Judea helenística · 167-140 a. C.

Los Macabeos: un pueblo pequeño frente a un rey griego

Cuando el rey seléucida Antíoco IV prohibió el culto judío y colocó un altar pagano en el Templo, la familia de un sacerdote de un pueblo inició una revuelta. Los estudiantes siguen a Judá Macabeo desde las colinas hasta la nueva consagración del Templo, recordada cada año en Janucá.

Duración
50 minutos
Edades
12–15
En el mapa
3 pasos, 167 a. C. a 164 a. C.
Lección en directo
7 rondas, 3 en el mapa
Tarea
Las mismas rondas, durante una semana
Hoja de trabajo
Dos páginas A4, con Classroom
Diapositivas
22 diapositivas, con Classroom
Necesitas
Un proyector; móviles para la versión en directo
Lámina 110Judea helenística, 164 a. C.. Las letras señalan los tres pasos en el mapa de esta lección.

Una llamada de la historia · nuevo

Judah Maccabee está al teléfono. La clase decide.

The days before the rededication of the Temple, December 164 BC
The hills outside Jerusalem, Judea

“You must decide whether to move quickly to cleanse and rededicate the Temple, even though the Seleucid garrison still holds the fortress nearby and our forces are tired, or to wait and gather more fighters before acting. Acting now could inspire our people, but it may also provoke a counterattack. Waiting could make us stronger, but the Temple would remain defiled.”

Should I lead our people to rededicate the Temple now, or wait until we are stronger? La persona que llama habla inglés, con su propia voz, siguiendo una breve ficha de hechos históricos, sin saber nada de lo que ocurrió después ni contar el desenlace; la pantalla lo revela tras la llamada. En la pizarra en directo suena el teléfono para toda la clase: el profesor responde con el micrófono del aula y los alumnos escriben al personaje desde sus móviles.

Inicia sesión para atender la llamada

Las llamadas están incluidas en Pro (5 al mes) y Classroom (20 al mes, para toda la clase). Cómo funcionan las llamadas

Lección en directo · nuevo en Classroom

Enséñala en directo. La clase responde desde sus móviles.

Proyecta la pizarra. Los alumnos entran con un código de seis cifras, sin cuenta, y marcan en el mapa: dónde estaba la frontera, de dónde venía el grano. Al mostrar la respuesta, caen todos los pines y gana el alumno más cercano.

19 € al mes: todas las lecciones en directo, todas las fichas, cancela cuando quieras. Roma en su máximo esplendor funciona en directo gratis.

Una clase en directo en el proyector: los pines de la clase en el mapa alrededor de Alejandría, con los alumnos más cercanos al lado. En el móvil del alumno: la pregunta y un mapa para responder tocando.
7 rondas
3 lugares en el mapa, preguntas tipo test, una votación y una respuesta breve.
Unos 15 minutos
Úsalo como paso del mapa o para iniciar el debate. Avanza con la barra espaciadora.
Un informe
Todas las respuestas, por alumno y por ronda, para revisar o imprimir después.

O como tarea · nuevo

¿No tienes tiempo en clase? Ponlo como tarea.

Las mismas 7 rondas, sin pizarra: cada alumno las hace solo en su móvil, ve todas las respuestas y explicaciones al momento, y el informe se completa a medida que avanzan. Disponible una semana, con un código y un enlace para compartir donde quieras.

La tarea está incluida en Classroom, igual que la clase en directo. Todos pueden poner la lección gratuita como tarea.

Judea helenísticaLos Macabeos: un pueblo pequeño frente a un rey griego

Diapositivas · nuevo

Toda la lección en un solo archivo.

22 diapositivas: la portada, los 3 pasos del mapa con sus imágenes y un enlace al mapa interactivo, las preguntas para debatir, el cuestionario con la respuesta en la siguiente diapositiva y la ficha de actividades. Las notas del orador incluyen sugerencias para explicar. Es un archivo .pptx, así que se abre en PowerPoint, Keynote y Google Slides, y puedes modificar lo que quieras.

