Califat abbasside · vers 780-850

Al-Khwarizmi et la naissance de l’algèbre

Un savant de Bagdad a écrit le livre qui nous a donné le mot « algèbre », et son nom a donné « algorithme ». Les élèves suivent le voyage des chiffres venus d’Inde jusqu’à Bagdad puis en Europe, et résolvent un problème à la manière d’al-Khwarizmi.

Durée
45 minutes
Âges
11–14
Sur la carte
3 étapes, 800 apr. J.-C. à 820 apr. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 180Califat abbasside, 820 apr. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

Al-Khwarizmi est en ligne. La classe décide.

One morning in 820
Baghdad, in the House of Wisdom

“You must decide how to explain mathematical problems and solutions. If you use only words, more people may understand, but it is slow and can be confusing. If you invent new symbols, it might help future scholars, but no one uses symbols now and people may not understand you.”

Should I write my book using only words, or try to invent and use new mathematical symbols? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

Califat abbassideAl-Khwarizmi et la naissance de l’algèbre

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

Un savant de Bagdad a écrit le livre qui nous a donné le mot « algèbre », et son nom a donné « algorithme ». Les élèves suivent le voyage des chiffres venus d’Inde jusqu’à Bagdad puis en Europe, et résolvent un problème à la manière d’al-Khwarizmi.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Expliquer l’origine des mots « algèbre » et « algorithme ».
  • Suivre sur la carte le trajet des chiffres indiens, de l’Inde à Bagdad puis vers l’Europe.
  • Résoudre un problème simple en utilisant la méthode décrite par al-Khwarizmi.
2

Explorer la carte

12 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 800 apr. J.-C. a

800 apr. J.-C.

Khwarazm

Ouvre la carte en 800 et zoome sur la région au sud de la mer d’Aral. C’est le Khwarazm, d’où venait la famille d’al-Khwarizmi. Quel fleuve alimente cette oasis ?

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La carte en 820 apr. J.-C. b

820 apr. J.-C.

Toutes les routes mènent à Bagdad

Active la couche Trade Routes et suis la Route de la soie de Samarcande à Bagdad. Pourquoi tant de savants du califat se retrouvaient-ils à Bagdad ?

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La carte en 820 apr. J.-C. c

820 apr. J.-C.

Chiffres venus d’Inde

Dézoome jusqu’à voir Bagdad et l’Inde. Al-Khwarizmi a écrit un livre sur la manière indienne de compter avec dix chiffres. Quelle route maritime sur la carte relie Bagdad à l’Inde ?

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3

Discussion en classe

14 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. Al-Khwarizmi écrivait ses équations en toutes lettres, sans symboles comme x. Pourquoi cela rend-il les calculs plus difficiles ?
  2. Son livre résolvait des problèmes concrets d’héritage, de commerce ou de mesure des terres. Pourquoi les souverains et les marchands ont-ils besoin des mathématiques ?
  3. Le mot « algorithme » vient de son nom. Où rencontres-tu des algorithmes dans la vie quotidienne ?
  4. Les chiffres romains n’avaient pas de zéro. Qu’est-ce que l’on peut faire avec dix chiffres et un zéro qui serait difficile avec les chiffres romains ?
  5. Les idées ont voyagé de l’Inde à Bagdad puis en Europe. À qui revient le mérite des chiffres que nous utilisons ?
4

Manche de jeu

9 min

Joue un tour de Rule History en tant que Charlemagne, qui a régné à la même époque. Discussion : les clercs de Charlemagne utilisaient encore les chiffres romains. En quoi de meilleures mathématiques pourraient-elles aider un souverain à gouverner (impôts, calendriers, constructions) ?

Ouvrir Rule History
5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.