Reinos tamiles, India del Sur · c. 30 a.C. - 200 d.C.

La pimienta y los monzones: India del Sur y el comercio romano

Cada verano, los barcos griegos y egipcios aprovechaban los vientos del monzón desde el mar Rojo hasta los puertos de la pimienta en el sur de la India, y regresaban con los vientos de invierno. Los estudiantes seguirán el comercio entre los reinos tamiles y Roma a través de los vientos, monedas, cerámica y poemas.

Duración
45 minutos
Edades
11–14
En el mapa
3 pasos, 200 d. C. a 100 d. C.
Lección en directo
7 rondas, 3 en el mapa
Tarea
Las mismas rondas, durante una semana
Hoja de trabajo
Dos páginas A4, con Classroom
Diapositivas
22 diapositivas, con Classroom
Necesitas
Un proyector; móviles para la versión en directo
Lámina 135Reinos tamiles, India del Sur, 100 d. C.. Las letras señalan los tres pasos en el mapa de esta lección.

Una llamada de la historia · nuevo

a Chera pepper merchant está al teléfono. La clase decide.

The start of the summer monsoon, about AD 100
Muziris, west coast of South India

“You must decide whether to send your valuable pepper and goods on board the Roman ship now in port, hoping for a good profit in Egypt, or to sell your pepper here to local buyers for a smaller but safer return. Sending your goods overseas could bring great wealth, but there are dangers at sea and you may lose everything if the ship is lost or robbed.”

Should I trust these Roman traders and send my pepper across the sea, or sell it here at home? La persona que llama habla inglés, con su propia voz, siguiendo una breve ficha de hechos históricos, sin saber nada de lo que ocurrió después ni contar el desenlace; la pantalla lo revela tras la llamada. En la pizarra en directo suena el teléfono para toda la clase: el profesor responde con el micrófono del aula y los alumnos escriben al personaje desde sus móviles.

Inicia sesión para atender la llamada

Las llamadas están incluidas en Pro (5 al mes) y Classroom (20 al mes, para toda la clase). Cómo funcionan las llamadas

Lección en directo · nuevo en Classroom

Enséñala en directo. La clase responde desde sus móviles.

Proyecta la pizarra. Los alumnos entran con un código de seis cifras, sin cuenta, y marcan en el mapa: dónde estaba la frontera, de dónde venía el grano. Al mostrar la respuesta, caen todos los pines y gana el alumno más cercano.

19 € al mes: todas las lecciones en directo, todas las fichas, cancela cuando quieras. Roma en su máximo esplendor funciona en directo gratis.

Una clase en directo en el proyector: los pines de la clase en el mapa alrededor de Alejandría, con los alumnos más cercanos al lado. En el móvil del alumno: la pregunta y un mapa para responder tocando.
7 rondas
3 lugares en el mapa, preguntas tipo test, una votación y una respuesta breve.
Unos 15 minutos
Úsalo como paso del mapa o para iniciar el debate. Avanza con la barra espaciadora.
Un informe
Todas las respuestas, por alumno y por ronda, para revisar o imprimir después.

O como tarea · nuevo

¿No tienes tiempo en clase? Ponlo como tarea.

Las mismas 7 rondas, sin pizarra: cada alumno las hace solo en su móvil, ve todas las respuestas y explicaciones al momento, y el informe se completa a medida que avanzan. Disponible una semana, con un código y un enlace para compartir donde quieras.

La tarea está incluida en Classroom, igual que la clase en directo. Todos pueden poner la lección gratuita como tarea.

Reinos tamiles, India del SurLa pimienta y los monzones: India del Sur y el comercio romano

Diapositivas · nuevo

Toda la lección en un solo archivo.

22 diapositivas: la portada, los 3 pasos del mapa con sus imágenes y un enlace al mapa interactivo, las preguntas para debatir, el cuestionario con la respuesta en la siguiente diapositiva y la ficha de actividades. Las notas del orador incluyen sugerencias para explicar. Es un archivo .pptx, así que se abre en PowerPoint, Keynote y Google Slides, y puedes modificar lo que quieras.

Vista previa: las primeras 4 diapositivas

19 € al mes: todas las presentaciones, todas las fichas y todas las clases en directo. Roma en su máximo esplendor incluye todo gratis.

1

Introducción

5 min

Leer en voz alta

Cada verano, los barcos griegos y egipcios aprovechaban los vientos del monzón desde el mar Rojo hasta los puertos de la pimienta en el sur de la India, y regresaban con los vientos de invierno. Los estudiantes seguirán el comercio entre los reinos tamiles y Roma a través de los vientos, monedas, cerámica y poemas.

Al terminar la lección, los alumnos podrán

  • Localizar en el mapa los tres reinos tamiles y los principales puertos del sur de la India.
  • Explicar cómo los vientos del monzón hicieron posible el comercio marítimo entre Egipto e India.
  • Utilizar monedas, cerámica y fuentes escritas como pruebas del comercio entre India y Roma.
2

Explora el mapa

12 min

Proyecta el mapa o deja que los alumnos lo sigan en sus dispositivos. Cada paso abre el mapa en el año y lugar correctos.

El mapa en 200 d. C. a

200 d. C.

Tres reinos tamiles

Abre el mapa en el año 200 d.C. y acerca la imagen a la punta sur de la India. Busca las tierras de los Chola en el este. Los Chera gobernaban la costa oeste y los Pandya el extremo sur. ¿Qué costa mira hacia Arabia y Egipto?

Abrir esta vista en el mapa
El mapa en 100 d. C. b

100 d. C.

La ruta marítima

Pon el año en 100 d.C. y activa Trade Routes. Sigue la Maritime Spice Route desde India hasta Egipto. ¿Qué mares cruza esta ruta?

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El mapa en 100 d. C. c

100 d. C.

Navegando con el viento

Escribe "¿Cómo ayudaron los vientos del monzón a los barcos a navegar entre Egipto e India?" en Ask the atlas. ¿En qué estación navegaban hacia el este y cuándo regresaban?

Abrir esta vista en el mapa
3

Debate en clase

14 min

Elige dos o tres. Van desde qué pasó hasta por qué fue importante.

  1. Los barcos solo podían cruzar el mar Arábigo abierto gracias a los vientos del monzón. ¿Cómo influye la naturaleza en el comercio?
  2. La pimienta crecía en el sur de la India, pero era un lujo costoso en Roma. ¿Por qué una especia vale tanto lejos de su lugar de origen?
  3. El escritor romano Plinio se quejaba de que los lujos de Oriente vaciaban el dinero de Roma. ¿Tenía razón en preocuparse?
  4. Los poemas tamiles describen comerciantes extranjeros en sus puertos. ¿Qué pueden contar los poemas a los historiadores que no muestran las monedas?
  5. En el sur de la India se han encontrado tesoros de monedas romanas. ¿Por qué la gente enterraba monedas y por qué quizás nunca las desenterraron?
4

Ronda de juego

9 min

Juega como Augusto en Rule History. Tras conquistar Egipto en el 30 a.C., el comercio con la India se disparó y él escribió que a menudo recibía embajadas de reyes indios. Después de la ronda, debatid: ¿cuáles de tus decisiones ayudarían o perjudicarían a los comerciantes que navegan hacia la India?

Abrir Rule History
5

Hoja de trabajo

5 min

Esta ficha está incluida en Classroom

Por 19 € al mes tienes todas las fichas, las diapositivas de cada lección, todas las clases en directo y el espacio de trabajo de la clase. La lección gratuita se imprime sin suscripción.