Vista previa: las primeras 4 diapositivas

19 € al mes: todas las presentaciones, todas las fichas y todas las clases en directo. Roma en su máximo esplendor incluye todo gratis.

1

Introducción

5 min

Leer en voz alta

Cuando el rey seléucida Antíoco IV prohibió el culto judío y colocó un altar pagano en el Templo, la familia de un sacerdote de un pueblo inició una revuelta. Los estudiantes siguen a Judá Macabeo desde las colinas hasta la nueva consagración del Templo, recordada cada año en Janucá.

Al terminar la lección, los alumnos podrán

  • Explicar qué hizo Antíoco IV en Jerusalén en 167 a. C. y por qué los judíos se rebelaron.
  • Localizar Modiin, Jerusalén y Antioquía y describir cómo una pequeña fuerza luchó contra un gran reino.
  • Explicar cómo la revuelta llevó a la creación de un estado judío independiente bajo los asmoneos.
2

Explora el mapa

15 min

Proyecta el mapa o deja que los alumnos lo sigan en sus dispositivos. Cada paso abre el mapa en el año y lugar correctos.

El mapa en 167 a. C. a

167 a. C.

Una provincia entre reinos

Abre el mapa en 167 a. C. Judea, alrededor de Jerusalén, había pasado de los Ptolomeos a los seléucidas en 200 a. C.; los límites en el mapa son aproximados. Activa la capa Cities, busca Jerusalén y luego aleja el mapa hasta Antioquía, la capital seléucida, a 500 km al norte. ¿A qué distancia estaba el rey de la gente a la que daba órdenes?

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El mapa en 167 a. C. b

167 a. C.

Comienza la revuelta

Acércate a las colinas al oeste de Jerusalén en 167 a. C. En Modiin, un sacerdote llamado Matatías se negó a sacrificar a los dioses griegos y huyó a las colinas con sus cinco hijos. Su hijo Judá, llamado Macabeo ("el martillo"), lideró a los combatientes. ¿Por qué las colinas son el lugar adecuado para un ejército pequeño?

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El mapa en 164 a. C. c

164 a. C.

La nueva consagración del Templo

Salta al año 164 a. C. y observa Jerusalén. En diciembre de ese año, las fuerzas de Judá recuperaron el Templo, lo purificaron y encendieron de nuevo sus lámparas: el origen de Janucá. Los combates continuaron veinte años más antes de que Judea fuera independiente. Busca Jerusalén y el camino hacia la costa que usaban los ejércitos seléucidas.

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3

Debate en clase

15 min

Elige dos o tres. Van desde qué pasó hasta por qué fue importante.

  1. Algunos judíos en Jerusalén habían adoptado costumbres griegas, construido un gimnasio y tomado nombres griegos. Otros veían esto como una traición. ¿Por qué la llegada de una nueva cultura dividió al pueblo antes de que el rey actuara?
  2. Antíoco IV prohibió el sábado, la circuncisión y la Torá, algo que ningún gobernante griego o persa anterior había hecho. ¿Por qué un rey atacaría la religión de un pueblo cuando sus predecesores la habían respetado?
  3. Los Macabeos lucharon en colinas que conocían, atacaban de noche y al principio evitaban las batallas abiertas. ¿Qué ventajas tiene una fuerza pequeña frente a un gran ejército?
  4. Los libros de los Macabeos dicen que la victoria fue de Dios; un historiador ve que los seléucidas estaban distraídos por Partia y guerras civiles. ¿Pueden ser ciertas ambas cosas para quienes vivieron esos hechos?
  5. Janucá se sigue celebrando 2.200 años después. ¿Por qué algunos acontecimientos se convierten en fiestas mientras la mayoría se olvida?
4

Ronda de juego

10 min

Rule History no tiene un rey seléucida. Juega una ronda como Saladino, que gobernó Jerusalén mil años después y permitió que judíos y cristianos conservaran su culto, y luego pregunta: Antíoco IV hizo lo contrario y perdió Judea. ¿La tolerancia es una bondad o la política más inteligente?

Abrir Rule History
5

Hoja de trabajo

5 min

Esta ficha está incluida en Classroom

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