Tamilrijken, Zuid-India · ca. 30 v.Chr. - 200 n.Chr.

Peper en moessons: Zuid-India en de Romeinse handel

Elke zomer voeren Griekse en Egyptische schepen op de moessonwinden van de Rode Zee naar de peperhavens van Zuid-India, en keerden met de winterwinden weer terug. Leerlingen volgen de handel tussen de Tamilrijken en Rome via winden, munten, aardewerk en poëzie.

Duur
45 minuten
Leeftijd
11–14 jaar
Op de kaart
3 stappen, 200 n.Chr. tot 100 n.Chr.
Live les
7 rondes, 3 op de kaart
Huiswerk
Dezelfde rondes, een week lang
Werkblad
Twee A4’s, bij Classroom
Dia’s
22 dia’s, bij Classroom
Je hebt nodig
Een beamer; telefoons voor live
Kaartplaat 135Tamilrijken, Zuid-India, 100 n.Chr.. De letters geven de drie kaartstappen van deze les aan.

Een telefoontje uit het verleden · nieuw

a Chera pepper merchant hangt aan de lijn. De klas beslist.

The start of the summer monsoon, about AD 100
Muziris, west coast of South India

“You must decide whether to send your valuable pepper and goods on board the Roman ship now in port, hoping for a good profit in Egypt, or to sell your pepper here to local buyers for a smaller but safer return. Sending your goods overseas could bring great wealth, but there are dangers at sea and you may lose everything if the ship is lost or robbed.”

Should I trust these Roman traders and send my pepper across the sea, or sell it here at home? De beller spreekt Engels, met zijn of haar eigen stem, vanuit een korte samenvatting van feiten uit het lesboek, weet niets van wat later gebeurde en vertelt nooit de afloop; dat zie je na het gesprek op het scherm. Op het livebord rinkelt de telefoon voor de hele klas: de docent neemt op via de microfoon, leerlingen sturen hun antwoord via hun telefoon.

Log in om het telefoontje op te nemen

Telefoontjes zitten bij Pro (5 per maand) en Classroom (20 per maand, voor de hele klas). Hoe telefoontjes werken

Live les · nieuw in Classroom

Geef live les. De klas antwoordt via hun telefoon.

Zet het bord op de beamer. Leerlingen doen mee met een zescijferige code, geen account nodig, en tikken op de kaart: waar lag de grens, waar kwam het graan vandaan. Hun pins verschijnen tegelijk als je onthult, en de leerling die het dichtstbij zit wint de ronde.

€19 per maand: elke les live, alle werkbladen, maandelijks opzegbaar. Rome op zijn grootst loopt gratis live.

Een live les op het digibord: de pins van de klas op de kaart rond Alexandrië, met de dichtstbijzijnde leerlingen ernaast. Op de telefoon van de leerling: de vraag en een kaart om op te tikken.
7 rondes
3 plekken zoeken op de kaart, quizvragen, een klassenstemming en een kort antwoord.
Ongeveer 15 minuten
Gebruik het als kaartopdracht of als start van het gesprek. Je gaat verder met de spatiebalk.
Een rapport
Alle antwoorden, per leerling en per ronde, om terug te lezen of te printen na de les.

Of als huiswerk · nieuw

Geen lestijd over? Zet het als huiswerk klaar.

Dezelfde 7 rondes, zonder digibord: elke leerling doorloopt ze zelf op de telefoon, ziet meteen alle antwoorden met uitleg, en het rapport vult zich automatisch. Een week open, met een code en een link die je overal kunt delen.

Huiswerk hoort bij Classroom, net als de live les. De gratis les kan iedereen als huiswerk geven.

Tamilrijken, Zuid-IndiaPeper en moessons: Zuid-India en de Romeinse handel

Dia’s · nieuw

De hele les als presentatie.

