Fenicia · 1000-700 a. C.

Los fenicios: mercaderes del mar púrpura

Desde unas pocas ciudades portuarias en la costa del actual Líbano, los fenicios navegaron por todo el Mediterráneo. Los alumnos seguirán el recorrido del cedro, la púrpura y la plata a lo largo de sus rutas y descubrirán las colonias, desde Chipre hasta España, que dejaron a su paso.

Duración
50 minutos
Edades
11 a 14 años
En el mapa
3 pasos, 1000 a. C. a 800 a. C.
Lección en directo
7 rondas, 3 en el mapa
Tarea
Las mismas rondas, durante una semana
Hoja de trabajo
Dos páginas A4, con Classroom
Diapositivas
22 diapositivas, con Classroom
Necesitas
Un proyector; móviles para la versión en directo
Lámina 40Fenicia, 1000 a. C.. Las letras señalan los tres pasos en el mapa de esta lección.

Una llamada de la historia · nuevo

a Phoenician merchant captain está al teléfono. La clase decide.

Dawn, preparing to sail west from Tyre
The harbor of Tyre, Phoenicia

“You must decide whether to risk a long voyage west to new trading posts like Carthage and Gadir, facing storms and unknown peoples, or to stay closer to home, trading with Egypt and Cyprus, where the routes are safer but profits are smaller. Your crew and cargo are valuable, and the sea is dangerous.”

Should I set sail for the distant west, or keep to the safer eastern routes? La persona que llama habla inglés, con su propia voz, siguiendo una breve ficha de hechos históricos, sin saber nada de lo que ocurrió después ni contar el desenlace; la pantalla lo revela tras la llamada. En la pizarra en directo suena el teléfono para toda la clase: el profesor responde con el micrófono del aula y los alumnos escriben al personaje desde sus móviles.

Inicia sesión para atender la llamada

Las llamadas están incluidas en Pro (5 al mes) y Classroom (20 al mes, para toda la clase). Cómo funcionan las llamadas

Lección en directo · nuevo en Classroom

Enséñala en directo. La clase responde desde sus móviles.

Proyecta la pizarra. Los alumnos entran con un código de seis cifras, sin cuenta, y marcan en el mapa: dónde estaba la frontera, de dónde venía el grano. Al mostrar la respuesta, caen todos los pines y gana el alumno más cercano.

19 € al mes: todas las lecciones en directo, todas las fichas, cancela cuando quieras. Roma en su máximo esplendor funciona en directo gratis.

Una clase en directo en el proyector: los pines de la clase en el mapa alrededor de Alejandría, con los alumnos más cercanos al lado. En el móvil del alumno: la pregunta y un mapa para responder tocando.
7 rondas
3 lugares en el mapa, preguntas tipo test, una votación y una respuesta breve.
Unos 15 minutos
Úsalo como paso del mapa o para iniciar el debate. Avanza con la barra espaciadora.
Un informe
Todas las respuestas, por alumno y por ronda, para revisar o imprimir después.

O como tarea · nuevo

¿No tienes tiempo en clase? Ponlo como tarea.

Las mismas 7 rondas, sin pizarra: cada alumno las hace solo en su móvil, ve todas las respuestas y explicaciones al momento, y el informe se completa a medida que avanzan. Disponible una semana, con un código y un enlace para compartir donde quieras.

La tarea está incluida en Classroom, igual que la clase en directo. Todos pueden poner la lección gratuita como tarea.

FeniciaLos fenicios: mercaderes del mar púrpura

Diapositivas · nuevo

Toda la lección en un solo archivo.

22 diapositivas: la portada, los 3 pasos del mapa con sus imágenes y un enlace al mapa interactivo, las preguntas para debatir, el cuestionario con la respuesta en la siguiente diapositiva y la ficha de actividades. Las notas del orador incluyen sugerencias para explicar. Es un archivo .pptx, así que se abre en PowerPoint, Keynote y Google Slides, y puedes modificar lo que quieras.

Vista previa: las primeras 4 diapositivas

19 € al mes: todas las presentaciones, todas las fichas y todas las clases en directo. Roma en su máximo esplendor incluye todo gratis.

1

Introducción

5 min

Leer en voz alta

Desde unas pocas ciudades portuarias en la costa del actual Líbano, los fenicios navegaron por todo el Mediterráneo. Los alumnos seguirán el recorrido del cedro, la púrpura y la plata a lo largo de sus rutas y descubrirán las colonias, desde Chipre hasta España, que dejaron a su paso.

Al terminar la lección, los alumnos podrán

  • Localizar Tiro, Sidón y Biblos y explicar por qué estas ciudades se orientaron hacia el mar.
  • Nombrar tres productos que los fenicios comerciaban y de dónde procedían.
  • Trazar una ruta fenicia desde Tiro hasta Gadir (Cádiz) y nombrar dos colonias situadas en ese recorrido.
2

Explora el mapa

15 min

Proyecta el mapa o deja que los alumnos lo sigan en sus dispositivos. Cada paso abre el mapa en el año y lugar correctos.

El mapa en 1000 a. C. a

1000 a. C.

Ciudades entre el mar y la montaña

Abre el mapa en el año 1000 a. C. en la costa del actual Líbano y haz zoom hasta ver bien la línea de la costa. El mapa muestra esta franja costera con los colores de sus grandes vecinos, pero Tiro, Sidón y Biblos eran ciudades portuarias independientes. ¿Por qué una estrecha franja de costa, con montañas detrás, buscaría su futuro en el mar?

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El mapa en 800 a. C. b

800 a. C.

Hacia el oeste

Aleja el mapa para ver todo el Mediterráneo en el año 800 a. C. Activa la capa Cities y localiza Cartago, fundada por colonos de Tiro (fecha tradicional: 814 a. C.). Calcula cuántos días de navegación suponía ese viaje, recorriendo unos 100 km al día.

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El mapa en 800 a. C. c

800 a. C.

Estaño y plata

Activa la capa Trade Routes. La Ruta del Estaño traía este metal desde Britania y Bretaña hacia el Mediterráneo. Los barcos fenicios se encontraban con este comercio en Gadir (Cádiz), más allá del Estrecho de Gibraltar. ¿Por qué el estaño merecía un viaje tan largo?

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3

Debate en clase

15 min

Elige dos o tres. Van desde qué pasó hasta por qué fue importante.

  1. ¿Por qué los fenicios, con tan poca tierra fértil, se convirtieron en los mejores navegantes de su época?
  2. Los griegos los llamaron así por su tinte púrpura, obtenido de miles de caracoles marinos. ¿Por qué un color podía valer más que el oro para un rey?
  3. Cartago, Gadir y Kition empezaron como puestos comerciales, no como conquistas. ¿Cuál es la diferencia y cuál suele durar más?
  4. El cedro del Líbano se enviaba a Egipto y al templo de Salomón en Jerusalén. ¿Qué sucede en un país que vende sus bosques?
  5. Asiria obligó a las ciudades fenicias a pagar tributo, pero les permitió seguir comerciando. ¿Por qué un imperio preferiría conservar a los mercaderes en vez de destruirlos?
4

Ronda de juego

10 min

Ningún rey fenicio aparece en Rule History. Juega una ronda como Aníbal Barca, descendiente de los colonos de Tiro en Cartago, y después comentad: ¿cómo un pueblo comerciante acabó teniendo uno de los mayores generales de la historia?

Abrir Rule History
5

Hoja de trabajo

5 min

Esta ficha está incluida en Classroom

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