a
Een stad tussen zeeën
Open de kaart in 717 met de Cities-laag aan en zoek Constantinopel. Kijk naar het water aan drie kanten. Waarom was de stad zo moeilijk alleen vanaf het land in te nemen?
Open dit beeld op de kaartOmajjadenkalifaat · 674-718
De Arabische belegeringen van Constantinopel
Twee keer stuurden de Omajjadische kaliefen enorme legers op Constantinopel af, en twee keer mislukte het. Leerlingen ontdekken hoe stadsmuren, de zee, Grieks vuur, bondgenoten en een strenge winter de opmars tegenhielden.
- Duur
- 45 minuten
- Leeftijd
- 12–15 jaar
- Op de kaart
- 3 stappen, 717 n.Chr.
- Live les
- 7 rondes, 3 op de kaart
- Huiswerk
- Dezelfde rondes, een week lang
- Werkblad
- Twee A4’s, bij Classroom
- Dia’s
- 22 dia’s, bij Classroom
- Je hebt nodig
- Een beamer; telefoons voor live
Een telefoontje uit het verleden · nieuw
Leo III hangt aan de lijn. De klas beslist.
Late summer, 717, just after the Umayyad army surrounds the city
Constantinople, in the imperial palace
“You must decide how to defend Constantinople against a huge Umayyad force. You have strong walls, a fleet with Greek fire, and some food supplies, but the enemy is well-prepared and has blockaded the city. You can try to hold out, seek help from allies, or attempt a risky attack. The lives of thousands depend on your choices.”
Should I focus on holding the walls and waiting for help, try to break the siege with a bold attack, or send envoys to seek more allies? De beller spreekt Engels, met zijn of haar eigen stem, vanuit een korte samenvatting van feiten uit het lesboek, weet niets van wat later gebeurde en vertelt nooit de afloop; dat zie je na het gesprek op het scherm. Op het livebord rinkelt de telefoon voor de hele klas: de docent neemt op via de microfoon, leerlingen sturen hun antwoord via hun telefoon.
Log in om het telefoontje op te nemen
Telefoontjes zitten bij Pro (5 per maand) en Classroom (20 per maand, voor de hele klas). Hoe telefoontjes werken
Live les · nieuw in Classroom
Geef live les. De klas antwoordt via hun telefoon.
Zet het bord op de beamer. Leerlingen doen mee met een zescijferige code, geen account nodig, en tikken op de kaart: waar lag de grens, waar kwam het graan vandaan. Hun pins verschijnen tegelijk als je onthult, en de leerling die het dichtstbij zit wint de ronde.
€19 per maand: elke les live, alle werkbladen, maandelijks opzegbaar. Rome op zijn grootst loopt gratis live.
- 7 rondes
- 3 plekken zoeken op de kaart, quizvragen, een klassenstemming en een kort antwoord.
- Ongeveer 15 minuten
- Gebruik het als kaartopdracht of als start van het gesprek. Je gaat verder met de spatiebalk.
- Een rapport
- Alle antwoorden, per leerling en per ronde, om terug te lezen of te printen na de les.
Of als huiswerk · nieuw
Geen lestijd over? Zet het als huiswerk klaar.
Dezelfde 7 rondes, zonder digibord: elke leerling doorloopt ze zelf op de telefoon, ziet meteen alle antwoorden met uitleg, en het rapport vult zich automatisch. Een week open, met een code en een link die je overal kunt delen.
Huiswerk hoort bij Classroom, net als de live les. De gratis les kan iedereen als huiswerk geven.
OmajjadenkalifaatDe Arabische belegeringen van Constantinopel
Dia’s · nieuw
De hele les als presentatie.
22 slides: het titelblad, de 3 kaartstappen met afbeeldingen en een link naar de live kaart, de gespreksvragen, de quiz met het antwoord op de volgende slide, en het werkblad. In de sprekersnotities staat wat je kunt zeggen. Het is een .pptx, dus werkt in PowerPoint, Keynote en Google Slides, en je kunt alles aanpassen.
Voorbeeld: de eerste 4 slides
€19 per maand: de presentatie van elke les, alle werkbladen, elke live les. Rome op zijn grootst is helemaal gratis beschikbaar.
Introductie
5 minLees voor
Twee keer stuurden de Omajjadische kaliefen enorme legers op Constantinopel af, en twee keer mislukte het. Leerlingen ontdekken hoe stadsmuren, de zee, Grieks vuur, bondgenoten en een strenge winter de opmars tegenhielden.
Aan het eind van de les kunnen leerlingen
- Wijs Constantinopel, Syrië en het land van de Bulgaren aan op de kaart.
- Beschrijf de aanvallen in de jaren 670 en het grote beleg van 717-718.
- Leg minstens twee redenen uit waarom de belegeringen mislukten.
Ontdek de kaart
12 minProjecteer de kaart, of laat leerlingen zelf meekijken. Elke stap opent de kaart op het juiste jaar en de juiste plek.
a
b
De lange route over zee
Zoom uit. Omajjadische vloten voeren uit de havens van Syrië en Egypte. Volg de kust van Syrië naar Constantinopel. Welke eilanden en kusten kon een vloot onderweg gebruiken?
Open dit beeld op de kaart
c
Het tweede beleg
Zet Historical Events aan en zoek het Eerste en het Tweede Arabische Beleg van Constantinopel. Kijk dan noordwestelijk naar de Balkan. Welke volken woonden daar die de stad in 717-718 hielpen?
Open dit beeld op de kaartKlassengesprek
14 minKies er twee of drie. Ze gaan van wat er gebeurde naar waarom het belangrijk was.
- Waarom wilden de Omajjadische kaliefen Constantinopel zo graag veroveren?
- Grieks vuur brandde zelfs op water en het recept bleef geheim. Waarom zou een staat het geheim van zo’n wapen zo streng bewaken?
- In 717-718 leden de belegeraars onder een strenge winter, honger en aanvallen van de Bulgaren. Wat denk jij dat het meeste invloed had?
- Sommige historici vinden 718 belangrijker voor Europa dan de Slag bij Poitiers in 732. Ben je het daarmee eens? Waarom?
- Na 718 werd de grens tussen het kalifaat en Byzantium de Taurusbergen. Waarom worden bergen vaak grenzen?
Spelronde
9 minSpeel één ronde Rule History als Justinianus I, wiens hoofdstad Constantinopel later deze belegeringen doorstond. Bespreek: welke delen van de stad, zoals de muren, de grote waterreservoirs en de havens, hielpen om een lang beleg te overleven?
Open Rule HistoryWerkblad
5 minDit werkblad hoort bij Classroom
Voor €19 per maand krijg je alle werkbladen, slides van elke les, elke live les en het klaslokaal. De gratis les kun je altijd printen.