Califat omeyyade · 674-718

Les sièges arabes de Constantinople

À deux reprises, les califes omeyyades ont lancé d’immenses armées contre Constantinople, et à deux reprises ils ont échoué. Découvrons comment les murailles, la mer, le feu grégeois, les alliés et un hiver rigoureux ont stoppé leur avancée.

Durée
45 minutes
Âges
12–15
Sur la carte
3 étapes, 717 apr. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 175Califat omeyyade, 717 apr. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

Leo III est en ligne. La classe décide.

Late summer, 717, just after the Umayyad army surrounds the city
Constantinople, in the imperial palace

“You must decide how to defend Constantinople against a huge Umayyad force. You have strong walls, a fleet with Greek fire, and some food supplies, but the enemy is well-prepared and has blockaded the city. You can try to hold out, seek help from allies, or attempt a risky attack. The lives of thousands depend on your choices.”

Should I focus on holding the walls and waiting for help, try to break the siege with a bold attack, or send envoys to seek more allies? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

Califat omeyyadeLes sièges arabes de Constantinople

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

À deux reprises, les califes omeyyades ont lancé d’immenses armées contre Constantinople, et à deux reprises ils ont échoué. Découvrons comment les murailles, la mer, le feu grégeois, les alliés et un hiver rigoureux ont stoppé leur avancée.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Situer Constantinople, la Syrie et les terres des Bulgares sur la carte.
  • Décrire les attaques des années 670 et le grand siège de 717-718.
  • Expliquer au moins deux raisons pour lesquelles les sièges ont échoué.
2

Explorer la carte

12 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 717 apr. J.-C. a

717 apr. J.-C.

Une ville entre les mers

Ouvre la carte en 717 avec la couche Cities activée et trouve Constantinople. Observe l’eau qui entoure la ville sur trois côtés. Pourquoi était-il si difficile de prendre la ville uniquement par la terre ?

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La carte en 717 apr. J.-C. b

717 apr. J.-C.

La longue route par la mer

Dézoome. Les flottes omeyyades partaient des ports de Syrie et d’Égypte. Suis la côte de la Syrie jusqu’à Constantinople. Quelles îles et côtes une flotte pouvait-elle utiliser en chemin ?

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La carte en 717 apr. J.-C. c

717 apr. J.-C.

Le second siège

Active Historical Events et repère le Premier et le Second siège arabe de Constantinople. Puis regarde au nord-ouest vers les Balkans. Quels peuples vivaient là et ont aidé la ville en 717-718 ?

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3

Discussion en classe

14 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. Pourquoi les califes omeyyades voulaient-ils tant prendre Constantinople ?
  2. Le feu grégeois brûlait même sur l’eau et sa recette était gardée secrète. Pourquoi un État protège-t-il autant le secret d’une arme ?
  3. En 717-718, les assiégeants ont souffert d’un hiver très dur, de la faim et des attaques des Bulgares. Selon toi, qu’est-ce qui a été le plus décisif ?
  4. Certains historiens pensent que l’année 718 a eu plus d’importance pour l’Europe que la bataille de Poitiers en 732. Es-tu d’accord ? Pourquoi ?
  5. Après 718, la frontière entre le califat et Byzance s’est fixée dans les monts Taurus. Pourquoi les montagnes deviennent-elles souvent des frontières ?
4

Manche de jeu

9 min

Joue un tour de Rule History en tant que Justinien Ier, dont la capitale, Constantinople, a plus tard résisté à ces sièges. Discutez : quelles parties de la ville, comme ses murailles, ses grandes citernes d’eau et ses ports, lui ont permis de survivre à un long siège ?

Ouvrir Rule History
5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

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