la India?
Diapositivas · nuevo
Toda la lección en un solo archivo.
22 diapositivas: la portada, los 3 pasos del mapa con sus imágenes y un enlace al mapa interactivo, las preguntas para debatir, el cuestionario con la respuesta en la siguiente diapositiva y la ficha de actividades. Las notas del orador incluyen sugerencias para explicar. Es un archivo .pptx, así que se abre en PowerPoint, Keynote y Google Slides, y puedes modificar lo que quieras.
Vista previa: las primeras 4 diapositivas
19 € al mes: todas las presentaciones, todas las fichas y todas las clases en directo. Roma en su máximo esplendor incluye todo gratis.
Introducción
5 minLeer en voz alta
Bajo los reyes Gupta, poetas escribieron obras maestras en sánscrito, los herreros forjaron un pilar de hierro que apenas se oxida y el monasterio de Nalanda empezó a atraer estudiantes de toda Asia. En esta lección, los alumnos exploran los logros de la época y reflexionan sobre quiénes vivieron realmente en esta "edad de oro".
Al terminar la lección, los alumnos podrán
- Localizar el Imperio Gupta hacia el año 400 d. C. y compararlo con el Imperio Maurya.
- Describir tres logros del periodo Gupta en ciencia, arte o conocimiento.
- Valorar si "edad de oro" es un nombre justo para este periodo, usando pruebas a favor y en contra.
Explora el mapa
15 minProyecta el mapa o deja que los alumnos lo sigan en sus dispositivos. Cada paso abre el mapa en el año y lugar correctos.
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La historia de la India
Abre Stories (arriba a la izquierda) y reproduce The Empires of India. Haz una pausa en la edad de oro Gupta. ¿Qué dice que los matemáticos Gupta aportaron al mundo?
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El Pilar de Hierro
Vuela hasta el sur de Delhi. Aquí se encuentra un pilar de hierro fabricado hacia el año 400 d. C. que casi no se ha oxidado. Escribe "Why has the Iron Pillar of Delhi not rusted?" en Ask the atlas.
Abrir esta vista en el mapaDebate en clase
15 minElige dos o tres. Van desde qué pasó hasta por qué fue importante.
- ¿Por qué los historiadores llaman al periodo Gupta una "edad de oro" y por qué algunos discuten este nombre?
- El monje chino Faxian elogió los hospitales gratuitos, pero también describió a los parias obligados a vivir aparte. ¿Por qué necesitamos ambas partes de su relato?
- Los reyes Gupta honraban a los dioses hindúes pero apoyaban monasterios budistas como Nalanda. ¿Por qué lo harían?
- Poetas como Kalidasa escribían en sánscrito para la corte. ¿Quién podía disfrutar de sus obras y quién quedaba excluido?
- Las incursiones de los Hunos desde Asia Central ayudaron a desintegrar el imperio. ¿Por qué los imperios ricos son objetivos tan atractivos?
Ronda de juego
10 minJuega como Atila el Huno en Rule History. Aproximadamente en la época en que Atila atacó Roma, un pueblo al que los indios llamaban Huna atacó la frontera Gupta; los historiadores no se ponen de acuerdo sobre la relación entre ambos. Después de la ronda, debatid: ¿por qué los invasores de las estepas sacudieron imperios tan ricos?
Abrir Rule HistoryHoja de trabajo
5 minEsta ficha está incluida en Classroom
Por 19 € al mes tienes todas las fichas, las diapositivas de cada lección, todas las clases en directo y el espacio de trabajo de la clase. La lección gratuita se imprime sin suscripción.