República Romana · 91-88 a.C.

La Guerra Social: Italia lucha por la ciudadanía

Los aliados italianos de Roma habían combatido en todas sus guerras, pero no eran ciudadanos romanos. En el año 91 a.C., muchos de ellos se rebelaron y crearon su propio estado. Los alumnos exploran una guerra que Roma ganó en el campo de batalla, pero perdió en la política.

Duración
45 minutos
Edades
13 a 16 años
En el mapa
3 pasos, 100 a. C. a 1 a. C.
Lección en directo
7 rondas, 3 en el mapa
Tarea
Las mismas rondas, durante una semana
Hoja de trabajo
Dos páginas A4, con Classroom
Diapositivas
22 diapositivas, con Classroom
Necesitas
Un proyector; móviles para la versión en directo
Lámina 116República Romana, 100 a. C.. Las letras señalan los tres pasos en el mapa de esta lección.

Una llamada de la historia · nuevo

Quintus Poppaedius Silo está al teléfono. La clase decide.

Late summer, 90 BC
The rebel camp near Corfinium, Italia

“You must decide whether to continue fighting Rome for full and equal citizenship, or to accept Rome’s recent offer, which grants citizenship to some allies but not all, and only under certain conditions. Some believe accepting the offer will bring peace and rights, while others fear it will leave many excluded and weaken our cause. The war has already cost many lives.”

Should we continue the war for equal rights, or accept Rome’s partial offer of citizenship? La persona que llama habla inglés, con su propia voz, siguiendo una breve ficha de hechos históricos, sin saber nada de lo que ocurrió después ni contar el desenlace; la pantalla lo revela tras la llamada. En la pizarra en directo suena el teléfono para toda la clase: el profesor responde con el micrófono del aula y los alumnos escriben al personaje desde sus móviles.

Inicia sesión para atender la llamada

Las llamadas están incluidas en Pro (5 al mes) y Classroom (20 al mes, para toda la clase). Cómo funcionan las llamadas

Lección en directo · nuevo en Classroom

Enséñala en directo. La clase responde desde sus móviles.

Proyecta la pizarra. Los alumnos entran con un código de seis cifras, sin cuenta, y marcan en el mapa: dónde estaba la frontera, de dónde venía el grano. Al mostrar la respuesta, caen todos los pines y gana el alumno más cercano.

19 € al mes: todas las lecciones en directo, todas las fichas, cancela cuando quieras. Roma en su máximo esplendor funciona en directo gratis.

Una clase en directo en el proyector: los pines de la clase en el mapa alrededor de Alejandría, con los alumnos más cercanos al lado. En el móvil del alumno: la pregunta y un mapa para responder tocando.
7 rondas
3 lugares en el mapa, preguntas tipo test, una votación y una respuesta breve.
Unos 15 minutos
Úsalo como paso del mapa o para iniciar el debate. Avanza con la barra espaciadora.
Un informe
Todas las respuestas, por alumno y por ronda, para revisar o imprimir después.

O como tarea · nuevo

¿No tienes tiempo en clase? Ponlo como tarea.

Las mismas 7 rondas, sin pizarra: cada alumno las hace solo en su móvil, ve todas las respuestas y explicaciones al momento, y el informe se completa a medida que avanzan. Disponible una semana, con un código y un enlace para compartir donde quieras.

La tarea está incluida en Classroom, igual que la clase en directo. Todos pueden poner la lección gratuita como tarea.

República RomanaLa Guerra Social: Italia lucha por la ciudadanía

Diapositivas · nuevo

Toda la lección en un solo archivo.

22 diapositivas: la portada, los 3 pasos del mapa con sus imágenes y un enlace al mapa interactivo, las preguntas para debatir, el cuestionario con la respuesta en la siguiente diapositiva y la ficha de actividades. Las notas del orador incluyen sugerencias para explicar. Es un archivo .pptx, así que se abre en PowerPoint, Keynote y Google Slides, y puedes modificar lo que quieras.

Vista previa: las primeras 4 diapositivas

19 € al mes: todas las presentaciones, todas las fichas y todas las clases en directo. Roma en su máximo esplendor incluye todo gratis.

1

Introducción

5 min

Leer en voz alta

Los aliados italianos de Roma habían combatido en todas sus guerras, pero no eran ciudadanos romanos. En el año 91 a.C., muchos de ellos se rebelaron y crearon su propio estado. Los alumnos exploran una guerra que Roma ganó en el campo de batalla, pero perdió en la política.

Al terminar la lección, los alumnos podrán

  • Explicar qué reclamaban los aliados italianos (socii) a Roma y por qué.
  • Localizar Corfinium y los pueblos que se rebelaron en el centro y sur de Italia.
  • Describir cómo la guerra terminó con la concesión de la ciudadanía romana a los italianos al sur del Po.
2

Explora el mapa

12 min

Proyecta el mapa o deja que los alumnos lo sigan en sus dispositivos. Cada paso abre el mapa en el año y lugar correctos.

El mapa en 100 a. C. a

100 a. C.

¿Una sola Italia?

Abre el mapa en el año 100 a.C. Toda Italia parece romana, pero la mayoría de los italianos eran aliados, no ciudadanos. Acércate a los Apeninos, la tierra natal de los marsos y los samnitas.

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El mapa en 91 a. C. b

91 a. C.

Una nueva capital

Busca Corfinium en las montañas al este de Roma. En el año 91 a.C., los rebeldes la convirtieron en su capital y la llamaron "Italia". ¿Por qué eligieron ese nombre?

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El mapa en 1 a. C. c

1 a. C.

Después de la guerra

Desliza la barra de tiempo desde el 100 a.C. hasta el 1 a.C. Los colores siguen siendo romanos, pero ¿qué cambió para las personas que vivían allí? Piensa en el derecho al voto, las leyes y el ejército.

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3

Debate en clase

14 min

Elige dos o tres. Van desde qué pasó hasta por qué fue importante.

  1. Los aliados enviaban soldados a todas las guerras de Roma, pero no podían votar en Roma. ¿Por qué eso les parecía injusto?
  2. En el año 91 a.C., el tribuno Livio Druso propuso la ciudadanía para los aliados y fue asesinado. ¿Cómo condujo su muerte a la guerra?
  3. ¿Por qué algunos romanos no querían compartir su ciudadanía con los italianos?
  4. Roma ganó las batallas pero cedió en la ciudadanía. ¿Quién fue el verdadero vencedor de la Guerra Social?
  5. Hoy en día, muchos países debaten sobre quién debe obtener la ciudadanía. ¿Qué hace que una persona sea miembro pleno de un país?
4

Ronda de juego

9 min

Ningún gobernante en Rule History participó en esta guerra. Juega la ronda de Julio César: en el 49 a.C., César concedió la ciudadanía plena a los habitantes al norte del Po. Debate: ¿por qué la cuestión de quién es ciudadano seguía reapareciendo?

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5

Hoja de trabajo

5 min

Esta ficha está incluida en Classroom

Por 19 € al mes tienes todas las fichas, las diapositivas de cada lección, todas las clases en directo y el espacio de trabajo de la clase. La lección gratuita se imprime sin suscripción.