Imperio romano · 9-260 d. C.

Las legiones y el limes: defendiendo las fronteras de Roma

Desde el Rin hasta el desierto sirio, legiones y tropas auxiliares protegían las fronteras del imperio. Los alumnos siguen el limes en el mapa y descubren quiénes eran los soldados y cómo era su vida.

Duración
50 minutos
Edades
11–14
En el mapa
3 pasos, 200 d. C.
Lección en directo
7 rondas, 3 en el mapa
Tarea
Las mismas rondas, durante una semana
Hoja de trabajo
Dos páginas A4, con Classroom
Diapositivas
22 diapositivas, con Classroom
Necesitas
Un proyector; móviles para la versión en directo
Lámina 137Imperio romano, 200 d. C.. Las letras señalan los tres pasos en el mapa de esta lección.

Una llamada de la historia · nuevo

Gaius Julius Maximus está al teléfono. La clase decide.

Late autumn, AD 200
A fort on the limes between the Rhine and the Danube, near present-day Taunus, Germany

“You must decide how to respond to signs of possible trouble beyond the limes. Sending a patrol could give early warning or provoke a clash. Keeping the soldiers inside the fort keeps them safe, but risks being unprepared if there is an attack.”

Should I send a patrol beyond the frontier, or keep my men inside the fort and wait for more information? La persona que llama habla inglés, con su propia voz, siguiendo una breve ficha de hechos históricos, sin saber nada de lo que ocurrió después ni contar el desenlace; la pantalla lo revela tras la llamada. En la pizarra en directo suena el teléfono para toda la clase: el profesor responde con el micrófono del aula y los alumnos escriben al personaje desde sus móviles.

Inicia sesión para atender la llamada

Las llamadas están incluidas en Pro (5 al mes) y Classroom (20 al mes, para toda la clase). Cómo funcionan las llamadas

Lección en directo · nuevo en Classroom

Enséñala en directo. La clase responde desde sus móviles.

Proyecta la pizarra. Los alumnos entran con un código de seis cifras, sin cuenta, y marcan en el mapa: dónde estaba la frontera, de dónde venía el grano. Al mostrar la respuesta, caen todos los pines y gana el alumno más cercano.

19 € al mes: todas las lecciones en directo, todas las fichas, cancela cuando quieras. Roma en su máximo esplendor funciona en directo gratis.

Una clase en directo en el proyector: los pines de la clase en el mapa alrededor de Alejandría, con los alumnos más cercanos al lado. En el móvil del alumno: la pregunta y un mapa para responder tocando.
7 rondas
3 lugares en el mapa, preguntas tipo test, una votación y una respuesta breve.
Unos 15 minutos
Úsalo como paso del mapa o para iniciar el debate. Avanza con la barra espaciadora.
Un informe
Todas las respuestas, por alumno y por ronda, para revisar o imprimir después.

O como tarea · nuevo

¿No tienes tiempo en clase? Ponlo como tarea.

Las mismas 7 rondas, sin pizarra: cada alumno las hace solo en su móvil, ve todas las respuestas y explicaciones al momento, y el informe se completa a medida que avanzan. Disponible una semana, con un código y un enlace para compartir donde quieras.

La tarea está incluida en Classroom, igual que la clase en directo. Todos pueden poner la lección gratuita como tarea.

Imperio romanoLas legiones y el limes: defendiendo las fronteras de Roma

Diapositivas · nuevo

Toda la lección en un solo archivo.

22 diapositivas: la portada, los 3 pasos del mapa con sus imágenes y un enlace al mapa interactivo, las preguntas para debatir, el cuestionario con la respuesta en la siguiente diapositiva y la ficha de actividades. Las notas del orador incluyen sugerencias para explicar. Es un archivo .pptx, así que se abre en PowerPoint, Keynote y Google Slides, y puedes modificar lo que quieras.

Vista previa: las primeras 4 diapositivas

19 € al mes: todas las presentaciones, todas las fichas y todas las clases en directo. Roma en su máximo esplendor incluye todo gratis.

1

Introducción

5 min

Leer en voz alta

Desde el Rin hasta el desierto sirio, legiones y tropas auxiliares protegían las fronteras del imperio. Los alumnos siguen el limes en el mapa y descubren quiénes eran los soldados y cómo era su vida.

Al terminar la lección, los alumnos podrán

  • Describir el limes: los fuertes, murallas, caminos y ríos que marcaban las fronteras de Roma.
  • Explicar la diferencia entre legionarios y auxiliares y qué obtenían los soldados al servir.
  • Localizar tres puntos fronterizos: uno en el Rin, otro en el Danubio y otro en el este.
2

Explora el mapa

15 min

Proyecta el mapa o deja que los alumnos lo sigan en sus dispositivos. Cada paso abre el mapa en el año y lugar correctos.

El mapa en 200 d. C. a

200 d. C.

Ríos como fronteras

Abre el mapa en el año 200 d. C. y activa 'Historical Maps' para superponer un antiguo mapa impreso del Imperio romano. Sigue la frontera norte desde el mar del Norte por el Rin y el Danubio hasta el mar Negro. ¿Cuánto de esa frontera es río?

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El mapa en 200 d. C. b

200 d. C.

Una línea de fuertes

Acércate a la zona entre el alto Rin y el Danubio. Aquí la frontera se alejaba de los ríos, así que los romanos construyeron una línea de fuertes, torres y una empalizada de unos 550 km. ¿Por qué era peligroso este tramo?

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El mapa en 200 d. C. c

200 d. C.

La frontera oriental

Desplázate hacia el este hasta el Éufrates y el desierto sirio. Activa la capa 'Cities' y localiza Palmira y Antioquía. ¿A qué gran imperio se enfrentaban aquí los soldados?

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3

Debate en clase

15 min

Elige dos o tres. Van desde qué pasó hasta por qué fue importante.

  1. Un legionario debía ser ciudadano romano, pero los auxiliares normalmente no lo eran. ¿Por qué querría un no ciudadano alistarse en el ejército romano?
  2. Muchos fuertes se convirtieron en ciudades, como Maguncia, Viena y Budapest. ¿Por qué crecen los asentamientos alrededor de un campamento militar?
  3. Los soldados de la frontera venían de todo el imperio y a menudo formaban familias con mujeres locales. ¿Cómo ayudó el ejército a difundir la cultura romana?
  4. El limes tenía puertas por donde pasaban los comerciantes. ¿La frontera servía para impedir el paso o para controlarlo?
  5. Pagar a cientos de miles de soldados era el mayor gasto del imperio. ¿Qué ocurre con un imperio cuando no puede pagar a su ejército?
4

Ronda de juego

10 min

Juega la ronda de Marco Aurelio en 'Rule History'. Pasó años en los campamentos militares del Danubio, luchando contra los marcomanos y otros pueblos. Debate: ¿por qué un emperador sentía que debía estar en persona con sus soldados?

Abrir Rule History
5

Hoja de trabajo

5 min

Esta ficha está incluida en Classroom

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