22 slides: het titelblad, de 3 kaartstappen met afbeeldingen en een link naar de live kaart, de gespreksvragen, de quiz met het antwoord op de volgende slide, en het werkblad. In de sprekersnotities staat wat je kunt zeggen. Het is een .pptx, dus werkt in PowerPoint, Keynote en Google Slides, en je kunt alles aanpassen.

Voorbeeld: de eerste 4 slides

€19 per maand: de presentatie van elke les, alle werkbladen, elke live les. Rome op zijn grootst is helemaal gratis beschikbaar.

1

Introductie

5 min

Lees voor

Elke zomer voeren Griekse en Egyptische schepen op de moessonwinden van de Rode Zee naar de peperhavens van Zuid-India, en keerden met de winterwinden weer terug. Leerlingen volgen de handel tussen de Tamilrijken en Rome via winden, munten, aardewerk en poëzie.

Aan het eind van de les kunnen leerlingen

  • Wijs de drie Tamilrijken en de belangrijkste havens van Zuid-India aan op de kaart.
  • Leg uit hoe de moessonwinden de zeehandel tussen Egypte en India mogelijk maakten.
  • Gebruik munten, aardewerk en geschreven bronnen als bewijs voor handel tussen India en Rome.
2

Ontdek de kaart

12 min

Projecteer de kaart, of laat leerlingen zelf meekijken. Elke stap opent de kaart op het juiste jaar en de juiste plek.

De kaart in 200 n.Chr. a

200 n.Chr.

Drie Tamilrijken

Open de kaart in het jaar 200 n.Chr. en zoom in op het zuidelijkste puntje van India. Zoek het gebied van de Chola’s in het oosten. De Chera’s heersten over de westkust en de Pandya’s over het uiterste zuiden. Welke kust ligt tegenover Arabië en Egypte?

Open dit beeld op de kaart
De kaart in 100 n.Chr. b

100 n.Chr.

De zeeroute

Stel het jaar in op 100 n.Chr. en zet Trade Routes aan. Volg de Maritieme Specerijenroute van India naar Egypte. Over welke zeeën loopt deze route?

Open dit beeld op de kaart
De kaart in 100 n.Chr. c

100 n.Chr.

Met de wind mee

Typ "How did the monsoon winds help ships sail between Egypt and India?" in Ask the atlas. In welk seizoen voeren de schepen oostwaarts, en wanneer kwamen ze terug?

Open dit beeld op de kaart
3

Klassengesprek

14 min

Kies er twee of drie. Ze gaan van wat er gebeurde naar waarom het belangrijk was.

  1. Schepen konden de open Arabische Zee alleen oversteken met de moessonwinden. Hoe bepaalt de natuur de handel?
  2. Peper groeide in Zuid-India maar was een kostbaar luxeproduct in Rome. Waarom is een specerij zoveel waard ver van huis?
  3. De Romeinse schrijver Plinius klaagde dat luxeproducten uit het Oosten het geld uit Rome wegzoogden. Had hij gelijk om zich zorgen te maken?
  4. Tamilse gedichten beschrijven buitenlandse kooplieden in hun havens. Wat kunnen gedichten historici vertellen wat munten niet kunnen?
  5. Er zijn schatten met Romeinse munten gevonden in Zuid-India. Waarom zouden mensen munten begraven, en waarom zouden ze ze nooit meer opgraven?
4

Spelronde

9 min

Speel Augustus in Rule History. Nadat hij Egypte veroverde in 30 v.Chr., bloeide de handel met India op, en hij schreef dat er vaak gezantschappen van Indiase koningen bij hem kwamen. Bespreek na de ronde: welke van jouw beslissingen zouden handelaren op weg naar India helpen of juist hinderen?

Open Rule History
5

Werkblad

5 min

Dit werkblad hoort bij Classroom

Voor €19 per maand krijg je alle werkbladen, slides van elke les, elke live les en het klaslokaal. De gratis les kun je altijd printen.