Alta Edad Media · 529-910

Monasterios: vivir según la Regla de San Benito

¿Por qué alguien renunciaría a su familia y sus bienes para vivir bajo una estricta regla de oración y trabajo? En esta lección, los alumnos exploran la Regla de San Benito y descubren cómo los monasterios mantuvieron vivos los libros, la agricultura y el saber en la Europa medieval temprana.

Duración
45 minutos
Edades
10 a 13 años
En el mapa
3 pasos, 529 d. C. a 910 d. C.
Lección en directo
7 rondas, 3 en el mapa
Tarea
Las mismas rondas, durante una semana
Hoja de trabajo
Dos páginas A4, con Classroom
Diapositivas
22 diapositivas, con Classroom
Necesitas
Un proyector; móviles para la versión en directo
Lámina 155Alta Edad Media, 800 d. C.. Las letras señalan los tres pasos en el mapa de esta lección.

Una llamada de la historia · nuevo

Benedict of Nursia está al teléfono. La clase decide.

A quiet morning in 529
Monte Cassino, Italy

“You must decide what kind of rule to set for people living together in a monastery. If the rule is too strict, some may find it too hard and leave. If it is too gentle, the monks may become lazy or divided. You must balance prayer, work, and rest, and decide how much freedom or discipline to require.”

Should I write a strict rule for monastic life, or allow more personal freedom? La persona que llama habla inglés, con su propia voz, siguiendo una breve ficha de hechos históricos, sin saber nada de lo que ocurrió después ni contar el desenlace; la pantalla lo revela tras la llamada. En la pizarra en directo suena el teléfono para toda la clase: el profesor responde con el micrófono del aula y los alumnos escriben al personaje desde sus móviles.

Inicia sesión para atender la llamada

Las llamadas están incluidas en Pro (5 al mes) y Classroom (20 al mes, para toda la clase). Cómo funcionan las llamadas

Lección en directo · nuevo en Classroom

Enséñala en directo. La clase responde desde sus móviles.

Proyecta la pizarra. Los alumnos entran con un código de seis cifras, sin cuenta, y marcan en el mapa: dónde estaba la frontera, de dónde venía el grano. Al mostrar la respuesta, caen todos los pines y gana el alumno más cercano.

19 € al mes: todas las lecciones en directo, todas las fichas, cancela cuando quieras. Roma en su máximo esplendor funciona en directo gratis.

Una clase en directo en el proyector: los pines de la clase en el mapa alrededor de Alejandría, con los alumnos más cercanos al lado. En el móvil del alumno: la pregunta y un mapa para responder tocando.
7 rondas
3 lugares en el mapa, preguntas tipo test, una votación y una respuesta breve.
Unos 15 minutos
Úsalo como paso del mapa o para iniciar el debate. Avanza con la barra espaciadora.
Un informe
Todas las respuestas, por alumno y por ronda, para revisar o imprimir después.

O como tarea · nuevo

¿No tienes tiempo en clase? Ponlo como tarea.

Las mismas 7 rondas, sin pizarra: cada alumno las hace solo en su móvil, ve todas las respuestas y explicaciones al momento, y el informe se completa a medida que avanzan. Disponible una semana, con un código y un enlace para compartir donde quieras.

La tarea está incluida en Classroom, igual que la clase en directo. Todos pueden poner la lección gratuita como tarea.

Alta Edad MediaMonasterios: vivir según la Regla de San Benito

Diapositivas · nuevo

Toda la lección en un solo archivo.

22 diapositivas: la portada, los 3 pasos del mapa con sus imágenes y un enlace al mapa interactivo, las preguntas para debatir, el cuestionario con la respuesta en la siguiente diapositiva y la ficha de actividades. Las notas del orador incluyen sugerencias para explicar. Es un archivo .pptx, así que se abre en PowerPoint, Keynote y Google Slides, y puedes modificar lo que quieras.

Vista previa: las primeras 4 diapositivas

19 € al mes: todas las presentaciones, todas las fichas y todas las clases en directo. Roma en su máximo esplendor incluye todo gratis.

1

Introducción

5 min

Leer en voz alta

¿Por qué alguien renunciaría a su familia y sus bienes para vivir bajo una estricta regla de oración y trabajo? En esta lección, los alumnos exploran la Regla de San Benito y descubren cómo los monasterios mantuvieron vivos los libros, la agricultura y el saber en la Europa medieval temprana.

Al terminar la lección, los alumnos podrán

  • Describir un día en un monasterio benedictino, con sus horas de oración, trabajo y lectura.
  • Explicar tres formas en que los monasterios ayudaban a las personas fuera de sus muros.
  • Localizar Montecassino y Cluny en el mapa y explicar por qué cada uno fue importante.
2

Explora el mapa

12 min

Proyecta el mapa o deja que los alumnos lo sigan en sus dispositivos. Cada paso abre el mapa en el año y lugar correctos.

El mapa en 529 d. C. a

529 d. C.

La montaña de Benito

Abre el mapa en el año 529 y activa Historical Events (Religious Events). Busca la Fundación de Montecassino entre Roma y Nápoles. ¿Por qué construir un monasterio en la cima de una montaña?

Abrir esta vista en el mapa
El mapa en 800 d. C. b

800 d. C.

Una regla para un imperio

Salta al año 800 y aleja el mapa para ver el Imperio Carolingio. Carlomagno y su hijo quisieron que todos los monasterios de sus tierras siguieran la Regla de San Benito. ¿Qué países actuales abarca este imperio?

Abrir esta vista en el mapa
El mapa en 910 d. C. c

910 d. C.

Cluny

Pon el año 910 y encuentra la Abadía de Cluny fundada en Borgoña. Cluny solo respondía al papa, no a un señor local. ¿Por qué era importante esto para los monjes?

Abrir esta vista en el mapa
3

Debate en clase

14 min

Elige dos o tres. Van desde qué pasó hasta por qué fue importante.

  1. San Benito escribió que la ociosidad es enemiga del alma. ¿Por qué mezcló la oración con el trabajo duro?
  2. Monjes y monjas copiaban libros a mano. ¿Qué podríamos haber perdido sin ellos?
  3. ¿Por qué un rey o un noble donaría tierras a un monasterio?
  4. Los monasterios acogían viajeros y cuidaban a los enfermos. ¿Quién más hacía ese trabajo en la Europa medieval temprana?
  5. ¿Habrías elegido la vida monástica en el año 800? ¿Por qué sí o por qué no?
4

Ronda de juego

9 min

Juega Rule History como Carlomagno, que quería escuelas en los monasterios de su imperio. Después, comentad: ¿por qué necesitaba un rey la ayuda de monjes y monjas para gobernar su reino?

Abrir Rule History
5

Hoja de trabajo

5 min

Esta ficha está incluida en Classroom

Por 19 € al mes tienes todas las fichas, las diapositivas de cada lección, todas las clases en directo y el espacio de trabajo de la clase. La lección gratuita se imprime sin suscripción.