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L’empire à son apogée
Ouvre la carte en 240 av. J.-C. L’Empire Maurya couvre presque tout le sous-continent. Quelle région de l’extrême sud n’en fait pas partie ?
Ouvrir cette vue sur la carteEmpire Maurya, Inde · vers 268-232 av. J.-C.
Ashoka : l’empereur qui regretta sa guerre
Après la conquête sanglante de Kalinga, l’empereur Ashoka fit graver dans la pierre son regret et promit de gouverner avec bienveillance. Les élèves lisent ses édits sur la carte, suivent la diffusion du bouddhisme à partir de son empire et débattent s’il mérite le titre de « Grand ».
- Durée
- 50 minutes
- Âges
- 11–14 ans
- Sur la carte
- 3 étapes, 240 av. J.-C. à 247 av. J.-C.
- Séquence en direct
- 7 manches, 3 sur la carte
- Devoir à la maison
- Les mêmes manches, sur une semaine
- Fiche d’activité
- Deux pages A4, avec Classroom
- Diapositives
- 22 diapositives, avec Classroom
- Matériel nécessaire
- Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
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L’empire à son apogée240 av. J.-C.
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Un changement de cœur260 av. J.-C.
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Le bouddhisme se diffuse247 av. J.-C.
Un appel de l’histoire · nouveau
Ashoka est en ligne. La classe décide.
Shortly after the conquest of Kalinga, about 260 BC
Pataliputra, capital of the Maurya Empire (now Patna, India)
“You must decide whether I should continue ruling by force and conquest, as my ancestors did, or follow a new path of dhamma, governing with kindness, tolerance, and care for all living things. I wonder if an emperor can truly rule such a vast land by compassion instead of fear.”
Should I embrace this new way of ruling by dhamma and make my regret public, or keep ruling by strength and fear as before? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.
Connectez-vous pour prendre l’appel
Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels
Séquence en direct · nouveau dans Classroom
Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.
Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.
19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.
- 7 manches
- 3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
- Environ 15 minutes
- À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
- Un rapport
- Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.
Ou en devoir · nouveau
Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.
Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.
Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.
Empire Maurya, IndeAshoka : l’empereur qui regretta sa guerre
Diapositives · nouveau
Toute la leçon en diaporama.
22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.
Aperçu : les 4 premières diapositives
19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.
Introduction
5 minLire à voix haute
Après la conquête sanglante de Kalinga, l’empereur Ashoka fit graver dans la pierre son regret et promit de gouverner avec bienveillance. Les élèves lisent ses édits sur la carte, suivent la diffusion du bouddhisme à partir de son empire et débattent s’il mérite le titre de « Grand ».
À la fin de la leçon, les élèves sauront
- Décrire comment la guerre de Kalinga a transformé la façon de gouverner d’Ashoka.
- Expliquer ce que sont les édits d’Ashoka, où ils étaient placés et ce qu’ils disaient.
- Débattre si Ashoka mérite le titre de « Grand », en s’appuyant sur des arguments des deux côtés.
Explorer la carte
15 minProjetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.
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Un changement de cœur
Mets l’année sur 260 av. J.-C. Active les Événements historiques et clique sur « Ashoka Embraces Buddhism » sur la côte est. Lis le texte. Qu’est-ce qui a poussé Ashoka à changer ?
Ouvrir cette vue sur la carte
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Le bouddhisme se diffuse
Active Spreads et choisis le bouddhisme. Observe Taxila et Anuradhapura s’illuminer autour de 250 av. J.-C. Quel membre de la famille d’Ashoka a apporté le bouddhisme sur l’île du sud ?
Ouvrir cette vue sur la carteDiscussion en classe
15 minChoisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.
- Ashoka a gravé dans la pierre son regret de la guerre de Kalinga. Pourquoi un empereur avouerait-il avoir causé tant de souffrances ?
- Il a promis de gouverner selon le dhamma : bienveillance, tolérance et justice. Un souverain avec une grande armée peut-il vraiment diriger avec bonté ?
- Il a fait creuser des puits, planter des arbres et soigner les gens et les animaux le long des routes. Pourquoi ces projets sont-ils aussi de bonnes décisions politiques ?
- Ashoka a gardé son armée et a averti les rebelles qu’il pouvait encore les punir. Cela change-t-il votre opinion sur lui ?
- L’Inde a choisi les lions et la roue d’Ashoka pour son emblème et son drapeau. Pourquoi un pays moderne choisirait-il un symbole ancien ?
Manche de jeu
10 minJoue Akbar dans Rule History. Comme Ashoka, il fut un empereur indien célèbre pour sa tolérance envers toutes les religions, environ 1 800 ans plus tard. Après la partie, compare : qu’ont fait ces deux souverains pour unir un territoire composé de nombreux peuples et croyances ?
Ouvrir Rule HistoryFiche d’activité
5 minCette fiche est incluse avec Classroom
19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.